صدیقه نظری
-
هدف اصلی این مطالعه ارزیابی اثر تیمار آب گرمایی به همراه اسیدبوریک بر برخی ویژگی های فیزیکی و مکانیکی و مقاومت به آتش چوب دو گونه صنوبر (Populus nigra) و کاج رادیاتا (Pinus radiata) بود. در این مطالعه برای تیمار آب گرمایی از دو زمان 60 و 90 دقیقه با دو درجه حرارت ○C150 و ○C180 و برای تیمار اشباع از اسید بوریک با غلظت های 1, 3 و 5 درصد محلول در آب استفاده گردید. اندازه گیری ویژگی های مورد بررسی شامل مقاومت خمشی، مقاومت به ضربه، واکشیدگی ضخامت و مقاومت به آتش (کاهش وزن بر اثر آتش) بترتیب توسط استانداردهای ASTM-D143 ، ASTM-D256 ، ASTM 4446-2002 و ISO 11925 صورت پذیرفت. در خصوص مقاومت به آتش تیمار 5 درصد اسید بوریک کمترین کاهش وزن را بر اثر سوختگی، در چوب دو گونه نشان داد. این در حالی بود که بر اثر تیمار آب گرمایی به تنهایی مقاومت به آتش حتی کمتر از شاهد گردید. در این ارتباط تلفیق تیمار آب گرمایی با تیمار اسید بوریک باعث نتایج نزدیک به با تیمار اشباع با اسید بوریک شد. در خصوص تاثیر مثبت تیمار آب گرمایی بر بهبود ثبات ابعادی که از نتایج مطالعه حاضر به شمار می رود، دمای ○C180 با زمان 90 دقیقه واکشیدگی 24 ساعت چوب دوگونه صنوبر و کاج رادیاتا را به ترتیب حدود 8/36 و 42 درصد کاهش داد. در رابطه با مقاومت به ضربه اثر تیمار آب گرمایی بر چوب هر دو گونه و تاثیر تیمار اسیدبوریک بر چوب کاج رادیاتا منفی بود. تیمار ○C180 با زمان 90 دقیقه باعث کاهش مقاومت به ضربه در حدود 2/28 درصد در چوب هر دو گونه شد و تیمار 5 درصد اسید بوریک کاهش 3/13 درصد این ویژگی را در چوب کاج رادیاتا سبب شد.
کلید واژگان: تیمار حرارتی، اسید بوریک، واکشیدگی ضخامت، مقاومت به ضربه، مقاومت به آتشThe main purpose of this study was to evaluate the effect of hydrothermal treatment with boric acid impregnation on some physical and mechanical characteristics and fire resistance of poplar (Populus nigra) and radiata pine (Pinus radiata) wood. In this study, two times of 60 and 90 minutes with two temperatures of 150○C and 180○C were used for the hydrothermal treatment, and boric acid with concentrations of 1, 3 and 5% dissolved in water used for the impregnation treatment. The measurement of the characteristics, including bending strength, impact resistance, volumetric swilling and fire resistance (weight loss due to fire) were done by ASTM-D143, ASTM-D256, ASTM 4446-2002 and ISO 11925 standards, respectively. About fire resistance, 5% boric acid treatment showed the least weight loss due to burning in the wood of two species. As a result of the hydrothermal treatment alone, the fire resistance was even lower than the control. In this regard, the combination of hydrothermal treatment with boric acid treatment resulted in results close to those of hydrothermal with boric acid treatment. Positive effect of hydrothermal treatment on the improvement of dimensional stability, is considered as one of the results of the present study. The temperature of 180○C with a time of 90 minutes reduced the swelling of poplar and radiata pine by about 36.8 and 42%, respectively. Regarding impact resistance, the effect of hydrothermal treatment on the wood of both species and the effect of boric acid treatment on radiata pine wood were negative. Hydrothermal treatment at a temperature of 180○C and with a time of 90 minutes decreased the impact resistance by 28.2% in the wood of both species, and 5% boric acid treatment caused a 13.3% decrease in this property in radiata pine wood.
Keywords: Thermal treatment, Boric acid, Dimensional stability, fire resistance -
با توسعه صنعتی کشورهای پیشرو از قرن نوزدهم، بهره برداری از چوب رو به گسترش گذارد که یکی از آثار آن، کاهش سطح جنگل ها در اروپا بود. برای کاهش بهره برداری و به همراه آن پاسخگویی صنعت چوب به نیازهای رو به رشد، به تدریج روش های صنعتی اصلاح چوب توسعه یافت. تا نیمه دوم قرن بیستم، باور عمومی بر این بود که استفاده از مواد سمی روش مناسبی برای مقابله با عوامل مخرب بیولوژیک است، بی آنکه به پیامدهای محیط زیستی آن توجه شود. از چند دهه گذشته، به تدریج عواقب زیان بار استفاده از چنین روشی در آلودگی خاک، آب و هوا به صورت فزاینده ای آشکار شده که به طور مستقیم تهدیدکننده سلامت انسان و محیط زیست است. از مهم ترین مواد سمی مورد استفاده برای حفاظت از چوب می توان به کرویوزوت، پنتاکلر فنل، ترکیبات کرومات پایه و ارسنیک پایه اشاره کرد. از آغاز دهه 90 میلادی استفاده از چنین موادی در صنعت چوب در کشورهای توسعه یافته به تدریج ممنوع شد.گسترش تولید چندسازه های خرده چوب نیز، یکی دیگر از راهکارهای عرضه محصولات چوبی طی دهه های گذشته به جای محصولات چوب ماسیو بوده که با بهره گیری از چوب های کم ارزش، از فشار بهره برداری از جنگل ها کاسته است. در این رابطه، چوب های کم ارزش تر و در پاره ای موارد، منابع لیگنوسلولزی غیرچوبی به خرده چوب و الیاف چوبی با ابعاد مشخص تبدیل، به وسیله چسب به یکدیگر متصل و به تخته چندسازه چوبی تبدیل می شوند. از آنجایی که چسب مورد استفاده فرم آلدهید پایه بوده ، انتشار فرم آلدهید از این چندسازه ها به صورت معضل دیگری محیط زیست و سلامتی انسان را تهدید می کند.این مقاله ابتدا به موضوع آلاینده ها از چوب و فراورده های آن پرداخته، سپس، راهکارهایی را که برای برطرف سازی این معضل در جهان ارایه شده، تجزیه و تحلیل کرده است.
-
آینده نگری یکی از مقولات مهم در تدوین راهبردهای مناسب برای بخش های مختلف اقتصادی ازجمله صنعت است. بر مبنای آینده نگری دقیق و درست می توان برنامه های درازمدت را به صورت کارآمد پی ریزی کرد. برای پیش بینی روندهای بلندمدت در مقایسه با روندهای کوتاه مدت، تحلیل های اقتصادی متفاوتی وجود دارد. از آغاز قرن بیست و یکم، صنعت چوب در مقیاس جهانی شاهد تحولات چشمگیری بوده است، بازار جهانی صنعت چوب روند متفاوتی را نسبت به آنچه که در قرن بیستم بود، نشان می دهد. در مسیر تحولات مشاهده می شود، کشورهایی که بیشترین سهم را در بازار جهانی محصولات چوبی سنتی داشتند به تدریج با کاهش سهم خود روبه رو بودند، ولی با رشد تولید فراورده های نسل دوم چوب همراه شده اند. در این رابطه اقتصادهای نوظهور به سهم بیشتری در تولید محصولات چوبی سنتی نظیر خمیر کاغذ و کاغذ دست یافته اند. بر مبنای تحولات موصوف، پیش بینی هایی در تولید محصولات نسل اول و دوم چوب برای دهه های آتی انجام شده است. براساس تجزیه و تحلیل های حاصل از آن می توان آینده نگری را به تناسب توان بالقوه و ظرفیت های کشور در صنعت چوب انجام داد تا نقاط ضعف و قوت موجود به همراه فرصت های بالقوه شناسایی شوند.نوشتار پیش رو نگاهی به سیر تحولات صنعت چوب داشته و به بررسی اهداف درازمدت جهانی آن پرداخته است.
-
هدف
هدف از پژوهش حاضر شناسایی شاخص ها و مولفه های برنامه درسی آموزش خانواده مبتنی بر بهبود سبک زندگی دانش آموزان و پیشگیری از آسیب های اجتماعی بود.
مواد و روش هاشرکت کنندگان در پژوهش حاضر، کلیه متخصصان و اساتید در حوزه آسیب های اجتماعی، روانشناسی تربیتی و برنامه درسی بودند. نمونه گیری به روش هدفمند و نظری انجام شد، اشباع نظری نمونه ها پس از مصاحبه با 15 نفر حاصل شد. ابزار پژوهش حاضر، مصاحبه های نیمه ساختار مند بود. روش توافق درون موضوعی، برای تایید پایایی استفاده شد. جهت تجزیه تحلیل داده ها نیز از سه مرحله کدگذاری استفاده شد. با استفاده از کدگذاری باز، مقوله های مدل شناسایی شد؛ سپس، در مرحله کدگذاری محوری، پیوند بین این مقوله ها در قالب پارادایم کدگذاری تعیین شد.
یافته هابر اساس یافته ها فرایند کد گذاری در ابعاد 14 گانه مدل پارادایمی که شامل شاخص های منطق مورد نظر، اهداف مورد نظر، ریوس و سرفصل های محتوای پیشنهادی، مواد ومنابع یادگیری پیشنهادی، ورش های آموزشی پیشنهادی، موانع اجرای برنامه درسی، فعالیت های یادگیری پیشنهادی، نقش های پیشنهادی برای مدرس دوره، نقش های پیشنهادی برای والدین، مکان های پیشنهادی اجرای دوره های آموزش خانواده، موارد پیشنهادی در مورد عنصر زمان، موارد پیشنهادی در مورد گروه بندی والدین، استلزامات و امکانات مورد نیاز و روش های پیشنهادی ارزشیابی والدین بود.
نتیجه گیریبر اساس یافته ها میتوان نتیجه گرفت که نقش خانواده در کاهش آسیب های اجتماعی نقشی قابل توجه است..
کلید واژگان: برنامه درسی، آموزش خانواده، آسیب های اجتماعیPurposeThe aim of this study was to identify the indicators and components of the family education curriculum based on improving studentschr('39') lifestyles and preventing social harms.
Materials and MethodsThe participants in this study were all specialists and professors in the field of social injuries, educational psychology and curriculum. Sampling was done by purposive and theoretical methods. Theoretical saturation of the samples was obtained after interviewing 15 people. The tools of the present study were semi-structured interviews. The intra-subject agreement method was used to confirm the reliability. Three coding steps were used to analyze the data. Using open coding, model categories were identified; Then, in the axial coding stage, the link between these categories was determined in the form of a coding paradigm.
FindingsBased on the findings, the 14-dimensional coding process of the paradigm model, which includes indicators of the desired logic, objectives, outlines and topics of the proposed content, proposed learning materials and resources, suggested educational workshops, barriers to curriculum implementation, Suggested learning activities, suggested roles for the course instructor, suggested roles for parents, suggested locations for family education courses, suggested items about the time element, suggested items about parent grouping, implications and required facilities and methods The suggestion was to evaluate the parents
ConclusionBased on the findings, it can be concluded that the role of the family in reducing social harms is significant.
Keywords: Curriculum, Family Education, Social Harms -
هدفهدف پژوهش طراحی و اعتباریابی چارچوب برنامه درسی آموزش خانواده در حوزه پیشگیری و مقابله با آسیب های اجتماعی دانش آموازن بود.مواد و روش هااین پژوهش جزء تحقیقات ترکیبی از نوع اکتشافی (کمی-کیفی) است. در بخش کیفی 15 نفر از متخصصان و اساتید در حوزه آسیب های اجتماعی، روانشناسی تربیتی و برنامه درسی با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. در این بخش از روش مصاحبه، بررسی پیشینه و مطالعه منابع، متون و اسناد بالادستی برای دستیابی به مفاهیم، عبارات و واژه های کلیدی مرتبط با چارچوب مذکور استفاده گردید و داده های کیفی اولیه حاصل شد. با روش تحلیل مضمون، داده های کیفی تحلیل شد و چارچوب اولیه شکل گرفت. برای اعتباریابی چارچوب اولیه از معیارهای اعتباریابی کیفی استفاده شد.یافته هانتایج تحلیل کیفی مصاحبه حاصل از 14 سازمان دهنده کشف 56 کد نهایی (عوامل) بود که از نظر نمونه ها مهمترین عامل ها در هر سازمان دهنده بود. در بخش کمی، جامعه آماری شامل دو گروه بودند: گروه اول کلیه مدرسان دوره های آموزش خانواده در سطح استان بوشهر که با روش نمونه گیری تصادفی ساده 105 نفر انتخاب و گروه دوم کلیه والدین دانش آموزان شاغل به تحصیل در استان بوشهر که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای، 115 نفر انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ای کمی از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. برای سنجش روایی پرسشنامه از روش های روایی صوری و محتوایی و تحلیل عامل استفاده شد.نتیجه گیرینتایج حاصل از بخش کمی نشان داد که از نظر مدرسان دوره آموزش خانواده و والدین دانش آموزان این چارچوب برنامه درسی مطلوب بودند. همچنین نتایج نشان داد که از نظر نمونه های پژوهش (مدرسان و والدین) چارچوب برنامه درسی آموزش خانواده در حوزه پیشگیری و مقابله با آسیب های اجتماعی دانش آموزان قابلیت اجرایی مطلوب را دارد.کلید واژگان: برنامه درسی، آموزش خانواده، آسیب های اجتماعی، اعتباریابیPurposeThe aim of this study was to design and validate a family education curriculum framework in the field of prevention and coping with social harms of students.Materials and MethodsThis research is a combination of exploratory (quantitative-qualitative) research. In the qualitative section, 15 specialists and professors in the field of social injuries, educational psychology and curriculum were selected by purposive sampling method. In this section, the interview method, background review and study of sources, texts and upstream documents were used to obtain concepts, phrases and keywords related to the framework and the initial qualitative data were obtained. By content analysis method, qualitative data were analyzed and the initial framework was formed. Qualitative validation criteria were used to validate the initial framework.FindingsThe results of the qualitative analysis of the interview obtained from 14 organizers revealed 56 final codes (factors) which were the most important factors in each organizer according to the samples. In the quantitative part, the statistical population consisted of two groups: the first group of all teachers of family education courses in Bushehr province who were selected by simple random sampling method 105 people and the second group of all parents of students studying in Bushehr province who using 115 people were selected by stepwise cluster sampling method. A researcher-made questionnaire was used to collect quantitative data. Formal and content validity methods and factor analysis were used to assess the validity of the questionnaire.ConclusionThe results of the quantitative section showed that the curriculum framework was favorable for the teachers of the family education course and the parents of the students. The results also showed that in terms of research samples (teachers and parents) the framework of the family education curriculum in the field of prevention and coping with social harms of students has the desired feasibility.Keywords: Curriculum, Family Education, Social Harms, Accreditation
-
امروزه حمل و نقل شهری و آثار و پیامدهای آن علاوه بر حوزه های کالبدی و زیست محیطی، در حوزه های اجتماعی و فرهنگی مساله ساز بوده، به طوری که این موضوع در کلان شهرهای کشورهای در حال توسعه از ابعاد پیچیده تری نیز برخوردار است. بدین ترتیب با توجه به این که شهر تهران به عنوان بزرگترین کلان شهر با حجم و تراکم جمعیتی و حجم انبوه جابجایی و حمل و نقلی درون و برون شهری مواجهه بوده و در بعد فنی و زیرساختی نیز در سال های اخیر رشد چشمگیری داشته، اما کماکان تبعات و پیامدهای حمل و نقلی در حوزه های زیست محیطی و سلامت، به عنوان یکی از مهمترین مسائل شهر تهران پابرجاست. حال با توجه به اهمیت این موضوع، مساله محوری مطالعه حاضر این است که آیا بعد اجتماعی حمل و نقل شهری و تقویت این بعد، تاثیری در توسعه اجتماعی دارد. در این راستا استدلال مقاله این بوده که تقویت بعد اجتماعی حمل و نقل شهری به مثابه سرمایه اجتماعی، که منجر به شکل گیری توسعه اجتماعی در شهر می شود. به منظور بررسی و تحلیل این امر با استفاده از روش تحقیق اسنادی و کتابخانه ای و با بهره گیری از ابزار فیش برداری نظری و تحلیل مضمون، سعی شد ضمن بررسی نظری مفاهیم مرتبط با ابعاد اجتماعی حمل و نقل شهری و توسعه اجتماعی، نقش بعد اجتماعی حمل و نقل شهری در سرمایه اجتماعی و در نتیجه شکل گیری توسعه اجتماعی مبتنی بر استنباط های نظری، تحلیل شود. یافته های مطالعه نشان داد که در بعد مفهومی وسیع، توسعه اجتماعی یعنی بهتر شدن و ارتقای وضعیت زندگی انسان، که تقویت شاخص های امنیت اجتماعی، مشارکت اجتماعی، آموزش و فرهنگ سازی و هویت اجتماعی، در راستای تعدیل و کاهش آسیب های اجتماعی فضاهای مرتبط با حمل و نقل شهری عمل کرده و منجر به ایجاد سرمایه اجتماعی می شود و محصول نهایی این فرایند شکل گیری توسعه اجتماعی در شهر است و در نتیجه سرمایه اجتماعی به عنوان بعد اجتماعی حمل و نقل شهری، نقش و سهم مهمی در توسعه اجتماعی شهر تهران دارد.کلید واژگان: حمل و نقل، حمل و نقل شهری، سرمایه اجتماعی، توسعه اجتماعی، شهر تهران
- در این صفحه نام مورد نظر در اسامی نویسندگان مقالات جستجو می‌شود. ممکن است نتایج شامل مطالب نویسندگان هم نام و حتی در رشته‌های مختلف باشد.
- همه مقالات ترجمه فارسی یا انگلیسی ندارند پس ممکن است مقالاتی باشند که نام نویسنده مورد نظر شما به صورت معادل فارسی یا انگلیسی آن درج شده باشد. در صفحه جستجوی پیشرفته می‌توانید همزمان نام فارسی و انگلیسی نویسنده را درج نمایید.
- در صورتی که می‌خواهید جستجو را با شرایط متفاوت تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مطالب نشریات مراجعه کنید.
©2000-2025 magiran.com All Rights Reserved.