فهرست مطالب هدایت بهفروز

انتخاب همه

بررسی روش تدریس منبع محور از جنبه تحقق اهداف آمزوش عالی و هماهنگی و همراهی با اهداف و خدمات کتابخانه های دانشگاهی

هدایت بهفروز

فصلنامه کتابداری و اطلاع رسانی، سال شانزدهم شماره 4 (پیاپی 64، زمستان 1392)، ص 84

هدف
هدف از انجام این پژوهش، بررسی و تحلیل روش تدریس منبع محور در راستای محقق نمودن اهداف آموزش عالی و نیز چگونگی ارتباط آن با اهداف و فعالیتهای کتابخانه های دانشگاهی است.
روش/ رویکرد پژوهش: پژوهش، از نوع نظری و مروری تحلیلی است.
یافته ها
با اجرای روش تدریس منبع محور، دانشجویان منفعل وادار به انجام فعالیت شده، نقش مدرس نیز تغییر می کند و او به یک راهنما و تسهیل کننده مسیر تبدیل می شود. با اجرای این روش است که به همکاری کتابدار و مدرس بیش از پیش احساس نیاز می گردد و با تقسیم کار میان آن دو، منابع اطلاعاتی به دانشجویان شناسانده و روش استفاده از آنها آموزش داده می شود. با توجه به تغییرات سریع در همه عرصه ها به خصوص در زمینه فناوری، کتابداران می توانند با بهره گیری از مزایای روش تدریس منبع محور و نیز کسب مهارتهای لازم و به دست آوردن تجربه مورد نیاز، به عنوان ناظران پژوهشی و یا مشاوران پژوهشی در کنار استادان و دانشجویان قرار گیرند و با تلاش پیگیر خود، انگیزه بیشتری به آنان بخشند و بدین سان چرخه انجام پژوهش را روان تر نمایند.

کلید واژگان: تدریس منبع محور, آموزش عالی, کتابخانه های دانشگاهی, روش های تدریس}

چکیده مشاهده متن زبان: فارسی

Assessing resource-based teaching method on the basis of realizing higher education goals and its relation to the university libraries goals and services

H. Behroozfar

Library and Information Science, Volume:16 Issue: 4, 2014, P 84

Purpose
The purpose of this study is assessing and analyzing of resource-based teaching method if it can realize the goals of higher education. It is also assessing how such method relates to the goals and activities of the university library.Methodology / Approach: The study is a theoretical one and also an analytical review.
Findings
Implementing resource-based teaching method, passive students are imposed to act, teacher role is also changed to a guidance. Implementing the method, it is more needed cooperation between librarian and teacher. Cooperating with each other, they can identify the library resources to the students and how to use them. Regarding rapid changes in all areas especially in technology, librarians can act as a research advisors or supervisors using resource-based teaching method benefits and achieving related skills. They can facilitate research process and help teachers and student.

Keywords: Resource, based teaching, Higher education, University libraries, Teaching methods}

Abstract View Paper Original: Persian

بدانید!

در این صفحه نام مورد نظر در اسامی نویسندگان مقالات جستجو می‌شود. ممکن است نتایج شامل مطالب نویسندگان هم نام و حتی در رشته‌های مختلف باشد.
همه مقالات ترجمه فارسی یا انگلیسی ندارند پس ممکن است مقالاتی باشند که نام نویسنده مورد نظر شما به صورت معادل فارسی یا انگلیسی آن درج شده باشد. در صفحه جستجوی پیشرفته می‌توانید همزمان نام فارسی و انگلیسی نویسنده را درج نمایید.
در صورتی که می‌خواهید جستجو را با شرایط متفاوت تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مطالب نشریات مراجعه کنید.

به جمع مشترکان مگیران بپیوندید!

فهرست مطالب هدایت بهفروز