مهارت فنی
در نشریات گروه علوم تربیتی-
هدف کلی پژوهش حاضر بررسی تاثیرمهارت فنی ،امنیت وبهداشت اماکن تاسیسات ورزشی بر توسعه مهارتهای پیشرفته دانش آموزان ورزشکاراز دیدگاه معلمین و مربیان تربیت بدنی بود. پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی و مبتنی بر مدلسازی معادلات ساختاری است و از لحاظ هدف نیز جزء تحقیقات کاربردی محسوب می شود. داده های این تحقیق به صورت میدانی و با استفاده از پرسش نامه گردآوری شد. جامعه آماری این تحقیق تمام معلمین و مربیان تربیت بدنی مدارس راهنمایی و دبیرستان شرق استان تهران بود که تعداد آن ها 2100 نفر می باشد و نمونه آماری براساس جدول مورگان 301نفر و به صورت در دسترس در نظر گرفته شد. در این تحقیق از پرسشنامه های محقق ساخته استفاده شد که روایی سازه، واگرا و همگرا مورد تایید قرار گرفت و پایایی پرسشنامه نیز بررسی و تایید شد. برای تجزیه و تحلیل داده های آماری از روش آماری توصیفی استفاده شد و از این طریق فراوانی، درصد، میانگین داده ها، انحراف استاندارد، کمترین، بیشترین محاسبه و نتایج در جداول ارایه شد. جهت تعیین طبیعی بودن توزیع داده ها از آزمون کولموگروف اسمیرنف استفاده شد. یافته های این تحقیق نشان داد که: بین مهارت فنی با توسعه مهارتهای پیشرفته دانش آموزان ورزشکار از دیدگاه معلمین و مربیان تربیت بدنی مدارس راهنمایی و دبیرستان شرق استان تهران رابطه مثبت معنادار وجود دارد.وبین وضیعت امنیت با توسعه مهارتهای پیشرفته دانش آموزان ورزشکار از دیدگاه معلمین و مربیان تربیت بدنی مدارس راهنمایی و دبیرستان شرق استان تهران رابطه مثبت معنادار وجود دارد. همچنین وضیعت بهداشتی در رابطه بین وضعیت ایمنی با توسعه مهارتهای پیشرفته دانش آموزان ورزشکار از دیدگاه معلمین و مربیان تربیت بدنی مدارس راهنمایی و دبیرستان شرق استان تهران نقش میانجی معنادار دارد.
کلید واژگان: مهارت فنی، امنیت بهداشت، مهارتهای پیشرفته -
هدف پژوهش حاضر بررسی برنامه درسی رشته برنامه ریزی درسی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان در توانمندسازی دانشجویان از نظر مهارت های فنی، اجرایی، دانشی و نگرشی بود. طرح پژوهش از لحاظ هدف، کاربردی و از نظر ماهیت پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی و از نظر رویکرد، کمی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر، شامل دانشجویان رشته های برنامه ریزی درسی در دوره کارشناسی ارشد دانشگاه شهید مدنی آذربایجان در هفت سال اخیر به تعداد 122 نفر بود. برای تعیین حجم نمونه از جدول کرجسی مورگان استفاده شد و 85 نفر به عنوان نمونه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شد. برای جمع آوری داده های پژوهش از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد که در چهار بخش مهارت های فنی، اجرایی، دانشی و نگرشی بود. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه به تائید متخصصان رسید. پایایی کل پرسشنامه بر اساس ضریب آلفای کرونباخ 978/0 برآورد شد. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی (فراوانی، درصد، میانگین، انحراف استاندارد و...) و همچنین برای پاسخ به سوال های پژوهش از آزمون تی تک نمونه ای استفاده شد. نتایج نشانگر آن بود که میانگین برنامه درسی رشته برنامه ریزی درسی در توانمندسازی دانشجویان برابر با 40/3 بود. همچنین نتایج نشان داد که تفاوت معنادار در سطح 05/0 معناداری بین میانگین برنامه درسی در توانمندسازی دانشجویان از نظر مهارت های فنی، اجرایی، دانشی و نگرشی با میانگین مطلوب (4) وجود دارد و میانگین به دست آمده در هر چهار مهارت کمتر از وضعیت مطلوب (4) می باشد. در این راستا چنین می توان نتیجه گرفت که برنامه درسی رشته برنامه ریزی درسی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان در توانمندسازی دانشجویان از نظر مهارت های فنی، اجرایی، دانشی و نگرشی در وضعیت مطلوبی قرار ندارد و باید در این چهار مهارت، در برنامه درسی رشته تغییراتی داده شود.کلید واژگان: برنامه درسی، برنامه ریزی درسی، مهارت فنی، اجرایی، دانشی، نگرشیThe aim of the current research was to examine the curriculum of the field of curriculum planning of Shahid Madani University of Azerbaijan in empowering students in terms of technical, executive, knowledge and attitudinal skills. The research design was practical in terms of purpose, descriptive survey in terms of nature, and quantitative in terms of approach. The statistical population of the present study included 122 students of curriculum planning courses in the master's course of Shahid Madani University of Azerbaijan in the last seven years the formal and content validity of the questionnaire was confirmed by experts. The reliability of the whole questionnaire was estimated based on Cronbach's alpha coefficient of 0.978. Descriptive statistics were used to analyze the data, and a sample t-tech test was used to answer the research questions. The results showed that the average curriculum of curriculum planning in empowering students was equal to 3.40. Also, the results revealed that there is a significant difference at the significance level of 0.05 between the curriculum average in empowering students in terms of technical, executive, knowledge and attitude skills with a desirable average (4) and the average obtained in all four skills is less.Keywords: Curriculum, Curriculum Planning, Technical, Executive, Knowledge
-
هدف
تحقیق حاضر به منظور بررسی رابطه بین انتقال مهارت های مدیریتی به زیردستان و جانشین پروری با توجه به نقش میانجی مربیگری در شرکت فولاد مبارکه اصفهان انجام شد.
روشاین مطالعه به صورت توصیفی-همبستگی در سال 1398 انجام شد و جامعه آماری آن شامل 432 نفر از مدیران، معاونین، روسا و سرپرستان شرکت فولاد مبارکه بودند که حجم نمونه از طریق جدول مورگان 205 نفر به دست آمد و نمونه ها به روش تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه محقق ساخته با تعداد 76 سوال بود که فرضیه ها پس از روایی محتوایی، صوری و سازه (به روش تحلیل عامل تاییدی) و پایایی (به روش آلفای کرونباخ88/0) با روش حداقل مربعات جزئی و نرم افزارهای SPSS و SmartPLS 2.0.M3 تحلیل شد.
یافته هابر اساس نتایج به دست آمده بین انتقال مهارت های مدیریتی (فنی، ادراکی، انسانی و حرفه ای) و جانشین پروری رابطه معناداری دیده شد همچنین بین انتقال مهارت های مدیریتی و مربیگری و بین جانشین پروری و مربیگری رابطه معناداری وجود داشت.
کلید واژگان: جانشین پروری، مربیگری، مهارت ادراکی، مهارت انسانی، مهارت حرفهای، مهارت فنیObjectiveThe present study was conducted to investigate the relationship between the transfer of management skills to subordinates and successor parenting according to the mediating role of coaching in Mobarakeh Steel Company of Isfahan.
MethodThis study was descriptive-correlation in 1398 and its statistical population included 432 managers, deputies, heads and supervisors of Mobarakeh Steel Company. The sample size was obtained through Morgan table of 205 people and the samples were randomized. Simple were selected. The data collection tool was a researcher-made questionnaire with 76 questions that hypothesized after content, formal and structural validity (confirmatory factor analysis method) and reliability (Cronbach's alpha method 0.88) with partial least squares method and SPSS software and SmartPLS 2.0.M3 was analyzed.
ResultsThere was a significant relationship between the transfer of managerial skills (technical, perceptual, human and professional) and succession based on the results obtained. Also, there was a significant relationship between the transfer of managerial and coaching skills and between succession and coaching
Keywords: Professional Skill, Conceptual Skill, Human Skill, Technical Skills, Coaching -
هدف از این پژوهش، تعیین رابطه ی میان مهارت های سه گانه ی (فنی، انسانی و ادراکی) مدیران با میزان اثربخشی دبیرستان های پسرانه و دخترانه ی ناحیه ی یک شهر شیراز بوده است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بوده است، جامعه ی آماری پژوهش، تمامی مدیران و دبیران دبیرستان های 1388 بوده - پسرانه و دخترانه ی عادی دولتی آموزش و پرورش ناحی ه ی 1 شهر شیراز در سال تحصیلی 87 است. نمونه ی آماری دربرگیرندهی 150 نفر از مدیران و دبیران بوده است که به شیوه ی نمونه گیری تصادفی طبقه ای از جامعه ی آماری پژوهش انتخاب شده اند. ابزار سنجشی در این پژوهش دربرگیرنده ی دو پرسشنامه: مهارت های مدیریتی و اثربخشی بوده است. برای اندازه گیری و تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد. در سطح آمار توصیفی (محاسبه ی فراوانی، درصد، میانگین، انحراف استاندارد) و در سطح آم ار استنباطی از آزمون تی تست مستقل، همبستگی پیرسون و تحلیل مسیر استفاده نتایج زیر بدست آمد: A mos5، spss شد که پس از تجزیه و تحلیل با استفاده از نرم افزار - بین مهارت فنی مدیران و اثربخشی سازمان رابطهای معنادار وجود ندارد. - با افزایش میزان مهارت های انسانی مدیران، اثربخشی سازمان نیز افزایش می یابد. - با افزایش میزان مهارت های ادراکی مدیران، اثربخشی سازمان نیز افزایش می یابد. - بین میزان ادراک مدیران و معلمان از مهارتهای سه گانهی مدیریتی، تفاوتی معنادار وجود ندارد.
کلید واژگان: مهارت فنی، مهارت انسانی، مهارت ادراکی، اثر بخشیThe aim of this study was to examine the relationship between the managers’ triad skills (technical, human and cognitive) and effectiveness of high schools in district one of Shiraz. The sampling frame of this correlational study comprised all the managers and teachers of regular high schools in district one of Shiraz in the school year 2008-2009. Using random stratified sampling strategy a sample of 150 managers and teachers was drawn. Two questionnaires (management and effectiveness skills) were used in this study. The data was analyzed using both descriptive and inferential (T- test and Pearson correlation) statistics. An analysis of the data using Mos5 and SPSS software pointed to the followingFindings-There was no significant relationship between the manager's effectiveness and the technical skill.-There was a positive significant relationship between the manger's human skill and organizational effectiveness.-There was a positive significant relationship between the manger's cognitive skill and the organizational effectiveness.-There was no significant difference between the managers’ and teachers’ understanding of the triad management skills.-Effectiveness directly affected the triad skills (technical, human and cognitive). -
بررسی رابطه بین مهارتهای فنی، انسانی وادراکی مدیرانهدف از این تحقیق، تعیین رابطه بین مهارتهای سه گانه (فنی، انسانی و ادراکی) مدیران با میزان اثربخشی دبیرستانهای پسرانه،دخترانه ناحیه یک شهر شیراز بوده است. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بوده است، جامعه آماری تحقیق، تمامی مدیران و دبیران دبیرستانهای پسرانه،دخترانه عادی دولتی آموزش و پرورش ناحیه1 شهر شیراز در سال تحصیلی 87-1388بوده اند.نمونه آماری شامل 150 نفر از مدیران و دبیران بوده اند که به شیوه نمونه گیری تصادفی طبقه ای از جامعه آماری تحقیق انتخاب گردید. ابزار سنجشی در این تحقیق شامل دو پرسشنامه: مهارتهای مدیریتی و اثربخشی بوده است.برای اندازه گیری و تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی استفاده گردید، در سطح آمار توصیفی (محاسبه ی فراوانی، درصد، میانگین، انحراف استاندارد) و در سطح آمار استنباطی از آزمون تی تست مستقل، همبستگی پیرسون و تحلیل مسیر استفاده شد. که پس از تجزیه و تحلیل با استفاده از نرم افزار spss، mos5 A نتایج زیر حاصل گردید: - بین مهارت فنی مدیران و اثربخشی سازمان رابطه معنادار وجود ندارد. - با افزایش میزان مهارت های انسانی مدیران، اثربخشی سازمان نیز افزایش می یابد. - با افزایش میزان مهارت های ادراکی مدیران، اثربخشی سازمان نیز افزایش می یابد. - بین میزان ادراک مدیران و معلمان از مهارتهای سه گانه مدیریتی، تفاوت معنادار وجود ندارد.
کلید واژگان: مهارت فنی، مهارت انسانی، مهارت ادراکی، اثر بخشیStudy of the Relationship between the Managers Traid Skills (Technical Human and Conitive) and Effectiveness of High Schools in District One of Shiraze
- نتایج بر اساس تاریخ انتشار مرتب شده‌اند.
- کلیدواژه مورد نظر شما تنها در فیلد کلیدواژگان مقالات جستجو شده‌است. به منظور حذف نتایج غیر مرتبط، جستجو تنها در مقالات مجلاتی انجام شده که با مجله ماخذ هم موضوع هستند.
- در صورتی که می‌خواهید جستجو را در همه موضوعات و با شرایط دیگر تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مجلات مراجعه کنید.
©2000-2025 magiran.com All Rights Reserved.