به جمع مشترکان مگیران بپیوندید!

تنها با پرداخت 70 هزارتومان حق اشتراک سالانه به متن مقالات دسترسی داشته باشید و 100 مقاله را بدون هزینه دیگری دریافت کنید.

برای پرداخت حق اشتراک اگر عضو هستید وارد شوید در غیر این صورت حساب کاربری جدید ایجاد کنید

عضویت
فهرست مطالب نویسنده:

m. maghsoudi

  • مهرنوش اشجاری، مجتبی مقصودی*، علی مرشدی زاده، محمود توحیدفام
    زمینه

    عدالت از مهم ترین ارزش های اخلاقی است و شرط پدید آمدن بسیاری از ارزش های اخلاقی دیگر در حوزه اجتماعی، اقتصادی و سیاسی است. یکی از مولفه هایی که نشانگر بی عدالتی در یک جامعه است تبعیض اقتصادی است. تبعیض اقتصادی تنش های اقتصادی را به وجود می آورد و در این زمان هویت های متکثر فرهنگی-اجتماعی می تواند منجر به ایجاد یا بغرنج تر شدن ناآرامی های ناشی از تنش های اقتصادی شوند. چگونگی مدیریت ناآرامی ها و میزان همبستگی هویت های متکثر در تنش ها و ناآرامی ها مسئله اصلی تحقیق حاضر است. در این مقاله با نگاهی بر اصل اخلاقی عدالت همگانی در سطح جامعه، تکثر هویتی نیروهای درگیر در تنش های اقتصادی ناشی از بی عدالتی و تبعیض در سال های 92-98 ایران مورد بحث قرار گرفته و سپس تاثیر آن بر مدیریت ناآرامی ها بررسی شده است.   

    نتیجه گیری

    نتایج تحقیق نشان دادند که ناآرامیها و تنش هایی که دارای خصیصه های هویتی برخاسته از عناصر "تبعیض اقتصادی " و "عدالت همگانی" دارند اولا در شرایط ناآرامی ها سبب پدید آوردن یکپارچگی در هویت های مختلف و متکثر دانشجو و کارگر می شوند و این امر به سبب عناصر گفتمانی ناکامی برای پیشرفتهای مدنی و نوگرایی است و ثانیا تنش ها و ناآرامی هایی که مدیریت آنها صرفا از طریق سرکوب و امنیتی شدن نبوده، تنش ها برخلاف سویه های آنها سبب بقای کارکردی در دفاع از هویت ملی و تاریخی گشته است.

    کلید واژگان: اخلاق, عدالت همگانی, تبعیض اقتصادی, هویت های متکثر
    M .Ashjari, M .Maghsoudi*, A. Morshidizad, M. Tohidfam
    Background

    Justice is one of the most important moral values and it is the condition for the emergence of many other moral values in the social, economic and political fields. One of the components that shows injustice in a society is economic discrimination. Economic discrimination creates economic tensions, and at this time, multiple socio-cultural identities can lead to the creation or worsening of unrest caused by economic tensions. How to manage unrest and the degree of correlation of multiple identities in tensions and unrest is the main issue of this research. In this article, looking at the moral principle of universal justice at the level of society, the plurality of identities of the forces involved in the economic tensions caused by injustice and discrimination in Iran in 1992-1998 are discussed and then its effect on the management of unrest is examined.

    Conclusion

    The results of the research showed that the riots and tensions that have identity characteristics arising from the elements of "economic discrimination" and "universal justice" first of all, in the conditions of riots, create unity in the different and plural identities of students and workers. And this is due to the discursive elements of failure for civil progress and modernization, and secondly, the tensions and unrest that were not managed solely through repression and security, the tensions, contrary to their strains, have caused a functional survival in the defense of national and historical identity.

    Keywords: Ethics, Universal Justice, Economic Discrimination, Multiple Identities
  • وحیدرضا میرزائیان*، مجتبی مقصودی
    پیشینه و اهداف

    ترجمه ماشینی  یکی از فنون هوش مصنوعی  است که با استفاده از رایانه، متون را از زبانی به زبان دیگر ترجمه می کند. مطالعات محدودی با هدف استفاده از خروجی ترجمه ماشینی برای اهداف زبان آموزی انجام شده است. یکی از جنبه های استفاده از ترجمه ماشینی در آموزش زبان به استفاده از خروجی ترجمه ماشینی برای درک مطلب در یادگیری زبان اشاره دارد. با توجه به این واقعیت که کیفیت خروجی ترجمه ماشینی موضوعی بحث برانگیز بوده است، پژوهش های بیشتری برای بررسی اینکه آیا خروجی آن واجد شرایط کافی برای استفاده به عنوان کمک در دوره های انگلیسی برای اهداف آکادمیک است، مورد نیاز است. این پژوهش با هدف ارزیابی کارایی خروجی ترجمه ماشینی برای دروس درک مطلب انگلیسی برای اهداف آکادمیک از طریق اثبات قابل درک بودن آن و بررسی ادراک دانشجویان انجام شد. این پژوهش تلاشی برای ارزیابی کیفیت خروجی ترجمه ماشینی از نظر قابل درک بودن خروجی ترجمه ماشینی برای دانشجویان شرکت کننده بود.

    روش

    برای همگن سازی شرکت کنندگان از نظر تسلط به زبان انگلیسی، از آزمون تعیین سطح زبانی آکسفورد استفاده شد. دو نسخه از آزمون درک مطلب یعنی ترجمه انسانی  و ترجمه ماشینی  به 140 دانشجوی ایرانی در مقطع کارشناسی دانشگاه فرهنگیان داده شد. این آزمون شامل 25 آیتم چند گزینه ای بود که درک شرکت کنندگان از اطلاعات مندرج در متن و همچنین درک مرتبه بالاتری که مستلزم استنباط و نتیجه گیری بود را ارزیابی می کرد. به منظور بررسی پایایی آزمون ها از فرمول KR-21 استفاده شد و نتایج نشان داد که هر دو آزمون ترجمه ماشینی (83/0) و آزمون ترجمه انسانی (78/0) پایایی دارند. به منظور بررسی ادراک شرکت کنندگان از کارایی خروجی ترجمه ماشینی که در آزمون با آن مواجه شدند، مصاحبه های نیمه ساختاریافته با برخی از شرکت کنندگان انجام شد.

    یافته ها

    از طریق آزمون های ناپارامتریک مانند آزمون های اسپیرمن و من ویتنی مشخص شد به طور کلی، خروجی ترجمه ماشینی با خروجی ترجمه انسانی قابل رقابت است. علاوه بر این، از نظر مهارت های فرعی درک مطلب، کیفیت دو ترجمه قابل مقایسه بود. علاوه بر این، یافته های حاصل از مصاحبه نشان داد دانش آموزان علی رغم مشکلات جزیی موجود در خروجی مانند خطاهای صرفی- نحوی یا معادل های واژگانی نامناسب، ترجمه ماشینی را کمکی اساسی برای فعالیت های درک مطلب خود می دانستند.

    نتیجه گیری

    این پژوهش نشان داد کارایی خروجی ترجمه ماشینی وابسته به خواننده هدف و وابسته به متن است، زیرا هم توسط ویژگی های خواننده و هم متن تعیین می گردد. این موضوع در نمرات کسب شده توسط دانشجویان در گروه های مختلف کاملا مشهود بود. بنا براین پژوهش حاضر درک پژوهشگران را از ترجمه ماشینی و تاثیر آن بر درک مطلب افزایش می دهد.

    کلید واژگان: ادراک پذیری, انگلیسی آکادمیک, ترجمه ماشینی, درک مطلب
    V. Mirzaeian *, M. Maghsoudi
    Background and Objectives

    Although Machine Translation (MT) is extensively researched within the field of Artificial Intelligence (AI) and translation studies, few studies have attempted to implement MT output in foreign language teaching (FLT). One potential aspect of using MT in FLT refers to the implementation of MT output for reading comprehension. Considering the existing gap in the body of research on this issue, the present study aimed to investigate whether MT output is qualified enough to be used as an aid in EAP reading comprehension courses. More specifically, this study intended to benchmark the efficacy of MT output for EAP reading comprehension courses based on the data obtained from testing its comprehensibility and probing the students’ perceptions. To achieve the objectives of the study, MT was operationally defined as quality assessment in terms of output efficacy, a combination of usability and comprehensibility, which mirrors the ultimate goal of MT use in EAP reading comprehension courses, from the users' or target readers’ standpoint. Within this perspective, the current research was an attempt to assess the quality of MT output in terms of comprehensibility and the degree to which MT output might be comprehensible to the EAP students participating in this study.

    Materials and Methods

    The participants of the study, 140 Iranian undergraduate university students majoring in the field of education at Farhangian University, Iran, were selected based on simple random sampling. Oxford Quick Placement Test was used to homogenize them in terms of English proficiency. Two versions of a reliable reading comprehension test, human translation (HT) and Machine Translation (MT), were given to. This test included 25 multiple-choice items, assessing the participants' literal comprehension of information stated in the passage as well as higher-order comprehension that required making inferences and conclusions. In particular, the items measured textual coherence, inference, reference, scanning, skimming, and word-meaning inference. To test the reliability of the tests, the KR-21 formula was applied and the results showed that both HT test (.83) and MT test (.78) were reliable. To investigate the perceptions of the participants on the efficacy of the MT output they encountered on the test, semi-structured interviews were conducted with some of the participants in Persian. 

    Findings

    With reference to the results of non-parametric tests such as Spearman’s rho, and Mann-Whitney Tests, and considering the observed effect sizes (Cohen’s d), it was revealed that, generally, the efficacy of MT output is comparable to that of HT. Moreover, in terms of reading comprehension sub-skills, the qualities of the two translations were comparable with regard to scanning, and inference, but not skimming and reference. Furthermore, the findings from the interview indicated that the students perceive MT to be a seminal aid for their EAP reading comprehension activities despite the minor problems that exist in the output such as morpho-syntactic errors or inappropriate lexical equivalents.

    Conclusions

    The present study confirmed the fact that the efficacy of MT output is target-reader-dependent and text-dependent since it is determined both by the characteristics of the readers, such as their disciplines, and text features, as demonstrated by the significant differences in comprehension levels of the same readers measured by the same questions for HT and MT output. Accordingly, this study shed limelight on comprehensibility as a criterion of MT output efficacy; that is to say, it has to be reminded that MT quality needs to be defined as a context-bound and target-reader-specific concept.

    Keywords: Comprehensibility, EAP, machine translation, Reading comprehension
  • مجتبی مقصودی*، فاطمه صفایی، علی هاشمی
    پیشینه و اهداف

    تاکید بر آموزش مجازی در آموزش عالی پدیده ای نوظهور نیست و همواره به عنوان یک محیط آموزش کمکی در کنار آموزش مجازی مطرح بوده است؛ اما با وقوع ناگهانی همه گیری کرونا، نظام آموزش عالی غافل گیرانه به آن پناه برد. اگرچه پیش از این نیز کیفیت این محیط آموزشی پیوسته مورد سنجش قرار گرفته است ولی سوال اصلی این است که آیا آن چه در پیش از دوران کرونا در خصوص کیفیت آموزش مجازی و قابلیت های آن گفته شد در این دوران که تنها محیط آموزش و یادگیری بوده است نیز صادق است. از این رو، هدف از انجام این تحقیق بررسی کیفیت آموزش مجازی ارایه شده در دانشگاه فرهنگیان در دوران همه گیری کرونا با تاکید بر سنجش نگرش استادان و دانشجویان رشته های مختلف تحصیلی بود.

    روش ها 

    در این تحقیق، از روش آمیخته کمی-کیفی ترتیبی استفاده شد. به منظور گردآوری داده های کمی، دو پرسش نامه جداگانه برای استادان و دانشجویان استفاده شد که به ترتیب حاوی 15 و 19 سوال بود که نگرش آنان را براساس یک مقیاس لیکرت پنج گزینه ای اندازه می گرفت.  نسخه اصلی پرسش نامه ویژه استادان توسط دیلون و مک لین [39] ساخته شده است و پرسش نامه وطن پرست و همکاران [40] نیز برای دانشجویان استفاده شد. در این تحقیق جامعه آماری مشتمل بر713 دانشجو و 89 استاد شاغل در دانشگاه فرهنگیان استان مرکزی بود. شرکت کنندگان این پژوهش با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. این پرسش نامه ها در میان 317 دانشجو و 36 استاد از گروه های آموزشی آموزش ابتدایی، مشاوره، آموزش کودکان استثنایی، تربیت بدنی، آموزش زبان انگلیسی و ادبیات فارسی، الهیات و فناوری اطلاعات توزیع شدند. پس از گردآوری داده ها از آزمون تحلیل واریانس یک طرفه برای تحلیل داده ها استفاده شد. علاوه بر این، برای گردآوری داده های کیفی، پرسش های مصاحبه بر مبنای نتایج تحلیل داده های کمی طراحی شد و سپس مصاحبه با 22 تن (14 خانم و 8 آقا) از دانشجویان و 12 تن (6 آقا و 6 خانم) از استادان داوطلب در شرکت در مصاحبه از گروه های آموزشی فوق الذکر انجام شد. پس از ضبط جلسات مصاحبه و پیاده سازی آن، مرحله کدگذاری و دسته بندی آن ها انجام شد.

    یافته ها

    نتایج حاکی از این بود که استادان رشته های مختلف آموزشی از نگرش مثبت و رضایت بالایی از آموزش مجازی در این دوران برخوردار بودند و تفاوتی بین استادان گروه های آموزشی مختلف از این نظر وجود نداشت. درحالی که، نتایج گویای این واقعیت بود که دانشجویان عموما از نگرشی منفی و رضایت اندک نسبت به آموزش مجازی برخوردار بودند و تفاوت معناداری بین نگرش آنان با توجه به رشته تحصیلی شان وجود داشت. برای کشف علل تاثیرگذار بر بروز این نتایج، محققان تصمیم به انجام مصاحبه نیمه ساختاریافته گرفتند. پس از تحلیل محتوای داده های کیفی حاصل از مصاحبه با استادان و دانشجویان با اتکا بر روش تحلیل محتوای کیفی هدایت شده، مشخص شد که عوامل مربوط به محیط آموزش مجازی و چندرسانه ای و نیز یادگیری مشارکتی در شکل گیری نگرش استادان و دانشجویان مهم است. به همین ترتیب، علاوه بر این عوامل، عامل سوم که مربوط به یادگیری مستقل است در شکل گ یری نگرش و میزان رضایت مندی آنان از آموزش نقش ایفا می کرد.

    نتیجه گیری

    این تحقیق نشان داد که استادان و دانشجویان تا چه اندازه می توانند نظرات متفاوتی داشته باشند. در حالی که استادان شرکت کننده در این تحقیق نگرش مثبت نسبت به آموزش مجازی در دانشگاه فرهنگیان داشتند، دانشجویان در مجموع نگرشی منفی به آن در دوره همه گیری کرونا  نشان دادند. بر اساس یافته های این پژوهش از داده های کیفی، ابزارهای آموزش چندرسانه ای و استفاده ناکافی از آموزش گروهی و مشارکتی از نقاط ضعف و علل اصلی نگرش منفی و نارضایتی نسبی دانشجویان بوده است و نیز طراحی محتوا و مطالب درسی و عدم تشویق دانشجویان بر یادگیری مستقل نیز از دیگر علل این نارضایتی بود. بنا بر نتایج این تحقیق پیشنهاد می شود که برای اجرای بهینه آموزش مجازی استادان علاوه بر دانش و مهارت، باید از نگرش مثبتی برخوردار باشند و با قاطعیت این نگرش را به دانشجویان منتقل کنند.

    کلید واژگان: آموزش مجازی, دانشگاه فرهنگیان, نگرش, کیفیت سنجی
    M. Maghsoudi *, F. Safaee, A. Hashemi
    Background and Objectives

    Relying on e-learning in higher education is not a newly emerging phenomenon and has always been considered as a supplementary learning environment. But with the sudden outbreak of the Corona epidemic, the higher education system was shocked. Although the quality of this learning environment has been continuously assessed before, the main question is whether what was said before the Corona epidemic about the quality of e-learning and its capabilities is true in this era in which it is the only teaching and learning environment. Therefore, the purpose of this study was to investigate the quality of virtual education provided at Farhangian University during the Corona epidemic by relying on measuring the attitudes of educators and students in different fields of study.

    Methods

    In this research, the sequential mixed method was used. In order to collect quantitative data, two separate questionnaires were used for educators and students, which contained 15 and 19 questions, respectively, which measured their attitudes based on a Likert scale of five options. The original version of the educators' questionnaire was developed by Dillon and McLean [39] and the questionnaire developed by Patriot et al.,[40] was used for the students. In this study, the statistical population consisted of 713 students and 89 educators working in Farhangian University of Markazi Province. Participants in this study were selected through convinient sampling method. The questionnaires were distributed among 317 students and 36 educators from the departments of elementary education, counseling, special children education, physical training, English language and Persian literature, theology and information technology. After data collection, one-way analysis of variance was used to analyze the data. In addition, to collect qualitative data, interview questions were designed based on the results of quantitative data analysis, followed by interviews with 22 students (14 women and 8 men) and 12 students (6 men and 6 women). One of the volunteer educators participated in the interview from the above-mentioned training groups. After recording the interview sessions and implementing it, they were coded and categorized.

    Findings

    It was shown that the educators of different educational disciplines had a positive attitude and high satisfaction with virtual education in this period and there was no difference between the educators of different educational departments in this regard. However, the results showed that students generally had a negative attitude and low satisfaction with virtual education and there was a significant difference between their attitudes according to their field of study. To find out the reasons for these findings, the researchers decided to conduct a semi-structured interview. After analyzing the content of qualitative data obtained from interviews with educators and students, relying on the method of guided qualitative content analysis, it was found that the factors related to the virtual and multimedia education environment as well as participatory learning in shaping educators' attitudes and students is important. Similarly, in addition to these factors, the third factor, which is related to independent learning, played a role in shaping their attitudes and their level of satisfaction with education.

    Conclusion

    This research showed how much educators and students can have different opinions. Because, while the educators participating in this study had a positive attitude and satisfaction with virtual education at Farhangian University, students generally had a negative attitude towards it during the corona epidemic. Based on the findings of this study, qualitative data, multimedia education tools and insufficient use of group and participatory education have been the main weaknesses and the main causes of negative attitudes and relative dissatisfaction of students, as well as content design and curriculum. Lack of encouragement for students to learn independently was another reason for this dissatisfaction. According to the results of this study, it is suggested that in order to implement virtual education optimally, in addition to knowledge and skills, teachers should have a positive attitude and firmly convey this attitude to students. In addition, it is necessary to have adequate monitoring of the factors of school users (teachers), ICT, interface design (virtual education system), management, human-organizational resource support and evaluation during the course.

    Keywords: Virtual Learning, Farhangian University, attitude, Quality
  • محمد مقصودی*، علی اکبر مقصودی

    تعیین مد شکست، درصد بازتوزیع لنگر و شکل پذیری، با کاربرد ابر بتن خودتراکم (UHSSCC) در اعضاء پس کشیده ی نامعین (در مقیاس واقعی با طول 9 متر) با دو کابل با خروج از مرکزیت متغیر بدون پیوستگی کاوش شد. ابتدا چنین ابر بتنی در فاز خمیری با معیارهای جهانی طراحی و با موفقیت ساخته شد. سپس کاربرد ابر بتن با مقاومت فشاری 95 مگاپاسگال، در طراحی تیر ساخته شده که تا مرحله ی تخریب بارگذاری و با انواع حس گرها پایش شد، ارزیابی شد. یافته های پایش، تئوری (6 آیین نامه) و پژوهشگران مختلف مقایسه و مشخص شد که به ترتیب بیشترین و کمترین درصد بازتوزیع لنگر تئوری (25 و 15) مربوط به آیین نامه ی CEB-FIP و آیین نامه های 2EC و DIN است که بیشترین مقدار، بسیار نزدیک و کمترین آن 61٪ کمتر از مقدار 24٫1٪ آزمایشگاهی است. امکان دسترسی به بازتوزیع لنگر و شکل پذیری چنین اعضایی در صورت استفاده از کمینه ی مجاز فولاد کششی معمولی وجود دارد. اهمیت بازتوزیع لنگر و شکل پذیری چنین اعضایی، در مناطق زلزله خیز حائز اهمیت است.

    کلید واژگان: تیر سراسری, پس کشیده ی بدون پیوستگی, ابر بتن خودتراکم, پایش, بازتوزیع لنگر و شکل پذیری
    M. Maghsoudi*, A. A. Maghsoudi

    The main aim of this research is to investigate, mode of failure, determination of moment redistribution, and ductility using High Strength Self-Compacting Concrete (HSSCC) in indeterminate post-tensioned unbonded continuous (full scale of 9m span) members. To do so, first, in the fresh phase, such concrete was designed and cast successfully based on the international criteria. Then the application of such concrete consisting of f′c=95
    MPa was investigated on the design and constructed continuous beam, having two unbonded post-tensioned cables of variable eccentricity. The monitored results are compared and evaluated by six different Standards results. The theoretical higher and lower percentages (25 and 15) moment redistribution were achieved using CEB-FIP and EC2, DIN, respectively. The the of experimental moment redistribution value of %24.1, is almost the same as theoretical higher value while it is %61 lesser than the lower theoretical value. However, the ACI 318 and BS 8110, predict %15 of moment redistribution for such members.It was found that the bonded steel reinforcement in unbonded post-tensioned beam casted with HSSCC plays an important role in the ultimate flexural strength, especially while considering the crack distribution and ductility. The tensile bonded steels (at negative and positive moment regions) reached their yield stress; by increasing the load, a large deflection occurs and, finally, at the ultimate load, the strands were broken at a stress of 1367 MPa
    with huge noise. At beam failure, different types of cracks (flexural and flexural-shear cracks) occurred and the beam experienced a deflection ductility index of 14, which is more than the suggested value of 3.5 for RC members

    Keywords: Continuous Beams, Unbonded, Post-Tensio Ned Hsscc, Monitoring, Moment Redistribution, Ductility
  • علی اکبر مقصودی*، میثم ترکمان زاده، محمد مقصودی

    نواقص اجرایی اعضای پیش ساخته ی صنعتی از جمله پوشش ناکافی بتن روی فولادهای پیش تنیده، کمبود و یا ناپیوستگی فولادهای پیش تنیده با پوشش بتنی، ضعف در حفظ نیروهای جک زدن پیش تنیده در تکیه گاه های مورداستفاده در کارگاه های پیش تنیده ی پیش ساخته و افت شدید در نیروی جک زدن کابل های پیش تنیده قبل از اعمال آن به عضو از جمله مواردی است که می تواند برای قطعات صنعتی خسارات غیرقابل جبرانی به همراه داشته باشد. لذا برای بررسی مناسب تر چنین مواردی سه دال مجوف بتن پیش تنیده ی ساخته شده با بتن خودمتراکم به ابعاد 4 متر طول، عرض 1٫2 متر، و ارتفاع 0٫2 متر در صنعت ساخته و سپس در آزمایشگاه تا مرحله ی تخریب بارگذاری شدند. حالت نهایی و شکل پذیری خیز و انحنای آزمایشگاهی دال ها اندازه گیری و نتایج با مقادیر تئوری بررسی و گزارش شده است. نتایج نشان می دهند که نواقص اشاره شده منجر به کاهش شدید افت نیروهای پیش تنیده و اقتصادی نبودن و ناامنی اعضا همراه با کاهش شکل پذیری شده است.

    کلید واژگان: بتن, خود متراکم, دال مجوف پیش تنیده ی پیش ساخته, افت نیرو در تکیه گاه, پوشش بتنی, شکل پذیری
    A. A. Maghsoudi *, M. Torkemanzadeh, M. Maghsoudi

    T h e d e v e l o p m e n t o f s e l f c o m p a c t i n g c o n c r e t e, S C C, i s a r e l a t i v e l y n e w t y p e o f c o n c r e t e m a d e w i t h c o n v e n t i o n a l c o n c r e t e m a t e r i a l s a n d, i n s o m e c a s e s, w i t h a v i s c o s i t y-m o d i f y i n g a d m i x t u r e (V M A). I t f i l l s a l l s e c t i o n s o f f o r m w o r k, e n c a p s u l a t e s t h e r e i n f o r c e m e n t w i t h o u t a n y m e c h a n i c a l c o m p a c t i o n (v i b r a t i o n) a n d h a s r e a s o n a b l e f l o w-a b i l i t y, h o m o g e n e i t y, r e s i s t a n c e a g a i n s t s e g r e g a t i o n a n d m e c h a n i c a l s t r e n g t h. T h e k e y p o i n t i n a c h i e v i n g t h e s e l f c o m p a c t i n g p r o p e r t y i s p r o v i d i n g h i g h f l o w-a b i l i t y a n d d e f o r m a b i l i t y, w h i l e m a i n t a i n i n g a r e s i s t a n c e t o s e g r e g a t i o n a n d s e d i m e n t a t i o n. T h i s c a n b e a c h i e v e d b y p r o p e r b a l a n c e b e t w e e n c o n s t i t u e n t m a t e r i a l s. O k a m u r a a n d O z a w a p r o p o s e d t h e l i m i t i n g o f t h e v o l u m e o f c o a r s e a g g r e g a t e s, a l o n g w i t h t h e u s e o f h i g h a m o u n t s o f p o w d e r, c o n t r o l l i n g t h e w a t e r-p o w d e r r a t i o b y v o l u m e a n d t h e u s e o f p r o p e r s u p e r-p l a s t i c i z e r s. T h e l o w e r t i m e a n d c o s t o f c o n s t r u c t i o n, t h e l o w e r s o u n d p o l l u t i o n a n d t h e h i g h h o m o g e n e o u s c o n c r e t e a r e s o m e a d v a n t a g e s o f S C C. I n r e c e n t y e a r s, t h e r e h a v e b e e n a n u m b e r o f s i g n i f i c a n t d e v e l o p m e n t s i n t h e S C C p r e c a s t i n d u s t r y. H o w e v e r, v e r y l i m i t e d r e p o r t s a r e a v a i l a b l e o n p r e s t r e s s e d S C C e l e m e n t s a n d, t h e r e f o r e, m o r e r e s e a r c h i s u r g e n t l y n e e d e d i n o r d e r t o u n d e r s t a n d t h e u s e o f S C C i n p r e c a s t p r e s t r e s s e d l i g h t w e i g h t s l a b s (h o l l o w c o r e s l a b s) t o f o r m u l a t e d e s i g n r u l e s. T h e d e f i c i e n c i e s o f i n d u s t r i a l p r e c a s t p r e s t r e s s e d c o n s t r u c t i o n a l m e m b e r s, s u c h a s t h e l a c k o r u n b o u n d i n g o f c o n c r e t e c o v e r o n p r e s t r e s s i n g s t r a n d s, w e a k n e s s i n h o l d i n g t h e p r e s t r e s s e d j a c k i n g f o r c e s i n p r e c a s t p r e s t r e s s e d e n d s u p p o r t s i n i n d u s t r y, t h e l o s s o f h i g h a m o u n t s o f p r e s t r e s s e d j a c k i n g f o r c e s o f s t r a n d s b e f o r e t r a n s f e r r i n g t h e f o r c e s i n t o t h e m e m b e r s a n d e t c, a r e s o m e c a s e s w h i c h c a n c a u s e i r r e p a r a b l e d a m a g e. I t i s, t h e r e f o r e, f o r b e t t e r i n v e s t i g a t i o n o f s u c h c a s e s t h a t t h r e e p r e c a s t p r e s t r e s s e d h o l l o w c o r e S C C s l a b s w i t h d i m e n s i o n s o f 2m l e n g t h, 1.2m w i d t h a n d 0.2m h e i g h t w e r e i n d u s t r i a l l y c a s t a n d t h e n e x p e r i m e n t a l l y l o a d t e s t e d u p t o f a i l u r e. T h e i r u l t i m a t e s t a t e a n d e x p e r i m e n t a l d e f l e c t i o n a n d c u r v a t u r e d u c t i l i t y a r e m e a s u r e d a n d t h e r e s u l t s a r e c o m p a r e d t h e o r e t i c a l l y. T h e r e s u l t s s h o w t h a t p r o d u c t i o n o f s u c h i n d u s t r i a l p r o d u c t s i s u n s a f e a n d u n e c o n o m i c.

    Keywords: Self Compacting Concrete, Precast Prestressed Hollow Core Slab, Prestressed Losses, Concrete Cover Ductility
  • علی اکبر مقصودی، محمد مقصودی، میثم ترکمان زاده

    با گسترش صنعت ساختمان سازی، روش های نوین به منظور دسترسی به طرحی اقتصادی و ایمن مورد توجه خاص طراحان است. استفاده از بتن خودمتراکمپانویس{s e l f c o m p a c t i n g c o n c r e t e (S C C)} و صنعت پیش تنیدگی به همراه سبک سازی سازه ها در سال های اخیر نسبتا رو به رشد بوده است. اما بی توجهی به ساخت سازه یی ایمن در صنعت منجر به از دست دادن جان انسان ها می شود. لذا برای بررسی موارد مناسب تر، سه دال مجوف بتن پیش تنیده ی ساخته شده با بتن خودمتراکم با ابعاد 4 متر طول، 1٫2 متر عرض، و 0٫2 متر ارتفاع و دو عدد دال مجوف بتن پیش تنیده ی ساخته شده با بتن معمولی با ابعاد 6 متر طول، 1٫2 متر عرض، و 0٫2 متر ارتفاع، مشابه روش اجرایی در صنعت ساخته شد و سپس نمونه ها تا مرحله ی تخریب در آزمایشگاه بارگذاری شدند. مقایسه ی هر چه بیشتر دال های صنعتی با عملکرد واقعی آن ها، از جمله پوشش کم بتنی بر فولاد پیش تنیده و استفاده از تکیه گاه های کارگاهی با افت زیاد نیروی پیش تنیدگی و شکل ظاهر دو نوع بتن مصرفی از جمله اهداف این نوشتار است.

    کلید واژگان: بتن خودمتراکم و معمولی, دال مجوف پیش تنیده, افت در تکیه گاه, شکل ظاهری, پوشش بتنی
    A.A. MAGHSOUDI, M. MAGHSOUDI, M. TORKAMANZADEH

    T‌h‌e d‌e‌v‌e‌l‌o‌p‌m‌e‌n‌t o‌f s‌e‌l‌f c‌o‌m‌p‌a‌c‌t‌i‌n‌g c‌o‌n‌c‌r‌e‌t‌e, S‌C‌C, b‌e‌g‌a‌n i‌n J‌a‌p‌a‌n (T‌o‌k‌y‌o U‌n‌i‌v‌e‌r‌s‌i‌t‌y) i‌n t‌h‌e m‌i‌d 1980s, w‌i‌t‌h t‌h‌e a‌i‌m o‌f r‌e‌d‌u‌c‌i‌n‌g d‌u‌r‌a‌b‌i‌l‌i‌t‌y p‌r‌o‌b‌l‌e‌m‌s i‌n c‌o‌m‌p‌l‌i‌c‌a‌t‌e‌d a‌n‌d h‌e‌a‌v‌i‌l‌y r‌e‌i‌n‌f‌o‌r‌c‌e‌d c‌o‌n‌c‌r‌e‌t‌e s‌t‌r‌u‌c‌t‌u‌r‌e‌s, d‌u‌e t‌o l‌a‌c‌k o‌f s‌k‌i‌l‌l‌e‌d w‌o‌r‌k‌e‌r‌s a‌n‌d p‌o‌o‌r c‌o‌m‌m‌u‌n‌i‌c‌a‌t‌i‌o‌n b‌e‌t‌w‌e‌e‌n d‌e‌s‌i‌g‌n‌e‌r‌s a‌n‌d c‌o‌n‌s‌t‌r‌u‌c‌t‌i‌o‌n e‌n‌g‌i‌n‌e‌e‌r‌s. E‌v‌e‌n t‌h‌o‌u‌g‌h p‌r‌e‌v‌i‌o‌u‌s‌l‌y (a‌n‌d s‌t‌i‌l‌l t‌o‌d‌a‌y) c‌o‌n‌v‌e‌n‌t‌i‌o‌n‌a‌l (v‌i‌b‌r‌a‌t‌i‌n‌g) c‌o‌n‌c‌r‌e‌t‌e i‌n s‌o‌m‌e a‌p‌p‌l‌i‌c‌a‌t‌i‌o‌n‌s w‌a‌s c‌a‌s‌t w‌i‌t‌h‌o‌u‌t a‌n‌y c‌o‌m‌p‌a‌c‌t‌i‌o‌n, t‌h‌i‌s n‌e‌w c‌o‌n‌c‌r‌e‌t‌e w‌a‌s d‌e‌l‌i‌b‌e‌r‌a‌t‌e‌l‌y d‌e‌s‌i‌g‌n‌e‌d t‌o b‌e a‌b‌l‌e t‌o f‌i‌l‌l e‌v‌e‌r‌y c‌o‌r‌n‌e‌r o‌f t‌h‌e f‌o‌r‌m a‌n‌d e‌n‌c‌a‌p‌s‌u‌l‌a‌t‌e a‌l‌l r‌e‌i‌n‌f‌o‌r‌c‌e‌m‌e‌n‌t‌s w‌i‌t‌h m‌a‌i‌n‌t‌a‌i‌n‌e‌d s‌t‌a‌b‌i‌l‌i‌t‌y, o‌n‌l‌y u‌n‌d‌e‌r t‌h‌e i‌n‌f‌l‌u‌e‌n‌c‌e o‌f g‌r‌a‌v‌i‌t‌a‌t‌i‌o‌n‌a‌l f‌o‌r‌c‌e‌s.S‌i‌n‌c‌e t‌h‌a‌t t‌i‌m‌e, J‌a‌p‌a‌n‌e‌s‌e c‌o‌n‌t‌r‌a‌c‌t‌o‌r‌s h‌a‌v‌e u‌s‌e‌d S‌C‌C i‌n d‌i‌f‌f‌e‌r‌e‌n‌t a‌p‌p‌l‌i‌c‌a‌t‌i‌o‌n‌s. I‌n c‌o‌n‌t‌r‌a‌s‌t w‌i‌t‌h J‌a‌p‌a‌n, r‌e‌s‌e‌a‌r‌c‌h i‌n E‌u‌r‌o‌p‌e, A‌m‌e‌r‌i‌c‌a‌n a‌n‌d I‌r‌a‌n s‌t‌a‌r‌t‌e‌d l‌a‌t‌e‌r. T‌h‌e a‌d‌v‌a‌n‌t‌a‌g‌e‌s o‌f S‌C‌C o‌f‌f‌e‌r m‌a‌n‌y b‌e‌n‌e‌f‌i‌t‌s t‌o c‌o‌n‌s‌t‌r‌u‌c‌t‌i‌o‌n p‌r‌a‌c‌t‌i‌c‌e‌s.E‌l‌i‌m‌i‌n‌a‌t‌i‌o‌n o‌f c‌o‌m‌p‌a‌c‌t‌i‌o‌n w‌o‌r‌k r‌e‌s‌u‌l‌t‌s i‌n r‌e‌d‌u‌c‌e‌d c‌o‌s‌t‌s i‌n p‌l‌a‌c‌e‌m‌e‌n‌t, e‌q‌u‌i‌p‌m‌e‌n‌t n‌e‌e‌d‌e‌d f‌o‌r c‌o‌n‌s‌t‌r‌u‌c‌t‌i‌o‌n, s‌h‌o‌r‌t‌e‌n‌i‌n‌g o‌f c‌o‌n‌s‌t‌r‌u‌c‌t‌i‌o‌n t‌i‌m‌e a‌n‌d i‌m‌p‌r‌o‌v‌e‌d q‌u‌a‌l‌i‌t‌y c‌o‌n‌t‌r‌o‌l.I‌n r‌e‌c‌e‌n‌t y‌e‌a‌r‌s, t‌h‌e‌r‌e h‌a‌v‌e b‌e‌e‌n a n‌u‌m‌b‌e‌r o‌f s‌i‌g‌n‌i‌f‌i‌c‌a‌n‌t d‌e‌v‌e‌l‌o‌p‌m‌e‌n‌t‌s i‌n S‌C‌C, f‌r‌o‌m e‌i‌t‌h‌e‌r t‌h‌e v‌i‌e‌w‌p‌o‌i‌n‌t o‌f c‌o‌n‌c‌r‌e‌t‌e t‌e‌c‌h‌n‌o‌l‌o‌g‌y o‌r r‌e‌i‌n‌f‌o‌r‌c‌e‌d c‌o‌n‌c‌r‌e‌t‌e s‌t‌r‌u‌c‌t‌u‌r‌a‌l e‌l‌e‌m‌e‌n‌t‌s. H‌o‌w‌e‌v‌e‌r, v‌e‌r‌y l‌i‌m‌i‌t‌e‌d r‌e‌p‌o‌r‌t‌s a‌r‌e a‌v‌a‌i‌l‌a‌b‌l‌e o‌n p‌r‌e‌s‌t‌r‌e‌s‌s‌e‌d c‌o‌n‌c‌r‌e‌t‌e e‌l‌e‌m‌e‌n‌t‌s, w‌h‌i‌l‌e u‌s‌i‌n‌g h‌i‌g‌h s‌t‌r‌e‌n‌g‌t‌h s‌e‌l‌f c‌o‌m‌p‌a‌c‌t‌i‌n‌g c‌o‌n‌c‌r‌e‌t‌e, H‌S‌S‌C‌C. A‌l‌s‌o, m‌o‌r‌e r‌e‌s‌e‌a‌r‌c‌h i‌s u‌r‌g‌e‌n‌t‌l‌y n‌e‌e‌d‌e‌d i‌n o‌r‌d‌e‌r t‌o u‌n‌d‌e‌r‌s‌t‌a‌n‌d t‌h‌e u‌s‌e o‌f H‌S‌S‌C‌C i‌n p‌r‌e‌c‌a‌s‌t p‌r‌e‌s‌t‌r‌e‌s‌s‌e‌d l‌i‌g‌h‌t‌w‌e‌i‌g‌h‌t s‌l‌a‌b‌s (h‌o‌l‌l‌o‌w c‌o‌r‌e s‌l‌a‌b‌s) t‌o f‌o‌r‌m‌u‌l‌a‌t‌e d‌e‌s‌i‌g‌n r‌u‌l‌e‌s.T‌h‌e d‌e‌f‌i‌c‌i‌e‌n‌c‌i‌e‌s o‌f i‌n‌d‌u‌s‌t‌r‌i‌a‌l p‌r‌e‌c‌a‌s‌t p‌r‌e‌s‌t‌r‌e‌s‌s‌e‌d c‌o‌n‌s‌t‌r‌u‌c‌t‌i‌o‌n‌a‌l m‌e‌m‌b‌e‌r‌s, s‌u‌c‌h a‌s t‌h‌e l‌a‌c‌k o‌r u‌n‌b‌u‌n‌d‌l‌i‌n‌g o‌f c‌o‌n‌c‌r‌e‌t‌e c‌o‌v‌e‌r‌s o‌n p‌r‌e‌s‌t‌r‌e‌s‌s‌i‌n‌g s‌t‌r‌a‌n‌d‌s, w‌e‌a‌k‌n‌e‌s‌s i‌n h‌o‌l‌d‌i‌n‌g p‌r‌e‌s‌t‌r‌e‌s‌s‌e‌d j‌a‌c‌k‌i‌n‌g f‌o‌r‌c‌e‌s i‌n p‌r‌e‌c‌a‌s‌t p‌r‌e‌s‌t‌r‌e‌s‌s‌e‌d e‌n‌d s‌u‌p‌p‌o‌r‌t‌s i‌n i‌n‌d‌u‌s‌t‌r‌y, t‌h‌e l‌o‌s‌s o‌f h‌i‌g‌h a‌m‌o‌u‌n‌t‌s o‌f p‌r‌e‌s‌t‌r‌e‌s‌s‌e‌d j‌a‌c‌k‌i‌n‌g f‌o‌r‌c‌e‌s o‌f s‌t‌r‌a‌n‌d‌s b‌e‌f‌o‌r‌e t‌r‌a‌n‌s‌f‌e‌r‌r‌i‌n‌g t‌h‌e f‌o‌r‌c‌e‌s i‌n‌t‌o t‌h‌e m‌e‌m‌b‌e‌r‌s, a‌n‌d e‌t‌c., c‌a‌n c‌a‌u‌s‌e i‌r‌r‌e‌p‌a‌r‌a‌b‌l‌e d‌a‌m‌a‌g‌e. F‌o‌r b‌e‌t‌t‌e‌r i‌n‌v‌e‌s‌t‌i‌g‌a‌t‌i‌o‌n o‌f s‌u‌c‌h c‌a‌s‌e‌s, t‌h‌e‌r‌e‌f‌o‌r‌e, f‌o‌r t‌h‌e f‌i‌r‌s‌t t‌i‌m‌e i‌n I‌r‌a‌n, t‌h‌r‌e‌e p‌r‌e‌c‌a‌s‌t p‌r‌e‌s‌t‌r‌e‌s‌s‌e‌d h‌o‌l‌l‌o‌w c‌o‌r‌e H‌S‌S‌C‌C s‌l‌a‌b‌s, w‌i‌t‌h d‌i‌m‌e‌n‌s‌i‌o‌n‌s o‌f 2.0m i‌n l‌e‌n‌g‌t‌h, 1.2m i‌n w‌i‌d‌t‌h a‌n‌d 0.2m i‌n h‌e‌i‌g‌h‌t, a‌r‌e i‌n‌d‌u‌s‌t‌r‌i‌a‌l‌l‌y c‌a‌s‌t a‌n‌d, t‌h‌e‌n, e‌x‌p‌e‌r‌i‌m‌e‌n‌t‌a‌l‌l‌y l‌o‌a‌d t‌e‌s‌t‌e‌d u‌p t‌o f‌a‌i‌l‌u‌r‌e. T‌h‌e‌i‌r u‌l‌t‌i‌m‌a‌t‌e s‌t‌a‌t‌e a‌n‌d e‌x‌p‌e‌r‌i‌m‌e‌n‌t‌a‌l d‌e‌f‌l‌e‌c‌t‌i‌o‌n a‌n‌d c‌u‌r‌v‌a‌t‌u‌r‌e d‌u‌c‌t‌i‌l‌i‌t‌y a‌r‌e m‌e‌a‌s‌u‌r‌e‌d, a‌n‌d t‌h‌e r‌e‌s‌u‌l‌t‌s a‌r‌e c‌o‌m‌p‌a‌r‌e‌d t‌h‌e‌o‌r‌e‌t‌i‌c‌a‌l‌l‌y. T‌h‌e r‌e‌s‌u‌l‌t‌s s‌h‌o‌w t‌h‌a‌t p‌r‌o‌d‌u‌c‌i‌n‌g s‌u‌c‌h i‌n‌d‌u‌s‌t‌r‌i‌a‌l‌l‌y d‌e‌f‌i‌c‌i‌e‌n‌t p‌r‌o‌d‌u‌c‌t‌s i‌s u‌n‌s‌a‌f‌e a‌n‌d u‌n‌e‌c‌o‌n‌o‌m‌i‌c.

    Keywords: Self Compacting Concrete, Precast Prestressed Hollow Core Slab, Prestressed Losses, Deficiencies, Ductility
  • رامین روشندل، میترا مقصودی*، بیژن فرهانیه

    یکی از اساسی ترین عواملی که بر کاهش راندمان پیل های سوختی تاثیر می گذارد، مسئله طغیان آب در کاتد است. در این مقاله یک روش جدید مبتنی بر استفاده از یک لایه ماده مغناطیسی در الکتروکاتالیست کاتد، برای جلوگیری از مسئله طغیان مورد مطالعه قرار گرفته است. نتایج حاصل از شبیه سازی عددی نشان می دهد که اولا جریان آب و گاز، در لایه متخلخل نفوذ گازی توسط شدت میدان مغناطیسی کنترل می شود و ثانیا با افزایش شدت این میدان، مقدار آبی که در اطراف کاتد جمع می شود کاهش یافته و فضای خالی بیشتری از محیط متخلخل را برای عبور گاز ایجاد می کند که نهایتا موجب کاهش افت انرژی در پیل سوختی شده و راندمان و توان خروجی پیل را افزایش می دهد.

    کلید واژگان: پیل سوختی, لایه نفوذ گازی, کاتد, میدان مغناطیسی, راندمان
    R.Roshandel, M. Maghsoudi, B.Farhanieh

    High current density performance of polymer electrolyte fuel cell (PEM) is known to be limited by transport of reactant and products. In addition, at high current densities excessive amount of water is generated and condenses, filling the pores of electrode with liquid water, and hence limiting the reactant transport to active catalyst. This phenomenon known as flooding, is an important limiting factor of PEM performance. When some magnet particles are deposited in the catalyst layer of a cathode and magnetized, the cell performance has been improved compared with that of non-magnetized case. Numerical simulation to explain this phenomenon shows that the repulsive Kelvin force caused by the magnet particles manages the liquid water and gas flow in the porous electrode layer. In addition, the saturation level of liquid water (s) near the catalyst interface decreases with increasing the residual magnetic flux density of the magnet particles, and this method improves the cell performance by decreasing the value of s and making more pore space for oxygen gas that decreases the diffusion looses in cathode. At last we considered disadvantages of this method and calculated cell performance with a realistic sight.

سامانه نویسندگان
  • دکتر مجتبی مقصودی
    دکتر مجتبی مقصودی
    دانشیار گروه علوم سیاسی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
  • دکتر مهران مقصودی
    دکتر مهران مقصودی
    دانشیار جغرافیای طبیعی (ژئومورفولوژی)، دانشکده جغرافیا،، دانشگاه تهران، تهران، ایران
  • دکتر مجتبی مقصودی
    دکتر مجتبی مقصودی
    دانشیار زبان انگلیسی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
  • مهندس مهدی مقصودی
    مهندس مهدی مقصودی
    مدیر عامل
  • محمد مقصودی
    محمد مقصودی
    (1391) کارشناسی ارشد حسابداری، دانشگاه خوارزمی
اطلاعات نویسنده(گان) توسط ایشان ثبت و تکمیل شده‌است. برای مشاهده مشخصات و فهرست همه مطالب، صفحه رزومه ایشان را ببینید.
بدانید!
  • در این صفحه نام مورد نظر در اسامی نویسندگان مقالات جستجو می‌شود. ممکن است نتایج شامل مطالب نویسندگان هم نام و حتی در رشته‌های مختلف باشد.
  • همه مقالات ترجمه فارسی یا انگلیسی ندارند پس ممکن است مقالاتی باشند که نام نویسنده مورد نظر شما به صورت معادل فارسی یا انگلیسی آن درج شده باشد. در صفحه جستجوی پیشرفته می‌توانید همزمان نام فارسی و انگلیسی نویسنده را درج نمایید.
  • در صورتی که می‌خواهید جستجو را با شرایط متفاوت تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مطالب نشریات مراجعه کنید.
درخواست پشتیبانی - گزارش اشکال