عطاءالله اسدی لویه
-
مقدمه
مدیریت دانش برای دستیابی به عملکرد سازمانی قدرتمند بسیار حایز اهمیت است. موفقیت یا شکست در مدیریت دانش به این بستگی دارد که اعضاء سازمان، اطلاعات خویش را چگونه و تا چه اندازه موثر تسهیم و از آن استفاده می کنند. مطالعه حاضر با هدف تعیین ارتباط مدیریت دانش با عملکرد پرستاران اورژانس انجام شد.
روش هااین پژوهش یک مطالعه تحلیلی- مقطعی است بر روی230 پرستار شاغل در بخش های اورژانس مراکز آموزشی درمانی شهرستان رشت در سال 1396 انجام گرفت. نمونه ها از طریق تمام شماری وارد مطالعه شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه مقیاس اندازه گیری عملکردی و شاخص مدیریت دانش متقی بود که پس از تایید روایی و پایایی مورد استفاده قرار گرفت. داده ها با استفاده از آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار و درصد) و استنباطی (ضریب همبستگی اسپیرمن و مدل رگرسیون لوجستیک) و از طریق نرم افزار آماری SPSS تجزیه و تحلیل شدند.
یافته هامیانگین و انحراف معیار مدیریت دانش0/54±2/06 و عملکرد پرستاران اورژانس0/57±2/99 بود. نتایج حاصل از ضریب همبستگی اسپیرمن نشان داد که بین مدیریت دانش و عملکرد پرستاران اورژانس رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد (0/198=r و 0/0002=p). همچنین بین زیر مقیاس های عملکرد پرستاران (شایستگی، نگرش، تمایل به بهبود و استفاده از فرایند پرستاری) با مدیریت دانش ارتباط معنی داری مشاهده نشد (0/0001>p).
نتیجه گیریپرستاری موثر به مهارت های حرفه ای نیاز دارد. به منظور افزایش عملکرد پرستار، دانش و تجربه پرستاران باید در سراسر سازمان شناسایی و به اشتراک گذاشته شود. از این رو مدیریت موثر دانش پرستاری جهت بهبود نتایج عملکرد آن حیاتی است. نتایج مطالعه حاضر می تواند به توسعه سیستم های کارآمد و موثر مدیریت دانش جهت افزایش فرهنگ تسهیم دانش و یادگیری سازمانی کمک کند که منجر به بهبود بهره وری می گردد.
کلید واژگان: مدیریت دانشپرستاریبخش اورژانسIntroductionKnowledge management is very important for achieving a powerful organizational performance. The success or failure of knowledge management depends on how the organization's members share and use their information effectively. The aim of this study was to determine the relationship between knowledge management and emergency nursing function.
MethodsThis descriptive-analytic study was performed on 230 nurses working in the emergency department of educational centers in Rasht city in 2017. Samples entered the study through census. Data collection tools include demographic information questionnaire, functional measurement scale and knowledge management index that were valid. Data were analyzed using descriptive statistics and inferential statistics (Spearman correlation coefficient and logistic model ) in SPSS.
ResultsThe mean and standard deviation of knowledge management was 2.06± 0.54 and the performance of emergency nurses was 2.99 ± 0.57. The results of Spearman's correlation coefficient showed that there was a positive and significant relationship between knowledge management and the performance of emergency nurses. (P= 0.0002 and r=0.198). There was no significant relationship between nurses' performance sub-scales (competence, attitude, desire to improve and use nursing process) with knowledge management (p <0.0001).
ConclusionEffective nursing requires professional skills. In order to have a higher performance of a nurse, there is aneed to identify and share knowledge and experience of the nurses in the organizations. Therefore, effective management of nursing knowledge is vital for improving its performance outcomes. The results of the study can contribute to the development of efficient and effective knowledge management systems to enhance the culture of knowledge sharing and organizational learning that leads to improved productivity.
Keywords: Knowledge Management, Performance of the Nurses, Emergency Department -
Introduction
One of the goals of the health system is to ensure that people are healthy. Reaching this goal is only possible through the provision of the proper services. The satisfaction of patients with the quality of health care services is used as a questionare to investigate the effectiveness of hospital services concerning consumption management and patient care quality. It assists managers and the decision-making network to identify the strengths and weaknesses of the system.
ObjectiveThis study aimed to investigate the satisfaction of hospitalized patients in educational and medical centers of Rasht City, Iran with the “Health Care System Reform Plan” in 2019.
Materials and MethodsThe present study is an analytical cross-sectional study. A total of 395 patients hospitalized in educational and medical centers of Rasht City were selected based on the stratified random sampling method and according to the inclusion criteria. The study data were collected by a questionnaire examining patientschr('39') satisfaction with the “Health Care System Reform Plan” developed by the Treatment Deputy of Guilan University of Medical Sciences. The questionnaire has 37 questions in 5 areas of patient’s satisfaction with hoteling, hospital bills reduction program, resident physician program, notification program, the program for the promotion of normal childbirth. Data analysis performed using descriptive statistics indicators and Mann-Whitney U, Kruskal Wallis, and logistic regression model.
ResultsThe results showed the mean±SD of sampleschr('39') age was 43.51±18 years. The majority (23.8%) of the samples were less than 30 years old. Moreover, there was a significant difference between satisfaction score of the Plan (P = 0.009) in terms of gender, hospital bills (P = 0.001), resident physicians (P = 0.009), and notification program (P = 0.032). Also, men had a higher overall score than women. The findings of this study showed that the mean ± SD satisfaction was equal to 82.8 9.1 with a minimum score of 39.71. In the logistics model, only two variables of the hospital (P = 0.017) and job (P = 0.001) were considered as the most important factors related to the overall satisfaction with the “Health Care System Reform Plan.”
ConclusionBased on the results of the study, patientschr('39') satisfaction with the implementation of the “Health Care System Reform Plan” was at the acceptable level and various factors have contributed to this level of satisfaction.
Keywords: Satisfaction, Hospital, Health Care System Reform Plan, Inpatients -
IntroductionThe basic needs of a patient and his/her family members are to be supported during health care and especially during critical situations. One such support is required during cardiopulmonary resuscitation (CPR).Hence knowing the perspective of medical persons about Family members Presence during Resuscitation (FPDR) in the Intensive Care Unit (ICU) is important.
Methods and Materials: This research was a descriptive-analytic cross-sectional study. The population consisted of 360 members of the medical team in the ICUs of educational hospitals in Rasht during 20142015. Data were collected by means of census sampling using a two-part questionnaire, which included demographic information and the medical teams perspective. Fischer exact test, spearmans coefficient, logistic regression, and the Kruskal Wallis test were used to analyze the results of the study.ResultsThe findings showed that 156 (43%) medical team members had experience of FPDR. Only 71 (19.7%) stated that they would invite family members to be present during the resuscitation process. The Fisher test showed a significant difference between the medical teams perspective of FPDR (P=0.033), with the majority of the emergency specialists 40%) and anesthesiology (4.2%) showing the highest and lowest agreement respectively about FPDR. The logistic regression model showed that the perspective of the medical team with a Bacheler's Degree (BS). In nursing degree (OR=4.3, pConclusionConsidering the medical teams perspective of the importance of FPDR, it is necessary to formulate an instruction in ICUs to provide the grounds for it.Keywords: Cardiopulmonary resuscitation, Family, Intensive Care Unit -
مقدمهرهبری به عنوان یکی از وظایف مهم مدیر، علم و هنر نفوذ در افراد به منظور دستیابی به اهداف می باشد. سبک رهبری یا مدیریت تعیین کننده جو، فرهنگ و راهبردهای حاکم بر سازمان است. مدیران با استفاده از سبک رهبری می توانند رضایت شغلی و تعهد سازمانی کارکنان و بهره وری سازمان خود را افزایش دهند.هدفاین پژوهش با هدف تعیین رابطه سبک رهبری مدیران گروه های آموزشی بر رضایت شغلی اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی گیلان صورت گرفت.روش کاراین پژوهش توصیفی – مقطعی بر روی 150 نفر از اعضای هیات علمی رسمی و پیمانی تمام وقت دانشگاه در سال 1390 انجام گرفت. داده های پژوهش از طریق پرسشنامه جمع آوری گردید. پرسشنامه شامل سه بخش مشخصات فردی، سبک رهبری مدیران گروه های آموزشی و رضایت شغلی اعضای هیات علمی دانشگاه بود. داده های پژوهش بصورت توزیع فراوانی، ماتریس همبستگی، آنالیز واریانس دو طرفه، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.نتایجتجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که رضایت شغلی اعضای هیات علمی در حد متوسط (با میانگین و انحراف معیار 41/27±46/219 کل رضایت شغلی و 77/17±14/118 کل سبک رهبری) بوده و رابطه مستقیم و معنی داری بین سبک رهبری مدیران گروه های آموزشی و رضایت شغلی اعضای هیات علمی دانشگاه وجود دارد(01/0 P<). همچنین بین سبک ساختارمند (وظیفه مدار) مدیران گروه های آموزشی و رضایت شغلی اعضای هیات علمی ارتباط آماری معنی داری مشاهده شد(01/0 P<). بر اساس نتایج، میانگین سبک رهبری در مردان 27/18±20/115 و در زنان 01/17±78/120 بدست آمد که اختلاف معنی داری بین جنسیت به لحاظ سبک رهبری وجود نداشت(055/0=P). اختلاف معنی دار مثبتی بین جنسیت و رضایت شغلی (مردان 94/24 ±79/214 و زنان 98/28 ±66/223) وجود داشت (048/0=P).نتیجه گیریبا توجه به رابطه مستقیم و معنی داری که بین سبک رهبری ساختارمند مدیران گروه های آموزشی و رضایت شغلی اعضای هیات علمی دانشگاه وجود دارد، برای پویایی سیستم مدیریتی در گروه ها لازم است تصمیم گیری ها در سطوح مختلف مدیریتی بر اساس رسالت ها، اهداف و ماموریت دانشگاه و با مشارکت فعال اعضای هیات علمی صورت گیرد تا رضایت شغلی آنان افزایش یا فته و زمینه مناسب جهت تغییر، ابداع و نوآوری و خلاقیت بوجود آید.
کلید واژگان: رهبری، رضایت شغلی، اعضای هیات علمیIntroductionLeadership is one of the important responsibilities of leaders، science and art of influencing others is to access goals. Leadership style or management determines atmosphere، culture and rules which control organization. Heads of departments can increase job satisfaction، employees'' organizational obligation and efficiency by using leadership styles.ObjectiveThis study aimed to determine the relationship between leadership styles of heads of educational groups and faculties’ job Satisfaction of Guilan University of Medical Sciences.MethodsIn this cross-sectional، descriptive study، 150 full-time faculty members of Guilan University of Medical Sciences were selected. Data were collected through questionnaire. The questionnaire included three parts covering personal characteristics، the leadership styles of heads of educational groups and job satisfaction of university faculty members. Data were analyzed using frequency distribution، correlation matrices and two- way ANOVA.ResultsData analysis indicated that job satisfaction of faculty members was moderate (Mean and SD 219. 46±27. 41 from total job satisfaction and 118. 14±17. 77 from total leadership styles) and also showed a direct and significant relationship between leadership styles of heads of educational groups and job satisfaction of faculty members (P<0/01). Also there was a strong relationship between structured style (task-oriented) of educational group managers and faculty members’ job satisfaction (P<0/01). Based on results، mean of leadership style in men was 115. 20±18. 27 and in women 120. 78±18. 27 and there was no significant difference between gender and leadership style (P= 0. 055). There was a significant relationship between gender and job satisfaction (men 214. 71±24. 94and women 223. 66±28. 98) (P=0. 048).ConclusionIn attention to significant and positive relationship between leadership styles of heads of educational groups and job satisfaction of faculty members، for dynamic management system in groups، it is required to make decisions at different levels based on mission، goals and active participation of faculty members to increase their job satisfaction and to arise areas for change، invention، innovation and creativity.Keywords: Leadership, Job satisfaction, Faculty -
بیمارنما یا بیمار استاندارد شده فردی است که تحت تعلیم قرار می گیرد تا آنچنان شبیه یک بیمار واقعی عمل کند که حتی توسط یک متخصص ماهر نیز از بیمار حقیقی قابل تشخیص نباشد. در این شبیه سازی بیمارنما در حقیقت از هرحیث، نه فقط در ارائه تاریخچه بلکه حرکات بدن، یافته های فیزیکی، احساسات و مشخصات فردی باید مانند یک بیمار واقعی عمل کند (1).
در روش استفاده از بیمار استاندارد شده باتوجه به قابلیت دسترسی در هر زمان و مکان و ارائه یکسان مسایل و مشکلات بیماری در یک چارچوب تعیین شده استاندارد، فرصت کافی به دانشجویان جهت آموزش انواع مهارتهای بالینی و در دفعات و به دور از هر نوع ترس و تهدید به ویژه برای دانشجویان مبتدی داده می شود. همچنین با بکارگیری این روش، مشکل اصلی در انجام آزمون صلاحیت های بالینی دستیاران و دانشجویان پزشکی نیز مرتفع خواهد شد.
در بسیاری از موارد بیمار استاندارد شده ارزش بیشتری در روند آموزش فراگیران نسبت به بیمار واقعی دارد، لیکن باید در نظر گرفت که هدف این نیست که بیمارنما جانشین بیمار واقعی گردد، بلکه هدف آن است که به دانشجو طوری آموزش داده شود که هرچه موثرتر با بیمار واقعی مواجه شود و نیز برای ارزیابی صلاحیت بالینی وی بکار رود. بیمار نما وسیله ای است که همراه با سخنرانی، کتاب، نوار ویدئو و بیمار واقعی جای مناسبی در آموزش پزشکی دارد (2).
کلید واژگان: بیمار استاندارد شده، آموزش بالینیThe standardized patient is a trained person that acts as a real–patient so that it is not recognizable by a professional expert. In this assimilation، standardized patient must act like a real patient not only in presenting biography، but also body movement، physical finding، feelings and personal characteristic Using of SP has some advantages than real-patient، accessibility in this way، medical students and residents can access to the standardized patient every where and every time and determined the problems on standardized criteria equally، also provide proper opportunity especially for beginner students in learning different clinical skills، at different time، beyond of any stress، as well as it eliminates major testing problem in residents and medical student’s clinical skill. In some cases SP has more educational value than real patient for learners in educational process. However SP prepare students very well to visit patients more effectively and evaluate student’s clinical skill but it doesn’t mean that we can eliminate real patient. SP is very important in medical education as well as lecture، book، video tape and real –patient.Keywords: standardized patient –Clinical education
- این فهرست شامل مطالبی از ایشان است که در سایت مگیران نمایه شده و توسط نویسنده تایید شده‌است.
- مگیران تنها مقالات مجلات ایرانی عضو خود را نمایه می‌کند. بدیهی است مقالات منتشر شده نگارنده/پژوهشگر در مجلات خارجی، همایش‌ها و مجلاتی که با مگیران همکاری ندارند در این فهرست نیامده‌است.
- اسامی نویسندگان همکار در صورت عضویت در مگیران و تایید مقالات نمایش داده می شود.
©2000-2025 magiran.com All Rights Reserved.