تورج هاشمی نصرت آباد
-
زمینه
پرفشاری خون یکی از بیماری های شایع و قابل پیشگیری در جهان بوده و مهم ترین راهکار کنترل آن، انطباق بیمار با رفتارهای خودمراقبتی است. مطالعه حاضر با هدف بررسی اثربخشی پروتکل مدیریت فشار خون مبتنی بر مدل فرانظری بر افزایش خودمراقبتی، خودکارآمدی و کیفیت زندگی مرتبط با سلامت در بیماران مبتلا به فشار خون بالا انجام شد.
روش کاراین مطالعه ترکیبی، شامل دو مرحله بود که در سال 1401 تا 1402 در مراکز سلامت شهر تبریز انجام شد. مرحله اول، شامل طراحی پروتکل مدیریت فشار خون مبتنی بر مدل فرانظری بود. مرحله دوم، مطالعه ای مداخله ای از نوع کارآزمایی تصادفی کنترل شده بود که جهت ارزیابی اثربخشی پروتکل طراحی شده بر افزایش خودمراقبتی، خودکارآمدی و کیفیت زندگی مرتبط با سلامت انجام گرفت. بدین منظور، 60 نفر مبتلا به فشار خون بالا وارد مطالعه شده و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. پرسش نامه های مرتبط در مرحله پیش آزمون، بلافاصله پس از آموزش، 2 ماه پس از آموزش و 4 ماه پس از آموزش توسط گروه آزمایش و کنترل تکمیل شدند. برای ارزیابی تاثیر مداخله در زمان های مختلف از آزمون آماری ANCOVA (Repeated Measures) استفاده شد.
یافته هانتایج نشان داد در بیماران گروه آزمایش، پروتکل مدیریت فشار خون مبتنی بر مدل فرانظری به طور پایداری باعث افزایش ابعاد خودمراقبتی در طول زمان شد (P<0/001). همچنین پروتکل مدیریت فشار خون به طور پایدار بر افزایش خودکارآمدی و افزایش ابعاد کیفیت زندگی مرتبط با سلامت در بیماران گروه آزمایش موثر بود (P<0/001). در حالی که این افزایش، برای متغیرهای خودکارآمدی، خودمراقبتی و کیفیت زندگی در گروه کنترل مشاهده نشد (P>0/05).
نتیجه گیریبیشترین تاثیر آموزش بر اساس مدل فرانظری روی بیماران، بر میزان خودمراقبتی آنها بود. بر اساس نتایج، با گذشت زمان از ارائه برنامه آموزشی، تاثیر مداخله کمتر می شد. بنابراین برگزاری جلسات کوتاه آموزشی مستمر، جهت پایدار کردن تغییر رفتار بیماران مبتلا به فشار خون بالا ضرورت دارد.
کلید واژگان: پرفشاری خون، مدل فرانظری، خودمراقبتی، خودکارآمدی، کیفیت زندگیDepiction of Health, Volume:15 Issue: 3, 2024, PP 285 -300BackgroundHypertension is one of the most important public health challenges in the world, and self-care is an essential part of hypertension treatment. The present study aimed to investigate the effectiveness of a blood pressure management protocol based on the transtheoretical model on improving self-care, self-efficacy, and health-related quality of life in patients with hypertension.
MethodsThis mixed-methods study consisted of two stages that were conducted in Tabriz Health centers in 2022-2023. The first stage was concerned with designing a blood pressure management protocol based on the transtheoretical model. The second stage was centered on a randomized controlled trial (RCT) to evaluate the effectiveness of the designed protocol on increasing self-care, self-efficacy, and health-related quality of life. Thus, 60 people with hypertension were included in the study and were randomly divided into two experimental and control groups. Data was collected via relevant questionnaires in the pre-test stage, immediately after the training (baseline), 2 months after the training in the post-test stage, and 4 months after the training in the follow-up stage. ANCOVA (repeated measures) statistical test was used to evaluate the effect of the intervention at different times.
ResultsIn the patients of the experimental group, the designed protocol sustainably increased the dimensions of self-care over time (P<0.001). Also, this protocol was effective in increasing self-efficacy and health-related quality of life dimensions in the patients of the experimental group (P<0.001). This increase was not observed for the variables of self-efficacy, self-care, and quality of life in the control group (P>0.05).
ConclusionThe greatest effect of training based on the transtheoretical model was on the patients’ self-care. Furthermore, with the passage of time in the presentation of education, the effect of the intervention decreased. Therefore, it can be concluded that holding short training sessions continuously to stabilize the behavior change of patients with hypertension is necessary.
Keywords: Hypertension, Transtheoretical Model, Self-Care, Self-Efficacy, Quality Of Life -
زمینه
اعتیاد به شبکه های اجتماعی پیامدهای نگران کننده ای در زندگی نوجوانان و ابعاد سلامت او دارد. بر این اساس پژوهش حاضر با هدف ارائه مدل اعتیاد به شبکه های اجتماعی مبتنی بر کارکرد خانواده، تحول مثبت و آشفتگی های روان شناختی با میانجی گری راهبردهای شناختی تنظیم هیجانی در نوجوانان انجام گرفته است.
روش کاراین پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی بود. جامعه ی آماری پژوهش نوجوانان گروه سنی 18-15 سال در سال تحصیلی 1402-1401 در مدارس شهرستان تبریز بودند که به صورت نمونه گیری چند مرحله ای خوشه ای انتخاب و مورد بررسی قرار گرفتند. داده ها از طریق مقیاس اعتیاد به شبکه های اجتماعی (SNAS)، پرسش نامه تنظیم شناختی هیجان (CERQ)، مقیاس آشفتگی روان شناختی (21- DASS)، ارزیابی تحول مثبت نوجوانی (PYD-VSF) و مقیاس سنجش کارکرد خانواده مک مستر (FAD) جمع آوری شدند. در این پژوهش داده ها با استفاده از همبستگی پیرسون و تحلیل معادلات ساختاری با نرم افزار SPSS و LISREL تجزیه و تحلیل شدند.
یافته هامطابق با نتایج مطالعه؛ رابطه مستقیم و معنادار بین تحول مثبت نوجوانی و راهبردهای تنظیم هیجان مثبت؛ رابطه معکوس و معنادار بین کارکرد ناسالم خانواده با راهبردهای تنظیم هیجان مثبت؛ رابطه مستقیم و معنادار بین آشفتگی روانی و راهبردهای شناختی هیجان منفی؛ و همچنین رابطه مستقیم و معنادار بین آشفتگی روانی و اعتیاد به شبکه های اجتماعی مشاهده شد. علاوه بر این رابطه بین کارکرد ناسالم خانواده و اعتیاد به شبکه های اجتماعی نیز معنادار بود. شاخص CFI بر برازش بسیار مطلوب و بسیار مناسب دلالت داشته و شاخص های RMSEA، GFI، AGFI و RMSR برازش مطلوب و مناسب مدل برآورد شده را تایید کردند. مطابق این نتایج کارکردهای سالم خانواده با راهبردهای شناختی مثبت تنظیم هیجان (44/2=t و 17/0=) ارتباط مستقیم و معناداری داشته است، و کارکردهای ناسالم خانواده با راهبردهای شناختی مثبت تنظیم هیجان (74/4-=t و 43/0-=) ارتباط معکوس داشت.
نتیجه گیریمولفه های آشفتگی روانی و کارکردهای ناسالم خانواده با میانجی گری راهبردهای شناختی تنظیم هیجان، اعتیاد به شبکه های اجتماعی را پیش بینی می کند. خودتنظیمی هیجانی از طریق ابعاد کارکرد خانواده و آشفتگی های روانی می تواند مورد تقویت قرار بگیرد و نوجوانان را در جهت خود مراقبتی و تاب آوری در مقابل اعتیاد به اینترنت و شبکه های اجتماعی حفاظت کند.
کلید واژگان: اعتیاد به شبکه های اجتماعی، کارکرد خانواده، تحول مثبت، آشفتگی های روان شناختی، راهبردهای شناختی تنظیم هیجانیDepiction of Health, Volume:15 Issue: 3, 2024, PP 341 -357BackgroundThe addiction to social networks poses serious risks to the lives and well-being of adolescents. This study aimed to create a model of social media addiction that takes into account family dynamics, positive development, and psychological distress, with cognitive emotion regulation strategies acting as mediators among adolescents.
MethodsThis descriptive-correlational study included adolescents aged 15-18 years during the 2022–2023 educational year in Tabriz schools. Multi-stage cluster sampling was used to select the adolescents. Data were collected using the social network addiction scale (SNAS), the cognitive emotion regulation questionnaire (CERQ), the depression, anxiety, and stress scale (DASS), the positive youth development-via strengths family scale (PYD-VSF), and the McMaster family assessment device (FAD). Pearson correlation and structural equation modeling (SEM) analyses were conducted using SPSS and LISREL software.
ResultsA strong positive correlation was found between positive youth development and effective emotion regulation strategies. Conversely, there was a notable negative correlation between dysfunctional family dynamics and effective emotion regulation strategies. Psychological distress was directly linked to ineffective emotion regulation strategies. Additionally, a significant direct connection was identified between psychological distress and social media addiction. There was also a notable relationship between dysfunctional family dynamics and social media addiction. The results from the structural equation modeling indicated a strong fit for the proposed model. Specifically, healthy family dynamics were positively correlated with effective cognitive emotion regulation strategies (t = 2.44, γ = 0.17), while dysfunctional family dynamics showed a negative correlation with these strategies (t = -4.74, γ = -0.43). In conclusion, psychological distress and dysfunctional family dynamics are predictors of social media addiction, with cognitive emotion regulation strategies serving as a mediating factor. Improving emotional self-regulation through better family dynamics and addressing psychological distress can help safeguard adolescents from addiction to the Internet and social media.
ConclusionPsychological distress and unhealthy family functioning predict social media addiction, mediated by cognitive emotion regulation strategies. Enhancing emotional self-regulation through family functioning and addressing psychological distress can protect adolescents from Internet and social media addiction.
Keywords: Social Media Addiction, Family Functioning, Positive Development, Psychological Distress, Cognitive Emotion Regulation Strategies -
پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش واسطه ای احساس تنهایی و سبک های دلبستگی در رابطه اعتیاد به اینترنت با صفات چهارگانه تاریک شخصیت انجام شد. روش پژوهش نوع توصیفی_ همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانشجویان دانشگاه تبریز در سال تحصیلی 1403-1402 بودند که به روش نمونه گیری در دسترس تعداد 395 نفر انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه صفات چهارگانه تاریک شخصیت، پرسشنامه اعتیاد به اینترنت، پرسشنامه سبک های دلبستگی و پرسشنامه احساس تنهایی بود. تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل مسیر انجام شد. شاخص های برازندگی نشان دادند که مدل طراحی شده از برازش مناسبی برخوردار است. یافته ها نشان داد بین صفات تاریک شخصیت با اعتیاد به اینترنت رابطه مستقیم و معنا داری وجود دارد. همچنین اثر غیرمستقیم صفات تاریک دیگرآزاری و جامعه ستیزی به واسطه احساس تنهایی و اثر غیرمستقیم ماکیاولیسم به واسطه دلبستگی ناایمن اضطرابی بر اعتیاد به اینترنت مثبت و معنادار بود. درنتیجه احساس تنهایی و سبک های دلبستگی رابطه بین اعتیاد به اینترنت با صفات چهارگانه تاریک شخصیت را میانجی گری می کنند. نتایج پژوهش حاضر می تواند درمانگران را جهت طراحی درمان های مناسب و پیشگیری از اعتیاد به اینترنت یاری رساند.کلید واژگان: احساس تنهایی، اعتیاد به اینترنت، سبک های دلبستگی، صفات چهارگانه تاریک شخصیتThe present study was conducted with the aim of investigating the mediating role of loneliness and attachment styles in the relationship between internet addiction and the dark tetrad personality traits. The research was descriptive-correlational with path analysis. The statistical population of the research included the students of Tabriz University in the academic year 2023-2024, and by available sampling method, 395 people were selected. The research tools included dark tetrad personality traits, internet addiction, adult attachment style questionnaires and university of California Los Angeles loneliness scale. Path analysis method were used for data. The fit indices showed that the designed model has a good fit. The findings showed that there is a direct and significant relationship between dark personality traits and internet addiction. Also, the indirect effect of the dark traits of sadism and psychopathy through the feeling of loneliness and the indirect effect of Machiavellianism through insecure attachment anxiety on internet addiction was positive and significant. As a result, feelings of loneliness and attachment styles mediate the relationship between internet addiction and dark tetrad personality traits. The results of the present study can help therapists to design appropriate treatments and prevent internet addiction.Keywords: Attachment Styles, Dark Tetrad Personality Traits, Internet Addiction, Loneliness
-
مقدمه
مطالعه پیشینه نظری و ادبیات پژوهشی مطرح می کنند که هیجان منفی به عنوان عامل زمینه ساز در آسیب شناسی اختلالات هیجانی نقش بسزایی دارد. با این حال به نظر می رسد متغیرهای دیگری همچون مانیا و دیسفوریا نیز در این رابطه دخیل هستند. این پژوهش با هدف بررسی نقش هیجان منفی، دیسفوریا و مانیا در پیش بینی علایم و نشانه های اختلالات هیجانی صورت گرفت.
روشطرح پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود.نمونه موردمطالعه شامل 380 دانشجو در مقاطع تحصیلی کارشناسی، کارشناسی ارشدو دکترا بود که به شیوه نمونه در دسترس انتخاب شدند.لینک پرسشنامه آنلاین در شبکه های مجازی قرار داده شد و از شرکت کنندگان خواسته شدکه برنامه عاطفه مثبت و منفی واتسون (1999)، سیاهه علائم افسردگی و اضطراب واتسون (2007)، مقیاس نئپین دیسفوریا برل و استارچویج (2012) و مقیاس خودگزارشی مانیا آلتمن (1997) را تکمیل کنند. برای تحلیل داده ها از روش رگرسیون چندگانه و جهت برازش مدل مفهومی با مدل مشاهده شده از تحلیل مسیر استفاده شد.
یافته هایافته ها نشان داد بین هیجان منفی با پانیک، اضطراب اجتماعی و افسردگی رابطه مثبت معنادار وجود دارد. همچنین رابطه دیسفوریا با پانیک، اضطراب اجتماعی و افسردگی نیز مثبت و ازنظر آماری معنادار است. از طرفی ارتباط مانیا با پانیک، اضطراب اجتماعی و افسردگی منفی و ازنظر آماری معنادار می باشد.
نتیجه گیریبراساس یافته های این پژوهش می توان نتیجه گرفت سازه های سنتی در آسیب شناسی روانی همچون دیسفوریا و مانیا همچنان نقش موثری در تبیین واریانس اختلالات هیجانی دارند و تکیه صرف بر هیجان منفی محدودیت های نظری و بالینی در درمان به همراه خواهد داشت. چراکه پس از شناسایی دقیق عوامل موثر در اختلالات هیجانی، می توان برنامه های مداخله ای متناسب با هر اختلال را طرح ریزی کرد.
کلید واژگان: هیجان منفی، دیسفوریا، مانیا، اختلالات هیجانیBackgroundThe study of the theoretical background and research literature suggest that negative emotion plays a significant role as a foundational factor in the pathology of emotional disorders. However, it seems that other variables such as mania and dysphoria are also involved in this relationship. This research was conducted with the aim of investigating the role of negative affect, dysphoria and mania in predicting the signs and symptoms of emotional disorders.
MethodsThe statistical population of this study included all students of Tabriz University who were studying between 2023-2024. For that purpose, a sample comprising 380 students were selected using available sampling. An online execution forms was prepared and participants completed Positive and Negative Affect Schedule- Expanded Form (PANAS-X), Inventory of Depression and Anxiety Symptoms (IDAS), Nepean Dysphoria Scale (NDS), and Altman Self-Report Mania Scale (ASRM) via online forms. Data was analyzed by path analysis and multiple regression in SPSS V.24.
ResultsResults showed that negative emotion, dysphoria and mania positively and significantly predicted panic, social anxiety and depression.
ConclusionBased on this, it can be concluded that traditional constructs in psychopathology, such as dysphoria and mania, still play an effective role in explaining the variance of emotional disorders, and relying only on negative emotions will have theoretical and clinical limitations in treatment. Because after the accurate identification of the effective factors in emotional disorders, it is possible to design suitable therapeutic intervention for each disorder.
Keywords: Negative Emotion, Dysphoria, Mania, Emotional Disorders, Panic, Anxiety, Depression -
هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش میانجی تنظیم هیجان ناسازگار در رابطه صفات تاریک شخصیت و پرخاشگری سایبری بود. روش پژوهش توصیفی- همبستگی از نوع تحلیل مسیر بود. جامعه پژوهش را کلیه دانشجویان دانشگاه تبریز در سال 1402-1403 تشکیل دادند که از بین آن ها به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای 390 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه صفات پنج گانه تاریک شخصیت (DPQ) یوسفی و همکاران (1400)، فرم کوتاه پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان (CERQ)گارنفسکی و کرایچ (2006) و پرسشنامه پرخاشگری سایبری (CYBA) آلوارزگارسیا و همکاران (2016) بود. برای تحلیل داده های پژوهش از روش تحلیل مسیر بهره گرفته شد. یافته ها نشان داد از بین صفات پنج گانه تاریک، اثر مستقیم ماکیاولیسم، خودشیفتگی و کینه توزی بر پرخاشگری سایبری (01/0>P) معنادار بود. هم چنین، نتایج گویای آن بود که اثر غیرمستقیم ماکیاولیسم، خودشیفتگی و کینه توزی (01/0>P) به واسطه ی تنظیم هیجان ناسازگار بر پرخاشگری سایبری معنادار بود. علاوه بر این، شاخص های برازش نشان داد مدل نهایی از برازش مناسبی برخوردار است. از یافته های فوق می توان نتیجه گرفت که تنظیم هیجان ناسازگار می تواند در تاثیر صفات تاریک شخصیت بر پرخاشگری سایبری نقش داشته باشد.
کلید واژگان: تنظیم هیجان ناسازگار، صفات تاریک شخصیت، پرخاشگری سایبریThe purpose of this study was to investigate the mediating role of maladaptive emotion regulation in the relationship between dark personality traits and cyber aggression. The descriptive-correlation research method was path analysis. The research community was formed by all the students of Tabriz University in 1402-1403, from which 390 people were selected as a sample by multi-stage cluster random sampling. The tools of this research included the Dark Five Personality Traits Questionnaire (DPQ) by Yousefi et al. (1400), the short form of the Cognitive Emotion Regulation Questionnaire (CERQ) by Garnefsky and Kraich (2006), and the Cyber Aggression Questionnaire (CYBA) by Álvarez-García et al. (2016). The path analysis method was used to analyze the research data. The findings showed that among the dark traits, the direct effect of Machiavellianism, narcissism, and spitefulness on cyber aggression was significant (P<0.01). Also, the results showed that the indirect effect of Machiavellianism, narcissism, and spitefulness (P<0.01) through maladaptive emotion regulation on cyber aggression was significant. In addition, the fit indices showed that the final model has a good fit. From the above findings, it can be concluded that maladaptive emotion regulation can play a role in the influence of dark personality traits on cyber aggression.
Keywords: Maladaptive Emotion Regulation, Dark Personality Traits, Cyber Aggression -
زمینه و هدف
شرم یکی از هیجانات انسانی است که با بسیاری از اختلالات روانی ارتباط دارد. بااین حال ابزار معتبری در این زمینه به زبان فارسی وجود ندارد که شرم درونی و بیرونی را هم زمان موردسنجش قرار دهد. هدف از پژوهش حاضر بررسی ساختار عاملی و ویژگی های روان سنجی پرسشنامه شرم درونی و بیرونی در دانشجویان بود.
مواد و روش هاطرح پژوهش توصیفی- همبستگی و به طور دقیق تر اعتباریابی آزمون بود. جامعه آماری پژوهش را دانشجویان دانشگاه تبریز در سال تحصیلی 1403-1402 تشکیل دادند. با در نظر گرفتن تعداد متغیرها 340 نفر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. گردآوری داده ها با استفاده از پرسشنامه شرم درونی و بیرونی فریرا و همکاران (2020) (EISS) صورت گرفت. جهت تجزیه وتحلیل داده ها با بررسی همسانی درونی، روایی عاملی تاییدی، سازه، همگرا و همبستگی نمره هر گویه با سایر گویه ها انجام شد. داده ها با استفاده از نرم افزارهای SPSS نسخه 26 و Amos نسخه 22 مورد تحلیل قرار گرفتند.
یافته هانتایج تحلیل عاملی تاییدی نشان داد که مقیاس حاضر دارای ساختاری دوعاملی بوده و از روایی تاییدی مناسبی برخوردار است. ضرایب آلفای کرونباخ برای شرم درونی 71/0، شرم بیرونی 78/0 و مقیاس کل 85/0 به دست آمد. همچنین میانگین واریانس استخراج شده (AVE) برای عامل های مقیاس و شاخص روایی ترکیبی (CR) نشان داد، پرسشنامه حاضر از روایی سازه و همگرای قابل قبولی برخوردار است.
نتیجه گیریبه طورکلی پرسشنامه 8 گویه ای شرم درونی و بیرونی برازش قابل قبولی با داده ها دارد و شاخص های نیکویی برازش آن را تائید می کند. ازاین رو می توان از آن به عنوان یک ابزار معتبر برای ارزیابی شرم درونی و بیرونی در دانشجویان استفاده کرد.
کلید واژگان: اعتباریابی، پرسشنامه شرم درونی و بیرونی، تحلیل عاملی، دانشجویانAim and BackgroundShame is one of the human emotions related to many mental disorders. However, there is no reliable tool in Persian that measures both internal and external shame simultaneously. The purpose of the present study was to investigate the factor structure and psychometric properties of the Internal and External Shame Questionnaire in students.
Methods and Materials:
The research design was descriptive-correlational, More precisely, it was the validation of the test. The statistical population comprised students of University of Tabriz in the academic year 2023-2024. Considering the number of variables, 340 individuals were selected using a multi-stage cluster random sampling method. Data collection was conducted using Ferreira et al.'s (2020) Internal and External Shame Questionnaire (EISS). Data analysis included assessments of internal consistency, confirmatory factor validity, construct validity, convergent validity, and the correlation of each item's score with other items. The data were analyzed using SPSS version 26 and Amos version 22 software.
FindingsThe results of the confirmatory factor analysis indicated that the scale has a two-factor structure and possesses good confirmatory validity. Cronbach's alpha coefficients were 0.71 for internal shame, 0.78 for external shame, and 0.85 for the total scale. Additionally, the average variance extracted (AVE) for scale factors and the composite reliability index (CR) demonstrated that the questionnaire has acceptable construct validity and convergent validity.
ConclusionsIn general, the 8-item questionnaire for internal and external shame shows an acceptable fit with the data, and the goodness-of-fit indicators confirm its validity. Therefore, it can be used as a valid tool to assess internal and external shame in students.
Keywords: Factor Analysis, Internal, External Shame Questionnaire, Validation, Students -
هدف پژوهش حاضر تعیین روابط ساختاری تجارب آسیب زای دوران کودکی و نشانه های اختلال شخصیت خودشیفته با توجه به نقش میانجی طرحواره های ناسازگار اولیه بود. روش پژوهش توصیفی- همبستگی از نوع تحلیل مسیر بود. جامعه آماری این پژوهش شامل دانشجویان دانشگاه تبریز در سال تحصیلی 1402-1401 (24000 نفر) و نمونه آماری شامل 354 نفر بود که به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. جهت اندازه گیری متغیرها از پرسشنامه ی آسیب کودکی (CTQ، برنشتاین و همکاران، 2003)، سیاهه ی شخصیت خودشیفته (NPI-16، آمز و همکاران، 2006) و پرسشنامه ی فرم کوتاه طرحواره ی یانگ (YSQ-SF، یانگ، 1999) و جهت تحلیل داده ها از روش تحلیل مسیر استفاده شد. تحلیل داده ها نشان داد سوءاستفاده جنسی بر اختلال شخصیت خودشیفته اثر مستقیم و از طریق میانجی گری حوزه محدودیت های مختل و حوزه خودگردانی و عملکرد مختل اثر غیرمستقیم داشته است (05/0<p). همچنین نتایج حاکی از این بود سوءاستفاده جنسی ، غفلت عاطفی و غفلت جسمی بر حوزه بریدگی و طرد و سوءاستفاده جنسی و غفلت جسمی بر حوزه دیگر جهت مندی اثر مستقیم داشته است (05/0<p). نتایج نشان داد مدل از برازش مطلوبی برخوردار بود. مبتنی بر این یافته ها می توان بیان داشت که تجارب آسیب زای دوران کودکی با میانجی گری طرحواره های ناسازگار اولیه قادرند تغییرات اختلال شخصیت خودشیفته را پیش بینی کرده و وقوع آن را تبیین نمایند.
کلید واژگان: تجارب آسیب زای دوران کودکی، طرحواره های ناسازگار اولیه، اختلال شخصیت خودشیفتهThe present study aimed to determine the structural relationships between adverse childhood experiences and the symptoms of narcissistic personality disorder, with the mediating role of early maladaptive schemas. The descriptive-correlation research was based on path analysis. The statistical population of this research included the students of the University of Tabriz in 2022-2023 (24000 people) and the statistical sample included 354 people who were selected by multi-stage cluster sampling method. To measure the variables, the childhood trauma questionnaire (CTQ, Bernstein et al., 2003), narcissistic personality inventory (NPI-16, Ames et al., 2006), and Young Schema Short Form Questionnaire (YSQ-SF, Young, 1999) were used and the path analysis method was used to analyze the data. Data analysis showed that sexual abuse had a direct effect on narcissistic personality disorder and an indirect effect through the mediation of impaired limits and Impaired autonomy and performance (p<0.05). Also, the results indicated that sexual abuse, emotional neglect, and physical neglect had a direct effect on Disconnection and rejection, and sexual abuse and physical neglect had a direct effect on Other-directedness (p<0.05). The results showed that the model had a good fit. Based on these findings, it can be stated that adverse childhood experiences through the mediation of early maladaptive schemas can predict changes in narcissistic personality disorder and explain its occurrence.
Keywords: Adverse Childhood Experiences, Early Maladaptive Schemas, Narcissistic Personality Disorder -
مقدمه
گسترش روزافزون استفاده از اینترنت پیامدهای منفی بسیاری به دنبال داشته است. به همین منظور هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش واسطه ای تنظیم هیجان ناسازگار و تکانشگری در رابطه بین احساس شرم و استفاده های آسیب زا از اینترنت بود.
روشمطالعه حاضر توصیفی-همبستگی از نوع تحلیل مسیر بود که تحلیل داده های آماری با استفاده از نرم افزارهای SPSS نسخه 26 و AMOS نسخه 24 صورت گرفت. جامعه آماری پژوهش، دانشجویان دانشگاه تبریز در سال تحصیلی 1402-1403 بودند که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای تعداد 340 نفر از آن ها با بر اساس فرمول کلاین انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های احساس شرم کوهن و همکاران (2011) ، استفاده آسیب زا از اینترنت کاپلان (2010)، تنظیم هیجان گارنفسکی (2006) و پرسشنامه تکانشگری بارات (1995) جمع آوری شد.
یافته هانتایج نشان داد، بین احساس شرم و استفاده های آسیب زا از اینترنت به صورت مستقیم و غیرمستقیم به واسطه ی تکانشگری رابطه وجود دارد. همچنین شاخص های برازش نشان داد، مدل پژوهش از برازش مطلوبی برخوردار است. رابطه تجربه احساس شرم با استفاده های آسیب زا از اینترنت با میانجی گری تکانشگری (01/0 >p) معنادار بود. اما اثر شرم به واسطه ی تنظیم هیجان ناسازگار (05/0 <p) بر استفاده های آسیب زا از اینترنت معنادار نبود.
نتیجه گیرینتایج پژوهش شناخت تازه ای از عوامل موثر بر استفاده های آسیب زا از اینترنت ارائه می دهد. با توجه به یافته های مطالعه حاضر، تجربه احساس شرم به واسطه ی تکانشگری در استفاده های آسیب زا از اینترنت نقش مهمی دارد
کلید واژگان: شرم، استفاده های آسیب زا از اینترنت، تکانشگری، تنظیم هیجان، دانشجویانIntroductionAs the Internet becomes increasingly prevalent in daily life, negative impacts have also grown. One such impact is Problematic Internet Use (PIU). This study aimed to investigate the mediating roles of Maladaptive Emotion Regulation (MER) and Impulsivity (IMP) in the relationship between Shame and PIU.
MethodThe present study utilized a descriptive-correlation design and path analysis using SPSS version 26 and AMOS version 24 to investigate the relationship between Shame (Cohen et al., 2011), Maladaptive Emotion Regulation (Garnefski, 2006), Impulsivity (Barrat, 1995), and Problematic Internet Use (Kaplan, 2010) questionnaires in a sample of 340 (male and female) University of Tabriz students in the academic year 1402-1403, selected using a multi-stage cluster random sampling method based on Kline's formula.
ResultsThe results showed that there is a direct and indirect relationship between the feeling of shame Problematic use of the Internet through impulsivity. Also, the fit indices showed that the research model has a good fit. The relationship between the experience of shame and Problematic use of the Internet was significant with the mediation of impulsivity (p< 0.01). However, the effect of maladaptive emotion regulation (p<0.05) on Problematic use of the Internet was not significant.The data analysis demonstrated that Shame is positively associated with Problematic Internet Use (PIU), both directly and indirectly through the mediating effect of Impulsivity. The proposed model exhibited a strong fit with the data. Specifically, the direct relationship between Shame and PIU was significant (p < 0.01), as was the indirect effect of Shame on PIU via Impulsivity (p < 0.05).
ConclusionThe study's findings demonstrate that Shame is a significant factor in the development of Problematic Internet Use, with Impulsivity playing a mediating role. This suggests that efforts to address and reduce PIU may benefit from considering individuals’ experiences of Shame, as well as strategies for improving emotional regulation. Future research may expand upon these findings to develop more comprehensive models of PIU, leading to improved interventions and preventive measures.
Keywords: Emotion Regulation, Problematic Use Of The Internet, Impulsivity, Shame, Students -
هدف از پژوهش حاضر برسی رابطه استحکام من و روابط بافتی با رفتارهای خودآسیب رسان نوجوانان با میانجی گری تنظیم هیجان بود. پژوهش حاضر از نوع توصیفی _همبستگی بود. جامعه آماری در این پژوهش تمام دانش آموزان پسر دوره متوسطه ی دوم شهر تبریز در سال تحصیلی99_1398 بودند که از بین آنها تعداد 190نفر به شیوه ی نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. در این پژوهش از مقیاس استحکام من محمد علی بشارت (1386)، پرسشنامه ی خودآسیب رسانی سانسون و همکاران (1998)، پرسشنامه ی جوعاطفی خانواده محمود نو درگاه فرد (1373)، پرسشنامه ادراک از ارتباط با همسالان چو و چانگ (2012)، مقیاس پیوند با مدرسه سرنکویچ و جوردانو (1992)، و پرسشنامه تنظیم هیجان گرا س و جان (2003) استفاده شد و داده ها با استفاده ازروش تحلیل مسیرمورد تحلیل قرار گرفتند. تحلیل داده ها نشان داد که استحکام من و روابط بافتی با رفتار های خودآسیب رسان نوجوانان ارتباط معنی دار دارد. یعنی افزایش استحکام من و بهبود روابط بافتی می تواند رفتارهای خود آسیب رسانی در نوجوانان را به میزان چشم گیری کاهش دهد. و همچنین تنظیم هیجان می تواند رابطه استحکام من و روابط بافتی با رفتار های خودآسیب رسان نوجوانان را میانجی گری کند. نتایج به دست آمده نشان می دهد استحکام من بالا موجب می شود که نوجوانان ظرفیت تحمل خود را در برابر ناکامی ها و ناملایمتی ها افزایش دهند. همچنین روابط بافتی ایمن و سالم به عنوان یک عامل حفاظتی از نوجوانان در برابر رفتارهای خودآسیب رسان محافظت می کند
کلید واژگان: استحکام من، روابط بافتی، خودآسیب رسانی، تنظیم هیجانThe aim of this study was to check the relationship between ego strength and tissue relationships with adolescents' self-harming behaviors mediated by emotion regulation. The present study was descriptive-correlational. The statistical population in this study was all male high school students in Tabriz in the academic year 1398-999, from which 190 people were selected by convenience sampling. In this study, Igo Mohammad Ali Besharat's strength scale (2007), Sanson et al.'s self-harm questionnaire (1998), Mahmoud No Dargahfard family's emotional questionnaire (1373), اد Chu and Chang peer perception questionnaire (2012), the Sernkovich & Giordano School Connection Scale (1992), and the Grass & John Emotion Regulation Questionnaire (2003) were used, and the data were analyzed using the path analysis method. Data analysis showed that ego strength and tissue relationships were significantly associated with adolescents' self-injurious behaviors. That is, increasing the strength of the ego and improving tissue relationships can significantly reduce self-harming behaviors in adolescents. Emotion regulation can also mediate the relationship between ego strength and tissue relationships to adolescents' self-injurious behaviors. The results show that the strength of Igubala causes adolescents to increase their tolerance capacity for failures and adversities. Safe and healthy tissue relationships also protect adolescents from self-harming behaviors as a protective factor.
Keywords: Ego Strength, Tissue Relationships, Self-Harm, Emotion Regulation -
مجله دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، سال شصت و هفتم شماره 2 (پیاپی 194، خرداد و تیر 1403)، صص 590 -602مقدمه
کم توجهی یک مشکلی است که توسط تعدادی از علائم، رفتارهای تکانشی و ناتوانی در تمرکز نشان داده می شود. ضروری است با به کارگیری درمان های روان شناختی مناسب نسبت به کاهش مشکلات ناشی از آن اقدام نمود. این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی مداخله مبتنی بر پذیرش و تعهد بر سرمایه روانشناختی و مشغولیت در مدرسه در نوجوانان دارای مشکلات کم توجهی انجام شد.
روش کارپژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. از جامعه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم در ناحیه 2 آموزش و پرورش شهر تبریز، 40 نفر از به عنوان نمونه به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و با روش تصادفی در دو گروه 20 نفری آزمایش و کنترل جایگزین شدند. برای جمع آوری داده ها از مقیاس خودگزارشی مشکلات رفتاری نوجوانان آخنباخ (YSR)، سرمایه روانشناختی لوتانز (PCQ) و مشغولیت دانش آموز در مدرسه (SES-4DS) استفاده شد. در این پژوهش، گروه آزمایش طی 9 جلسه 90 دقیقه ای تحت درمان پذیرش و تعهد (ACT) قرار گرفت و گروه کنترل نیز در لیست انتظار بودند. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری انجام شد.
نتایجیافته نشان داد که مداخله مبتننی بر پذیرش و تعهد منجر به تفاوت معنی دار بین گروه ها در متغیرهای سرمایه روانشناختی به میزان 8/60 درصد و مشغولیت در مدرسه به میزان 8/58 درصد شده است (005/0<p).
نتیجه گیریمداخله مبتنی بر پذیرش و تعهد درمان موثر و قابل توجهی بر ارتقای سرمایه روانشناختی و مشغولیت در مدرسه دانش آموزان دارای مشکلات کم توجهی است.
کلید واژگان: مشکلات کم توجهی، سرمایه روانشناختی، مشغولیت در مدرسه، مداخله پذیرش و تعهد، نوجوانIntroductionAttention deficit disorder is a problem characterized by a number of symptoms, impulsive behavior and inability to concentrate. It is necessary to reduce the problems caused by using appropriate psychological treatments. The present study is aimed to investigate the effectiveness of Acceptance and Commitment Therapy (ACT) on psychological capital and school engagement among adolescents with attention deficit disorder.
MethodsThis semi-experimental study was conducted with a pretest-posttest design and a control group. From the population of secondary school girls in the 2nd education district of Tabriz city, 40 people were selected as a sample by purposive sampling method and replaced by random method in two groups of 20 people, experimental and control. The data collection was performed using Achenbach's youth self-report scale of behavioral problems (YSR), Luthans' psychological capital questionnaire (PCQ), and the student-school involvement scale (SES-4DS). In this work, the experimental group received the ACT treatment for 9 90-minute sessions while the control group was waitlisted. The collected data were analyzed using the multivariate ANCOVA.
FindingsAs indicated by the findings of the present study, the ACT intervention led to a significant difference between the two groups, the value of which was equal to 60.8% and 58.8% for the psychological capital and school engagement variables, respectively (p<0.005).
Conclusionit can be said that the ACT intervention is an effective and notable treatment for improving the psychological capitals and school engagement among students with attention deficit disorders.
Keywords: Attention Deficit Disorder, Psychological Capital, School Engagement, Acceptance & Commitment Therapy, Adolescents -
مقدمه
مطالعات زیادی اثربخشی گروه درمانی متمرکز بر هیجان (EFGT) را بر انواع آسیب شناسی روانی در گروه های آسیب پذیر نشان داده اند. با این حال، مشخص نیست که آیا این مداخله برای دانش آموزان خودآسیب رسان موثر است یا خیر. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر EFGT بر بدتنظیمی هیجانی، تکانشگری و گرایش به رفتارهای پرخطر در دانش آموزان دختر خودآسیب رسان انجام شد.
روش کاراین پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون و پیگیری بود. جامعه ی آماری پژوهش حاضر، کلیه ی دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهرستان بوکان در سال تحصیلی 1401-1402 بودند که از این میان 45 دانش آموز با روش نمونه گیری چند مرحله ای و با توجه به ملاک های ورود و خروج انتخاب شدند و به طور تصادفی و برابر به گروه های آزمایش، پلاسیبو و گواه (هر کدام 15 دانش آموز) تخصیص یافتند. شرکت کنندگان قبل و بعد از گروه درمانی و در مرحله پیگیری، پرسشنامه رفتارهای خودآسیب رسان، پرسشنامه بدتنظیمی هیجانی، مقیاس خطرپذیری نوجوانان ایرانی و پرسشنامه تکانشگری را تکمیل کردند. پروتکل درمان هیجان مدار واتسون و گرینبرگ (2006) در 8 جلسه 90 دقیقه ای طی 2 ماه برای گروه آزمایش اجرا شد. تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل واریانس مختلط از طریق نرم افزار SPSS-25 انجام شد.
یافته هانتایج نشان داد که EFGT می تواند به طور معناداری موجب کاهش نمرات بدتنظیمی هیجانی، تکانشگری، گرایش به رفتارهای پرخطر و خودآسیب رسان دانش آموزان در گروه آزمایش نسبت به گروه های پلاسیبو و گواه گردد و این نتایج در مرحله پیگیری پایدار بود (01/0<p).
نتیجه گیرینتایج پژوهش حاضر حمایت تجربی مناسبی برای تاثیر EFGT در جهت کاهش بدتنظیمی هیجانی، تکانشگری، تمایل به رفتارهای پرخطر و تمایلات خودآسیبی در دانش آموزان در معرض خطر فراهم آورد. از این رو، متخصصان بالینی و روان درمان گران می توانند از این مداخله برای درمان موثر مشکلات هیجانی، رفتارهای پرخطر و تمایلات خودآسیبی در دانش آموزان بهره گیرند.
کلید واژگان: درمان متمرکز بر هیجان، رفتار تکانشی، ریسک پذیری، رفتار آسیب رسان به خود، دانش آموزانIntroductionStudies have demonstrated the effectiveness of emotion-focused group therapy (EFGT) on psychopathology in vulnerable groups. However, it remains unclear whether this intervention is effective for self-harming students. The present study aimed to investigate the effect of EFGT on emotional dysregulation, impulsivity, and tendency to risky behaviors in self-harming female students.
MethodThis quasi-experimental study utilized a pre-test, post-test, and follow-up design with a control group. The statistical population comprised all female secondary school students in Bukan city during the academic year 2023. A sample of 45 students was selected based on inclusion and exclusion criteria and randomly assigned to experimental, placebo, and control groups (15 students each). Participants completed the Difficulties in Emotion Regulation Scale, Barratt Impulsiveness Scale, Self-Harm Inventory, and Iranian Adolescents Risk-taking Scalebefore and after the group therapy and in the follow-up phase. The emotion-focused treatment protocol developed by Watson and Greenberg (2006) was administered over 8 sessions lasting 90 minutes each, conducted over a period of 2 months for the experimental group. Data were analyzed by mixed ANOVA using SPSS-25 software.
ResultsThe findings indicated that EFGT significantly reduced emotional dysregulation, impulsivity, tendency to risky behaviors, and self-harm tendencies in the experimental group compared to the placebo and control groups (p<0.01). These effects were sustained during the follow-up phase (p<0.01).
ConclusionThe results of the present study provided appropriate experimental support for the effect of EFGT in reducing emotional dysregulation, impulsivity, tendency to risky behaviors and self-harm tendencies in at-risk students. Therefore, clinical experts and psychotherapists can use this intervention to effectively treat emotional dysregulation, risky behaviors and self-harm tendencies in students.
Keywords: Emotion-Focused Therapy, Impulsive Behavior, Risk-Taking, Self-Injurious Behavior, Students -
براساس مطالعات قبلی عوامل مختلفی بر مشکلات هیجانی موثر هستند که آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر کاهش استرس از جمله آنهاست. این پژوهش به منظور اثربخشی آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر کاهش استرس بر مشکلات هیجانی دانش آموزان انجام شد. این پژوهش یک مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. کلیه دانش آموزان متوسطه دوره اول شهر ارومیه جامعه آماری را تشکیل می داد؛ که از آن 30 نفر به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای تصادفی انتخاب شد و در دو گروه آزمایشی (15 نفر) و کنترل (15 نفر) گمارده شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه توانمندی و مشکلات گودمن (1997) استفاده شد. آزمودنی های گروه آزمایش طی 8 جلسه آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر کاهش استرس را دریافت نمود ولی گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. برای تجزیه و تحلیل آماری داده ها از تحلیل کوواریانس تک متغیره به کمک نرم افزار SPSS استفاده شد. نتایج نشان داد آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر کاهش استرس موجب کاهش مشکلات هیجانی دانش آموزان شده و این اثربخشی در مرحله پیگیری نیز پایدار مانده است (0/01>P). نتیجه اینکه، آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر کاهش استرس یک روش موثر در کاهش مشکلات هیجانی است.کلید واژگان: ذهن آگاهی مبتنی بر کاهش استرس، مشکلات هیجانی، دانش آموزانBased on previous studies, various factors including the mindfulness-based stress reduction training can affect emotional problems. This study was conducted to evaluate the effectiveness of the mindfulness-based stress reduction training on emotional problems of students. This was a quasi-experimental study with pretest and posttest design with control group. The statistical population of this study consisted of all high school students of the first grade of Urmia city, 30 of which were selected by random cluster sampling and assigned to two experimental groups (15 student) and control (15 student). The data were collected using the Goodman Problems Questionnaire (1997). The subjects in the experimental group received 8 sessions of mindfulness-based stress reduction training but the control group did not receive any intervention. For analyzing the data, univariate analysis of covariance was used by SPSS software. Results showed that mindfulness-based stress reduction training reduced student's emotional problems and this effectiveness has continued in the follow-up stage(P <0.01). Therefore, the mindfulness-based stress reduction training is an effective way to reduce emotional problems.Keywords: Mindfulness Based On Stress Reduction, Emotional Problems, Students
-
فصلنامه مطالعات اجتماعی - روان شناختی زنان، سال بیست و دوم شماره 1 (پیاپی 78، بهار 1403)، صص 204 -241
یکی از چالشهای اساسی که جامعه ما با آن مواجه است پدیده کودک همسری است. پدیده کودک همسری علیرغم مخالفتهای حقوقی و روان شناختی با آن، نیازمند مطالعه و بررسی است. هدف پژوهش حاضرتبیین و بازنمائی تجربیات زیسته کودک همسران از کودک همسری و مسائل و چالشهای آن است. روش مورد استفاده در این پژوهش از نوع پارادایم کیفی و از نوع پدیدارشناسی تفسیری است. شرکت کنندگان در این پژوهش 15 نفر از کودک همسران شهر شبستر بودند که به صورت نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. داده ها با توجه به مصاحبه های عمیق، فردی و نیمه ساختاریافته گردآوری شد و تا زمان اشباع داده ها مصاحبه ها تداوم پیدا کرد. پس از پیاده سازی مکتوب مصاحبه ها، داده های مصاحبه ها بر اساس رویکرد هرمنیوتیک و بر اساس روش دیکلمن،تانر و الن (1989) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. از تجزیه و تحلیل تجربیات کودک همسران 894کد، 5 مضمون اصلی "عوامل کودک همسری"، "آمال و آرزوهای کودک همسران"، "آسیب های ادراک شده"، "مزایای کودک همسری" و "راهبردهای توانمندسازی کودک همسران" و 19مضمون فرعی حاصل شد. می توان با اتخاذ تدابیری نظیر توانمندسازی کودک همسران در باب تنظیم هیجان، تقویت روابط عاطفی زوجین، موفقیت در کنترل و مدیریت تعامل ها و ارتقای سطح دانش، نگرش و مهارت کودک همسران در حوزه روان شناختی و روابط بین فردی زوجین چالشهای کودک همسران را کاهش داد.
کلید واژگان: تجربیات زیسته، کودک همسری، درمان، مطالعه پدیدارشناختیOne of the fundamental challenges facing our society is the phenomenon of child marriage. Despite legal and psychological opposition, the increasing prevalence of child marriage necessitates study and investigation. The purpose of the current research is to elucidate and explore the lived experiences of children who are spouses in child marriages, along with its issues and challenges. This study employed a qualitative approach using an interpretive phenomenological method. Participants in this study were 15 children who were married off in Shabestar city, selected through purposive sampling. Data were collected through in-depth semi-structured interviews. The transcribed interviews were analyzed using a hermeneutic approach, applying the analysis method proposed by Diekelmann, Allen, and Tanner (1989). Interviews continued until no new meanings emerged and researchers were satisfied with the depth of understanding. From the analysis of the child spouses' experiences, 894 codes were identified, yielding 5 main themes: "Factors contributing to child marriage," "Hopes and aspirations of children in child marriages," "Perceived harms," "Advantages of child marriage," and "Strategies to empower children in child marriages," along with 20 sub-themes. Strategies to mitigate the challenges of child marriage include empowering children in emotional regulation, strengthening emotional bonds between spouses, successfully managing interactions, and enhancing the psychological knowledge, attitudes, and interpersonal skills of child spouses.
Keywords: Lived Experiences, Child Spouses, Phenomenological Study -
هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش میانجی سرمایه روانشناختی در رابطه با پیش بینی افکار خودکشی با توجه به عامل های شخصیتی و کارکردهای خانوادگی در بین دانشجویان در حال تحصیل در دانشگاه های تبریز بود. مطالعه حاضر از نوع مطالعات همبستگی به روش مدلیابی معادلات ساختاری است. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانشجویان دانشگاه های شهر تبریز بودند. نمونه انتخابی شامل 240 نفر از بین جامعه آماری مورد نظر بود که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده های پژوهش عبارتند از: پرسشنامه پنج عامل بزرگ شخصیت، مقیاس سنجش عملکرد خانواده و پرسشنامه سرمایه های روان شناختی، پرسشنامه افکار خودکشی بک. تحلیل آماری داده ها با استفاده از نرم افزارهای SPSS و AMOS انجام گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که عامل های شخصیت هم به صورت مستقیم و هم به صورت غیرمستقیم از طریق نقش میانجی سرمایه های روانشناختی توانایی پیش بینی افکار خودکشی را دارد اما کارکرد خانواده فقط به صورت مستقیم توانست افکار خودکشی را پیش بینی نماید. بنابراین افکار خودکشی متاثر از عامل های شخصیت و کارکرد خانواده می باشد. بر این اساس مدل نهایی پژوهش از برازش مطلوبی برخوردار بود. از این یافته میتوان برای طراحی مداخله و رویکرد جامع کاهش آسیب های روانشناختی و خودآسیب رسان در جامعه دانشجویی استفاده کرد.کلید واژگان: افکار خودکشی، عامل های شخصیت، کارکرد خانوادهThe aim of the present study was to investigate the mediating role of psychological capital in predicting suicidal thoughts with regard to personality factors and family functions among students studying in Tabriz universities. The current study is a type of correlation studies using the structural equation modeling method. The statistical population of this research was all the students of the universities of Tabriz city. The selected sample consisted of 240 people from among the target statistical population, who were selected by available sampling method. The research data collection tools are: Big Five Personality Factors Questionnaire, Family Performance Measurement Scale and Psychological Capitals Questionnaire, Beck Suicidal Thoughts Questionnaire. Statistical analysis of data was done using SPSS and AMOS software. The findings of the research showed that personality factors both directly and indirectly through the mediating role of psychological capital have the ability to predict suicidal thoughts, but family functioning could only directly predict suicidal thoughts. Therefore, suicidal thoughts are affected by personality factors and family functioning. Based on this, the final research model had a good fit. This finding can be used to design an intervention and a comprehensive approach to reduce psychological and self-injurious injuries in the student community.Keywords: suicidal thoughts, personality factors, family functioning
-
هدفدر نظام های آموزشی پیشرفته توجه به روش های آموزشی کارآمد و بنیادی در سرلوحه اهداف پرورشی قرار دارد و ارزیابی اثربخشی این برنامه ها به طور مستمر انجام می گیرد. بر این اساس هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش راهبردهای تفکر انتقادی بر توان پرسشگری، ارزشیابی امور، استدلال منطقی و حل مساله در دانش آموزان دوره متوسطه بود.روشطرح این پژوهش، نیمه آزمایشی با طرح گروه کنترل نابرابر بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر پایه یازدهم شهر تبریز در سال تحصیلی 1400-1401 بود. از این جامعه به شیوه تصادفی خوشه ای چندمرحله ای تعداد 2 کلاس (30 نفر) انتخاب و یک کلاس به عنوان آزمایشی و کلاس دیگر به عنوان کنترل تعیین شدند. برای گروه آزمایشی طی 10 جلسه، راهبردهای تفکر انتقادی آموزش داده شد و گروه کنترل هیچ مداخله آموزشی را دریافت نکرد. در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون با استفاده از پرسشنامه پرسشگری چندبعدی بک و جی ساپ، پرسشنامه ارزشیابی امور کالیفرنیا، پرسشنامه تفکر منطقی کمبر و همکاران و پرسشنامه حل مساله کسیدی و لانگ، نسبت به اندازه گیری متغیر های وابسته اقدام شد.یافته هاتحلیل داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیره و تک متغیره نشان داد آموزش راهبردهای تفکر انتقادی بر افزایش توان پرسشگری، استدلال منطقی و حل مساله در دانش آموزان دوره متوسطه اثربخش است (F=12.34, p>0.05). بااین حال این آموزش ها بر توان ارزشیابی امور اثربخش نیست.نتیجه گیریبراساس یافته ها می توان نتیجه گرفت که مهارت های شناختی به ویژه پرسشگری، استدلال منطقی و توانایی حل مساله از طریق آموزش های نظام دار، قابلیت تغییر و دستکاری را داشته و در این میان، به کارگیری روشمند تفکر انتقادی می تواند حصول این نتیجه را تسهیل نماید.کلید واژگان: تفکر انتقادی، پرسشگری، استدلال منطقی، ارزشیابی امور، حل مسالهObjectiveIn advanced educational systems, attention to efficient and fundamental educational methods is the core educational goal and the evaluation of the effectiveness of these procedures is continuously conducted. Therefore, the present study aimed to design a critical thinking instruction program and determine the effectiveness of critical thinking instruction program in cognitive and behavioral outcomes in second year high school students.MethodsThe present study was conducted with a semi-experimental design (an unequal control group and pre-test-post-test). The study population included 11th grade female students in Tabriz city in the academic year 2021-2022. Using multi-stage random cluster method, two classes (30 subjects) were selected and one class was assigned as an experimental group and the other one as control group. For the experimental group, critical thinking strategies were taught during 10 sessions, and the control group did not receive any intervention. During pre-test and post-test, dependent variables were measured using Beck and J. Sapp's multidimensional questioning scale, activity evaluation form for California, Kember et al.'s logical thinking questionnaire, as well as Cassidy and Long's problem solving questionnaire.ResultsData were analyzed by multivariate and univariate analysis of covariance. Results showed that critical thinking instruction program was effective in the improvement of the ability of questioning, logical reasoning, and problem solving in high school students (F=34.12, p<0.05). However, this instruction program was not effective in the ability to evaluate.ConclusionsHence, it can be concluded that cognitive skills, especially questioning, logical reasoning, and the ability to solve problems through systematic training program, could be changed and manipulated, and the systematic application of critical thinking could facilitate the attainment of these outcomes.Keywords: critical thinking, questioning, Logical reasoning, evaluation, problem solving
-
پیش زمینه و هدف
هدف اصلی پژوهش حاضر تعیین رابطه حساسیت اضطرابی و اضطراب سلامت با توجه به نقش میانجی تحمل پریشانی بود.
مواد و روش کاراین پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی بود که در آن 197 شرکت کننده از بین دانشجویان دانشگاه تبریز در سال تحصیلی 1401-1402 با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و با استفاده از سیاهه کوتاه اضطراب سلامت (HAI)، پرسشنامه حساسیت اضطرابی (ASI) و پرسشنامه تحمل پریشانی سیمون و گاهر نسبت به اندازه گیری متغیرهای پژوهش اقدام شد.
یافته هاتحلیل داده های جمع آوری شده پس از کنار گذاشتن پاسخنامه های مخدوش و ناقص با استفاده از روش تحلیل مسیر به وسیله نرم افزار SPSS نسخه 24 و Amos نسخه 24، نشان داد متغیر تحمل پریشانی قادر است رابطه حساسیت اضطرابی و اضطراب سلامت را به طور مثبت و معنی دار تبیین نماید (P<0.05). پس نقش میانجی تحمل پریشانی تائید شد.
بحث و نتیجه گیریبا توجه به نقش میانجی تحمل پریشانی در رابطه میان حساسیت اضطرابی و اضطراب سلامت، می توان به این نتیجه رسید که تمرکز بر مولفه های حساسیت اضطرابی و تحمل پریشانی در فرآیندهای مداخله ای می تواند در کنترل علائم اضطراب سلامت مفید و موثر باشد. بنابراین می توان به متخصصان سلامت روان توصیه کرد تا در فرآیند ارزیابی و ارزیابی حساسیت اضطرابی و تمرکز بر آن در صورت لزوم در دستور کار قرار گیرد.
کلید واژگان: حساسیت اضطرابی، اضطراب سلامت، تحمل پریشانیBackground & AimsThe aim of this study was to determine relationship between Anxiety sensitivity and Health anxiety with mediating role of Intolerance of uncertainty.
Materials & MethodsThis study was a descriptive-correlation type in which 197 participants were selected from Tabriz University students in the academic year 1401-1402 with a multi-stage cluster sampling method and using the Short Health Anxiety Inventory (HAI), Anxiety sensitivity Questionnaire (ASI) and Simon and Gaher's distress tolerance questionnaire to measure research variables.
ResultsData analysis After discarding The distorted and incomplete answer sheets using the path analysis method by SPSS-24 and Amos-24 showed that distress tolerance can positively and significantly explain the relationship between anxiety sensitivity and health anxiety (P<0.05). Therefore, the mediating role of Intolerance o uncertainty was confirmed.
ConclusionAccording to the mediating role of Intolerance of uncertainty in the relationship between Anxiety sensitivity and Health anxiety, focusing on the components of anxiety sensitivity and distress tolerance in interventional processes can be useful and effective in controlling health anxiety symptoms. Therefore, it can be recommended to mental health professionals to put it on the agenda in the process of assessing and evaluating anxiety sensitivity and focusing on it if necessary.
Keywords: Anxiety Sensitivity, Health Anxiety, Intolerance Of Uncertainty -
زمینه و هدف
به نظر می رسد یکی از عوامل مهم تاثیرگذار در ابعاد تاریک شخصیت، سیستم های مغزی-رفتاری و ابعاد سرشت و منش است بنابراین هدف پژوهش حاضر رابطه بین سیستم های مغزی- رفتاری و سرشت و منش با ابعاد تاریک شخصیت در دانشجویان می باشد. روش پژوهش: طرح این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از نظر کنترل متغیرها، یک روش همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش کلیه دانشجویان دختر و پسر دانشگاه های سراسری، آزاد و غیرانتفاعی شهر تبریز در سال تحصیلی 1400 بودند که از این جامعه تعداد 450 نفر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شده و مورد بررسی قرار گرفتند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه صفات تاریک شخصیت یوسفی و ایمان زاد (1397)، حساسیت به تقویت جکسون (2009) و سرشت و منش کلونینجر (1994) استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با روش ضریب همبستگی پیرسون و روش معادلات ساختاری سنجیده شده است.
روش پژوهش:
طرح این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از نظر کنترل متغیرها، یک روش همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش کلیه دانشجویان دختر و پسر دانشگاه های سراسری، آزاد و غیرانتفاعی شهر تبریز در سال تحصیلی 1400 بودند که از این جامعه تعداد 450 نفر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شده و مورد بررسی قرار گرفتند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه صفات تاریک شخصیت یوسفی و ایمان زاد (1397)، حساسیت به تقویت جکسون (2009) و سرشت و منش کلونینجر (1994) استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با روش ضریب همبستگی پیرسون و روش معادلات ساختاری سنجیده شده است.
یافته هانتایج پژوهش نشان داد که بین سیستم فعال سازی رفتاری با ابعاد تاریک شخصیت رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (05/0 > p، 01/0 > p). همچنین بین سیستم بازداری رفتاری و جنگ و گریز با ابعاد تاریک شخصیت رابطه منفی و معناداری وجود دارد (05/0 >p، 01/0>p). از سویی نوجویی، آسیب پرهیزی، پاداش وابستگی و خودفراروری با ابعاد تاریک شخصیت رابطه مثبت و بین پشتکار، خودراهبری و همکاری با ابعاد تاریک شخصیت رابطه منفی و معناداری وجود دارد (05/0 > p، 01/0 > p). از سویی نتایج تحلیل مسیر نشان داد که متغیر سیستم فعال ساز رفتاری و بازداری رفتاری نقش واسطه ای بین سرشت (45/2 = t و 05/0 > p) و منش (45/3 = t و 01/0 > p) با صفات تاریک شخصیت را دارند.
نتیجه گیرینتایج این پژوهش نشان می دهد که توجه به متغیرهای سیستم های مغزی رفتاری و سرشت و منش نقش مهمی در ابعاد تاریک شخصیت دارند>p). از سویی نوجویی، آسیب پرهیزی، پاداش وابستگی و خودفراروری با ابعاد تاریک شخصیت رابطه مثبت و بین پشتکار، خودراهبری و همکاری با ابعاد تاریک شخصیت رابطه منفی و معناداری وجود دارد (05/0 > p، 01/0 > p). از سویی نتایج تحلیل مسیر نشان داد که متغیر سیستم فعال ساز رفتاری و بازداری رفتاری نقش واسطه ای بین سرشت (45/2 = t و 05/0 > p) و منش (45/3 = t و 01/0 > p) با صفات تاریک شخصیت را دارند.
کلید واژگان: سیستم های مغزی- رفتاری، سرشت، منش، ابعاد تاریک شخصیتBackground and AimIt seems that one of the important factors affecting the dark dimensions of personality is brain-behavioral systems and dimensions of temperament and character, so the purpose of the present study is the relationship between brain-behavioral systems and temperament and character with dark dimensions of personality in students.
MethodsThe design of this research was a correlation method in terms of applied purpose and in terms of controlling variables. The statistical population of the study was all male and female students of national, free and non-profit universities of Tabriz in the academic year 2021. From this population, 450 people were selected by cluster random sampling and studied. The questionnaire of dark personality traits, brain-behavioral systems and temperament was used to collect data. Data has been analyzed using Pearson correlation coefficient and structural equation methods.
ResultsThe results showed that there is a positive and significant relationship between behavioral activation system and dark dimensions of personality. There is also a significant negative relationship between behavioral deterrence system and war and escape with the dark dimensions of personality. On the other hand, innovation, self-avoidance, reward of dependence and self-escape with the dark dimensions of personality have a positive relationship and there is a negative and significant relationship between perseverance, self-direction and cooperation with the dark dimensions of personality. On the other hand, the results of path analysis showed that the variables of behavioral activation system and behavioral inhibition play a mediating role between temperament and character with dark personality traits.
ConclusionThe results of this research show that paying attention to the variables of behavioral brain systems and temperament and character play an important role in the dark dimensions of personality.
Keywords: Brain-behavioral systems, Temperament, character, dark dimensions of personality -
هدف
هدف اصلی این پژوهش اثربخشی درمان مبتنی بر ذهنی سازی بر تعامل والد-فرزندی و تنیدگی والدگری در یک مطالعه کارآزمایی کنترل شده تصادفی بر روی کودکان مبتلا به نشانه های اختلال های تیک و مادران آن ها بود.
روش پژوهش:
روش پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری به همراه گروه گواه بود. نمونه پژوهش شامل 30 نفر از مادران و کودکان آن ها با نشانه های اختلالات تیک بود که در نیمه دوم سال 1401 به مراکز و کلینیک های مشاوره شهر ماکو مراجعه کرده بودند که به صورت در دسترس انتخاب شده و به طور تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 15 نفر) گماشته شدند. گروه آزمایش 15 جلسه در برنامه مداخله گروهی درمان مبتنی بر ذهنی سازی شرکت کردند و گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. آزمودنی های هر دو گروه در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون به سوالات مقیاس رابطه والد- فرزند، فرم کوتاه مقیاس تنیدگی والدین پاسخ دادند. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس چند متغیره مختلط انجام شد.
یافته هانتایج تحلیل واریانس چند متغیره آمیخته دال بر اثربخشی درمان گروهی ذهنی سازی بر بهبود ابعاد رابطه والد-کودک و استرس والدگری کودکان بود (001/0>P). همچنین نتایج نشان داد که مداخله ذهنی سازی موجب کاهش نمرات استرس والدگری کودکان دارای نشانه های اختلال تیک می شود (001/0>P).
نتیجه گیری :
بر این اساس می توان به این نتیجه رسید که مداخله گروهی ذهنی سازی درمانی موثر در بهبود ابعاد رابطه والد-کودک و استرس والدگری کودکان دارای نشانه های اختلال تیک است و می توان از این درمان در جهت کاهش مشکلات روانشناختی کودکان دارای نشانه های اختلال تیک بهره برد
کلید واژگان: اختلال تیک، ذهنی سازی، مادران، رابطه والد-کودک و استرس والدگریAimThe main objective of this research was the effectiveness of mentalization-based therapy on parent-child interaction and parenting stress in a randomized controlled trial study on children with symptoms of tic disorders and their mothers.
MethodsThe method of the current research was quasi-experimental with a pre-test, post-test and follow-up plan with a control group. The research sample consisted of 30 mothers and their children with symptoms of tic disorders who had referred to counseling centers and clinics in Mako city in the second half of 2022. They were selected as available and randomly divided into two groups. Experiment and control (15 people in each group) were assigned. The experimental group participated in 15 sessions of the mentalization-based therapy group intervention program, and the control group did not receive any intervention. The subjects of both groups answered the questions of the parent-child relationship scale and the short form of the parental stress scale in the pre-test and post-test phases. Data analysis was done using mixed multivariate analysis of variance test.
ResultsThe results of mixed multivariate analysis of variance indicated the effectiveness of mentalizing group therapy on improving the dimensions of parent-child relationship and parenting stress of children (P<0.001). Also, the results showed that mentalization intervention reduces the parenting stress scores of children with tic disorder symptoms (P<0.001).
ConclusionIt can be concluded that the therapeutic mentalization group intervention is effective in improving the dimensions of the parent-child relationship and parenting stress of children with symptoms of tic disorder, and this treatment can be used to reduce the psychological problems of children with tic disorder. Symptoms of tic disorder
Keywords: tic disorder, Mentalization, Mothers, parent-child relationship, parenting stress -
زمینهعلیرغم تفاوت های دیدگاهی در خصوص سن مناسب برای ازدواج، گرایش به کودک همسری در برخی از مناطق کشور شایع بوده و در حال افزایش است.هدفپژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی توانمندسازی کودک همسری بر اساس روش بنیادبخشی نظریه انجام شده است.روشپژوهش حاضر به روش بنیاد بخشی نظریه انجام شده است. نمونه پژوهش، شامل 18 نفر از کودک همسران شهرستان شبستر بود که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند و ملاک محور انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها، مصاحبه های نیمه ساختار یافته بوده و از منابع کتابخانه ای و فیش برداری نیز جهت گردآوری اطلاعات استفاده شد.یافته هاپس از تحلیل داده های پژوهش، نهایتا مقوله های آشکار شده در قالب ابعاد 6 گانه مدل پارادایمی، با روابطی که بین آن ها وجود دارد به شرح ذیل استخراج گردید؛ شرایط علی (دانش نظری، ویژگی های رفتاری والدین، خانواده، اجتماع)، مقوله محوری (توانمندسازی کودک همسران)، راهبردها (راهبرد های اقتصادی، توسعه مهارت های اجتماعی، توسعه مهارت های علمی و مشاوره ای، راهبردهای دینی)، شرایط زمینه ای (ویژگی های جمعیت شناختی و جغرافیایی، شرایط اقتصادی و اجتماعی، شرایط فرهنگی، عدم بلوغ، عدم استقلال)، شرایط مداخله گر (تجربیات قبلی، تمایل به گذشته، فرهنگ حاکم، شرایط موجود همسر) و پیامد (پیامدهای جسمی، پیامدهای خانوادگی و اجتماعی، پیامدهای روحی و روان شناختی، پیامدهای فردی) و همچنین 61 مقوله فرعی نیز کشف شد.نتیجه گیریتوانمند سازی کودک همسران و آموزش مهارت های لازم برای آنها، می تواند بسیاری از چالش های اساسی که کودک همسران با آن مواجه هستند را برطرف کرده و رضایت زناشوئی کودک همسران را افزایش دهد.کلید واژگان: کودک همسری، توانمندسازی، بنیادبخشی نظریه، داده بنیاد، ازدواج، کودکBackgroundDespite different views on the appropriate age for marriage, the tendency for child marriage is common in some parts of the country, and it is increasing.AimThe purpose of this study is to design a model for empowerment of child wives based on grounded theory.MethodsThe research desig was qulatative research with grounded theory apporch. The sample included 18 child wives in Shabestar, selected via purposive and criterion sampling.The data collection instruments were semi-structured interviews and library resources.ResultsThe categories were revealed in the form of the six dimensions of a paradigmatic model, with inter-relations between them. The dimensions were causal conditions (theoretical knowledge; behavior of parents, family, and society), central category (empowerment of child wives), strategies (economic strategies, development of social skills, development of scientific and counselling skills, and religious strategies), contextual conditions (demographic and geographical conditions, socio-economic conditions, cultural conditions, lack of maturity, lack of independence), intervening conditions (past experience, desire for the past, dominant culture, and conditions of the wife) and consequences (physical, family, social, mental, psychological, and personal consequences); furthermore, 61 sub-categories were also identified.ConclusionsEmpowering child wives and teaching them necessary skills can solve many of the basic challenges they face and increase the marital satisfaction in child marriage.Keywords: Child Marriage, Empowerment, Grounded Theory, Marriage, Child
-
زمینه
اختلال اضطراب بیماری یکی از اختلالات شایع روان پزشکی است. با وجود شیوع بالای این اختلال مطالعات کم و ناشناخته های فراوانی درباره آن وجود دارد. بنابراین پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش تجارب آسیب زای دوران کودکی، سبک دلبستگی و باورهای شناختی در نشانه های اختلال اضطراب بیماری انجام شده است.
روش کاردر این پژوهش توصیفی- مقطعی تعداد 395 (71 پسر، 324 دختر) نفر از دانشجویان دانشگاه تبریز در مقطع کاردانی، کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش شامل شاخص وایتلی برای سنجش اضطراب بیماری، پرسشنامه باورهای فراشناختی، چک لیست تجارب آسیب زای زندگی برای ارزیابی تجارب آسیب زای دوران کودکی و پرسشنامه ی تجارب در روابط نزدیک- فرم تجدیدنظر شده برای ارزیابی دلبستگی استفاده شدند. پس از اخذ مجوزهای لازم و همچنین بررسی معیارهای ورود و خروج، شرکت کنندگان به تکمیل پرسشنامه ها اقدام نمودند.
یافته هامیانگین سنی پسران 27/2 با انحراف استاندارد 8/54 و میانگین سنی دختران 25/24 با انحراف استاندارد 6/84 بود. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد تجارب آسیب زای دوران کودکی 0/289 (0/01>p)، دلبستگی اضطرابی 0/402 (0/01>p) و باورهای فراشناختی 0/418 (0/01>p) همبستگی مثبت و معنی دار با اضطراب بیماری دارند. نتایج رگرسیون چندگانه به روش هم زمان نشان داد که متغیرهای پژوهش 29 درصد از تغییرات نشانه های اختلال اضطراب بیماری را به طور معنی داری پیش بینی می کنند و تجارب آسیب زای دوران کودکی، دلبستگی اضطرابی و باورهای فراشناختی به ترتیب با ضرایب بتای 0/22، 0/18 و 0/27 قادر هستند تغییرات مربوط به نشانه های اختلال اضطراب بیماری را به صورت معنی داری پیش بینی کنند.
نتیجه گیریعوامل مختلف بین فردی و فراشناختی می تواند در ایجاد نشانه های اختلال اضطراب بیماری نقش داشته باشد لیکن مطالعات مختلفی نیاز است تا نقش رویکردهای مختلف را در قالب روابط علی-ساختاری بررسی نموده و همچنین مطالعات کارآزمایی جهت تدوین پروتکل های درمانی انجام شود.
کلید واژگان: تجربیات نامطلوب دوران کودکی، سبک دلبستگی، باورهای فراشناختی، هیپوکوندریاDepiction of Health, Volume:14 Issue: 2, 2023, PP 209 -221BackgroundIllness Anxiety Disorder (IAD) is one of the most common psychiatric disorders. Despite the high prevalence of this disorder, there are few studies and many unknown issues about it. Therefore, this study aimed to investigate the role of childhood traumatic experiences, attachment styles, and metacognitive beliefs in predicting the symptoms of IAD.
MethodsIn this cross-sectional descriptive study, 395 students (71 male, 324 female) of the University of Tabriz with associate, bachelor, master, and Ph.D. degrees were selected through the available sampling method. The questionnaires used in this research included the Whiteley Index to measure illness anxiety, the metacognitive beliefs questionnaire (MCQ-30), the checklist of traumatic life experiences to evaluate childhood traumatic experiences, and the experiences in close relationships- a revised form to evaluate attachment styles. Participants completed the questionnaires after obtaining the necessary permits and checking the inclusion and exclusion criteria.
ResultsThe average age of men was 27.2 ± 8.54 and women 25.24 ± 6.84. Pearson Correlation coefficients showed that traumatic childhood experiences 0.289 (p<0.01), anxious attachment 0.402 (p<0.01), and metacognitive beliefs 0.418 (p<0.01) have significant positive correlations with illness anxiety. Also, based on the results of simultaneous multiple regression analysis, research variables predicted 29% of the changes in symptoms of IAD significantly. Furthermore, childhood traumatic experiences, anxious attachment, and metacognitive beliefs with Beta coefficients of 0.22, 0.18, and 0.27 can significantly predict the changes related to IAD symptoms.
ConclusionDifferent interpersonal and metacognitive factors can play a role in IAD symptoms, but various studies such as causality and experimental studies are needed to investigate the role of different factors in IAD symptoms.
Keywords: Adverse Childhood Experiences, Attachment Styles, Metacognitive Beliefs, Hypochondoriasis -
پیش زمینه و هدف
افسردگی معضل عمومی زندگی بشر و شایع ترین اختلال روانی است که منجر به تغییرات خلق، تفکر و فعالیت های روزمره می گردد. لذا هدف از پژوهش حاضر اثربخشی سیستم روان درمانی تحلیل شناختی رفتاری بر خودشفقتی و معنای زندگی بیماران افسرده مداوم بود. سیستم روان درمانی تحلیل شناختی رفتاری مبتنی بر نظریه بین فردی کارکرد روانی اجتماعی است این رویکرد درمانی در تبیین افسردگی، بر نقش اساسی ترس-اجتناب فراگیر در آسیب شناسی روانی این بیماران تاکید دارد.
مواد و روش کارپژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری سه ماهه با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه بیماران افسرده مراجعه کننده به مراکز درمان روان پزشکی و روان شناختی شهرستان ارومیه در زمستان و بهار 1400-1401 بود که از بین این افراد، تعداد 30 نفر به روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه آماری انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل به صورت تصادفی گمارده شدند. گروه آزمایش به مدت 12 جلسه مداخله سیستم روان درمانی تحلیل شناختی رفتاری را دریافت نمودند ولی در گروه کنترل مداخله ای صورت نگرفت. همه افراد در هر سه مرحله پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری پرسشنامه خودشفقتی نف (2003) و پرسشنامه معنای زندگی استگر و همکاران (2006) را تکمیل کردند. درنهایت داده ها به روش های تحلیل واریانس اندازه گیری مکرر با کمک نرم افزار SPSS24 تحلیل شدند.
یافته هانتایج نشان داد تفاوت معنی داری در هر دو متغیر خودشفقتی و معنای زندگی بین گروه های آزمایش و کنترل وجود داشت (01/0>P). به این معنی که سیستم روان درمانی تحلیل شناختی رفتاری بر خودشفقتی و معنای زندگی بیماران افسرده مداوم اثربخش بود (05/0>P).
بحث و نتیجه گیرییافته های پژوهش بیانگر این است که سیستم روان درمانی تحلیل شناختی رفتاری بر خودشفقتی و معنای زندگی بیماران افسرده مداوم موثر است و ازاین رو می تواند در مداخلات کلینیکال برای درمان افسردگی مداوم بکار گرفته شود.
کلید واژگان: معنای زندگی، سیستم روان درمانی تحلیل شناختی رفتاری، خودشفقتیBackground & AimsDepression is the general problem of human life and is the most common mental disorder that leads to changes in mood, thinking, and daily activities. Therefore, the aim of this study was to study the effectiveness of the cognitive behavioral analysis psychotherapy system on self-compassion and the meaning of life of persistently depressed patients
Materials & MethodsThe current research was a semi-experimental design with a pre-test, post-test and three-month follow-up with a control group. The statistical population included all depressed patients referred to psychiatric and psychological treatment centers in Urmia city in the first five months of 2022, and 30 people were selected from this population by convenience sampling and randomly assigned to two groups. All subjects completed the questionnaires of self-compassion of Neff (2003) and the meaning of life of Steger et al. (2006) in all three stages of pre-test, post-test and follow-up. Finally, the data were analyzed by repeated measurement variance analysis methods using SPSS24 software.
ResultsThe results showed that there was a significant difference in both variables of self-compassion and the meaning of life between the experimental and control groups (P<0.01). In other words, cognitive behavioral analysis psychotherapy system was effective on self-compassion, the meaning of life, and persistently of depressed patients (P<0.05).
ConclusionThe findings of the research show that the psychotherapy system of cognitive behavioral analysis is effective on self-compassion and the meaning of life of persistent depressed patients, and therefore it can be used in clinical interventions for the treatment of persistent depression.
Keywords: Meaning of Life, Psychotherapy System of Cognitive Behavioral Analysis, Self-Compassion -
پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی برنامه آموزش تنظیم شناختی هیجان وکفایت اجتماعی برخودتنظیمی هیجانی فراگیران انجام شد. طرح این پژوهش پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل نابرابر و روش پژوهش نیمه آزمایشی بود که در آن از پرسشنامه «خودتنظیمی هیجانی» استفاده شد. جامعه آماری، دانش آموزان پایه یازدهم در سال تحصیلی1399- 1398 شهرستان مرند بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای 60 نفر در سه گروه آزمایشی 1 و گروه آزمایشی 2 و گروه کنترل جهت شرکت در پژوهش انتخاب و جایگزین گردیدند. به گروه آزمایشی اول «تنظیم شناختی هیجان» در 18جلسه (2 بار در هفته و هر جلسه 45 دقیقه) آموزش داده شد؛ به گروه آزمایشی دوم «کفایت اجتماعی» در 8جلسه (2 بار در هفته و هر جلسه 45 دقیقه) آموزش داده شد و گروه کنترل هیچ آموزشی را دریافت نکردند. پرسشنامه خود تنظیمی هیجانی گراتز و رومر(2004) ابزار پژوهش بود. داده ها توسط نرم افزار SPSS 24 تحلیل شد. یافته های حاصل از تجزیه و تحلیل کوواریانس چند متغیره و تک متغیره نشان داد که تفاوت معناداری بین گروه ها در افزایش خودتنظیمی هیجانی (05/0>p) وجود دارد. این یافته ها نشان داد که دو روش آموزش کفایت اجتماعی و تنظیم شناختی هیجان در بهبود عدم پذیرش پاسخ های هیجانی؛ دشواری در انجام رفتار هدفمند، دشواری در کنترل تکانه و عدم وضوح هیجانی اثر متفاوت دارند و این تفاوت به نفع آموزش تنظیم شناختی هیجان (35/32=F ، 05/0>p) است؛ اما این دو روش در بهبود فقدان آگاهی هیجانی و دسترسی محدود به راهبردهای تنظیم هیجانی اثر یکسان دارند. بر اساس این یافته ها نتیجه گرفته شد که آموزش «برنامه تنظیم شناختی هیجان» و «برنامه کفایت اجتماعی» باعث افزایش خودتنظیمی هیجانی در دانش آموزان می شود.
کلید واژگان: تنظیم شناختی هیجان، کفایت اجتماعی، خودتنظیمی هیجانیThe present study was conducted with the aim of determining the effectiveness of the cognitive regulation of emotion and social competence training program on the emotional regulation of learners. The design of this research was pre-test-post-test with an unequal control group and the research method was semi-experimental in which the "emotional self-regulation" questionnaire was used before and after the training. The statistical population of the research was students in the 11th grade in the academic year of 1398-99 in Marand city, who were selected to participate in the research using a multi-stage cluster random sampling method of 60 people in three experimental groups 1, 2 and control and were replaced. The first experimental group was taught "cognitive emotion regulation" in 18 sessions (2 times a week and each session is 45 minutes); The second experimental group was taught "social competence" in 8 sessions (2 times a week and each session was 45 minutes) and the control group did not receive any training. The emotional self-regulation questionnaire of Gratz and Roemer (2004) was the tool of this research. Data were analyzed by SPSS-24 software. The results of multivariate and univariate covariance analysis showed that there is a significant difference between the groups in increasing emotional self-regulation (p<0.05). These findings showed the two methods of teaching social adequacy and cognitive regulation of emotion in improving non-acceptance of emotional responses; Difficulty in performing purposeful behavior, difficulty in impulse control, and lack of emotional clarity have different effects, and this difference is in favor of cognitive emotion regulation training (F=32.35, p<0.05). Is; But these two methods have the same effect in improving the lack of emotional awareness and limited access to emotional regulation strategies. Based on these findings, it was concluded that the training of "Cognitive Emotion Regulation Program" and "Social Adequacy Program" increases emotional self-regulation in students.
Keywords: cognitive regulation of emotion, Social Adequacy, emotional self-regulation -
زمینه و هدف:
افسردگی یکی از شایع ترین اختلالات روانی بوده که همه گروه های جامعه در هر رده سنی را شامل می گردد و شیوع آن نسبت به سن و جنس در جوامع مختلف متفاوت می باشد. لذا هدف از پژوهش حاضر اثربخشی سیستم رواندرمانی تحلیل شناختی رفتاری بر واکنش پذیری شناختی و کاهش نشانگان بیماران افسرده مداوم بود.
مواد و روش هاپژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری سه ماهه با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه بیماران افسرده مراجعه کننده به مراکز درمان روان پزشکی و روان شناختی شهرستان ارومیه در زمستان و بهار 1400-1401 بود که از این جامعه تعداد 30 نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و در دو گروه به صورت تصادفی گمارده شدند. همه افراد در هر سه مرحله پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری مقیاس افسردگی بک (1961) و شاخص حساسیت به افسردگی لیندن (2003) را تکمیل کردند. درنهایت داده ها به روش های تحلیل واریانس اندازه گیری مکرر با کمک نرم افزار SPSS24 تحلیل شدند.
یافته هانتایج نشان داد تفاوت معنی داری در هر دو متغیر واکنش پذیری شناختی و نشانگان افسردگی بین گروه های آزمایش و کنترل وجود داشت (01/0>P). به این معنی که سیستم رواندرمانی تحلیل شناختی رفتاری بر واکنش پذیری شناختی و کاهش نشانگان بیماران افسرده مداوم اثربخش بود (05/0>P).
نتیجه گیرییافته های پژوهش بیانگر این است که سیستم رواندرمانی تحلیل شناختی رفتاری بر واکنش پذیری شناختی و کاهش نشانگان بیماران افسرده مداوم موثر است و ازاین رو می تواند در مداخلات بالینی برای درمان افسردگی مداوم بکار گرفته شود.
کلید واژگان: سیستم رواندرمانی تحلیل شناختی رفتاری، واکنش پذیری شناختی، نشانگان افسردگیAim and BackgroundDepression is one of the most common mental disorders that includes all groups of society in every age group and its prevalence is different according to age and gender in different societies, so the aim of this research is the effectiveness of cognitive behavioral analysis psychotherapy system on cognitive reactivity and The symptoms of depressed patients were reduced.
Methods and Materials:
The current research was a semi-experimental design with a pre-test, post-test and three-month follow-up with a control group. The statistical population included all depressed patients referred to psychiatric and psychological treatment centers in Urmia city in the first five months of 2022, and 30 people were selected from this population by convenience sampling and randomly assigned to two groups. All subjects completed the Beck Depression Scale (1961) and the Linden Depression Susceptibility Index (2003) in all three stages of pre-test, post-test and follow-up. Finally, the data were analyzed by repeated measurement variance analysis methods with the help of SPSS24 software.
FindingsThe results showed that there was a significant difference in both variables of cognitive reactivity and depressive symptoms between the experimental and control groups (P<0.01). In other words, cognitive behavioral analysis psychotherapy system was effective on cognitive reactivity and reducing the symptoms of persistently depressed patients (P<0.05).
ConclusionsThe findings of the research show that the psychotherapy system of cognitive behavioral analysis is effective on cognitive reactivity and reducing the symptoms of persistent depressed patients, and therefore it can be used in clinical interventions for the treatment of persistent depression.
Keywords: Psychotherapy system of cognitive behavioral analysis, cognitive reactivity, depressive syndromes -
هدف این پژوهش تعیین اثربخشی رفتاردرمانی تعدیل شده بر نشانه های اختلاف سلوک با ویژگی برجسته بیرحمی بی احساسی و طرح پژوهش از نوع کاربردی و با توجه به شیوه جمع آوری داده ها شبه تجربی تک آزمودنی با خطوط پایه منفرد بود. نمونه موردنظر 3 نفر از کودکان دارای نشانه های اختلال سلوک بود که در سال تحصیلی 98-99 در مدارس شهرستان تبریز مشغول به تحصیل بودند و به شیوه در دسترس و هدفمند و با توجه به مالکهای ورود و خروج انتخاب شدند. برای شناسایی کودکان واجد رگه بیرحمی – بیاحساسی از سیاهه بیرحمی- بیاحساسی فریک، 2003 استفاده شد. همچنین برای اجرای رفتاردرمانی تعدیلشده از بسته آموزشی محقق ساخته برگرفته از آموزه های میلر و دیگران 2014 و واچ بوش و دیگران 2019 و جهت ارزیابی نشانه های اختال سلوک از مقیاس اختلال های رفتار ایذایی پلهام، ناژی، گرینزلید و میلیچ، 1992 در مراحل خط پایه و مداخله استفاده شد. تحلیل داده ها با استفاده از روش ترسیم نمودارها و محاسبه درصد بهبودی و اندازه اثر نشان داد که رفتاردرمانی تعدیلشده در کاهش نشانه های کودکان مبتا به اختال سلوک با ویژگی برجسته بیرحمی بی حساسی اثربخش است. بر اساس یافته های پژوهش میتوان گفت استفاده از رفتاردرمانی تعدیلشده دارای تلویحات عملی در کاهش نشانه های اختلال سلوک است که برای والدین، مشاوران و بالینگران قابل توصیه است.
کلید واژگان: رفتاردرمانی تعدیلشده، اختالل سلوک، بیرحمی- بیاحساسی -
با افزایش کاربرد تلفن های هوشمند، تحقیقات تجربی در مورد روابط بین استفاده مشکل ساز از تلفن های هوشمند و مشکلات بهداشت روانی در سال های اخیر پیشرفت چشم گیری داشته است. در همین راستا، پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین مشکل در تنظیم هیجان و استفاده مشکل ساز از تلفن هوشمند، نقش میانجی افسردگی و حمایت اجتماعی درک شده انجام گرفت. این پژوهش دارای ماهیت توصیفی بوده و ازنظر نوع طرح، در دسته ی مطالعات همبستگی-مدل یابی معادله ساختاری قرار می گیرد. جامعه آماری آن را کلیه ی دانشجویان مشغول به تحصیل دانشگاه تبریز در سال 1400-1401 که در رده ی سنی 18 تا 30 سال قرار داشتند، تشکیل دادند و تعداد 235 نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. به منظور جمع آوری داده ها، از پرسشنامه های مشکل در تنظیم هیجان، استفاده ی آسیب زا از تلفن همراه، پرسشنامه افسردگی بک و مقیاس چندبعدی حمایت اجتماعی ادراک شده استفاده گردید. تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS.25 و مدل یابی معادلات ساختاری از طریق نرم افزار Amos.24، نشان داد که مدل ساختاری پژوهش، برازش نسبتا مطلوب دارد؛ به طوری که مشکل در تنظیم هیجان علاوه بر اثر مستقیم معنادار، با واسطه گری افسردگی و حمایت اجتماعی دریافت شده، اثر غیرمستقیم معناداری بر استفاده مشکل ساز از تلفن هوشمند داشت. بر اساس این یافته ها می توان بیان داشت ارتقای توانمندی های تنظیم هیجانات، کنترل علایم و نشانه های افسردگی و فراهم نمودن شبکه ی حمایت اجتماعی مناسب، تاثیر بسزایی در کاهش گرایش جوانان به استفاده مشکل ساز از تلفن هوشمند خواهد داشت.
کلید واژگان: استفاده مشکل ساز از تلفن همراه، افسردگی، حمایت اجتماعی درک شده، مشکل در تنظیم هیجان
- در این صفحه نام مورد نظر در اسامی نویسندگان مقالات جستجو میشود. ممکن است نتایج شامل مطالب نویسندگان هم نام و حتی در رشتههای مختلف باشد.
- همه مقالات ترجمه فارسی یا انگلیسی ندارند پس ممکن است مقالاتی باشند که نام نویسنده مورد نظر شما به صورت معادل فارسی یا انگلیسی آن درج شده باشد. در صفحه جستجوی پیشرفته میتوانید همزمان نام فارسی و انگلیسی نویسنده را درج نمایید.
- در صورتی که میخواهید جستجو را با شرایط متفاوت تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مطالب نشریات مراجعه کنید.