خودکارآمدی
در نشریات گروه مدیریت-
مقدمه
در دهه های اخیر، رشد و توسعه شرکت های دانش بنیان به ویژه در حوزه های ورزشی، اثرات قابل توجهی بر کارآفرینی ورزشی و افزایش خودکارآمدی کارآفرینان ورزشی داشته است. این شرکت ها با استفاده از نوآوری های علمی و فناوری، قادر به ایجاد محصولات و خدمات جدیدی هستند. افزون براین، این شرکت ها می توانند با ایجاد محصولات و خدمات نوآورانه، بازاری جدید برای خود ایجاد کرده و با استفاده از استراتژی های متنوع تبلیغاتی و بازاریابی، به گسترش فروش و درآمد خود دست یابند. براین اساس، هدف از انجام این پژوهش، بررسی تاثیر شرکت های دانش بنیان بر کارآفرینی، خودکارآمدی کارآفرینانه و نوآوری بود.
روش شناسیپژوهش توصیفی- تحلیلی حاضر از نظر هدف، کاربردی بود که به صورت پیمایشی انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل دانشجویان تحصیلات تکمیلی در گرایش های مختلف تربیت بدنی و علوم ورزشی دانشگاه های استان اردبیل، آذربایجان شرقی و آذربایجان غربی در سال تحصیلی 1403-1402 به تعداد 524 نفر بودند. حجم نمونه آماری براساس فرمول کوهن، برابر با 247 به دست آمد. ابزار اندازه گیری پژوهش، پرسش نامه ای استاندارد بودند. برای تایید روایی از سه نوع روایی همگرا، روایی واگرا و روایی محتوایی استفاده شد. جهت تعیین پایایی بخش های مختلف پرسش نامه ، از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد. باتوجه به پرسش نامه های ناقص، درنهایت، تعداد 224 پرسش نامه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی (فراوانی، میانگین، انحراف معیار) و مدل سازی معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزارهای SPSS نسخه 21 و AMOS نسخه 22 استفاده شد.
یافته هایافته های پژوهش نشان داد که شرکت های دانش بنیان ورزشی بر کارآفرینی ورزشی 20 درصد و بر خودکارآمدی کارآفرینانه 52 درصد تاثیر مثبت و معنادار داشتند. شرکت های دانش بنیان ورزشی بر نوآوری در بازار های جهانی 35 درصد، کارآفرینی ورزشی بر نوآوری در بازارهای جهانی 24 درصد و خودکارآمدی کارآفرینانه بر نوآوری در بازارهای جهانی 34 درصد تاثیر مثبت و معنادار داشت که این موضوع نشان دهنده اهمیت استفاده از ابزارهای کارآفرینی و خودکارآمدی در شرکت های ورزشی دانش بنیان بود.
نتیجه گیری/ دستاوردهاشرکت های دانش بنیان ورزشی با ارائه فناوری های نوین و محصولات باکیفیت، به رشد کارآفرینی ورزشی و ارتقای خودکارآمدی کارآفرینانه کمک می کنند. آن ها با ایجاد تکنولوژی های پیشرفته و خدمات نوآورانه، بازارهای جهانی را بهبود می بخشند و تاثیر قابل توجهی در جذب مشتریان و رقابت با برندهای بزرگ دارند. به این ترتیب، نقش میانجی این شرکت ها در ترویج کارآفرینی و افزایش رقابت پذیری در صنعت ورزش، بسیار ارزشمند و حیاتی است.
کلید واژگان: شرکت های دانش بنیان، کارآفرینی ورزشی، خودکارآمدی، نوآوری، بازارهای جهانیIntroductionIn recent decades, the growth and development of knowledge-based companies, especially in sports fields, have had significant effects on sports entrepreneurship and the enhancement of the self-efficacy of sports entrepreneurs. These companies can create new products and services using scientific and technological innovations. In addition, they can establish a new market for themselves by developing innovative products and services and applying various advertising and marketing strategies, thereby enhancing their sales and income. The purpose of this research was to investigate the effect of knowledge-based companies on entrepreneurship and entrepreneurial self-efficacy with the mediating role of innovation.
MethodologyThe research adopted a descriptive-analytical method and was applied in terms of purpose. It was conducted as a survey. The statistical population included 524 post-graduate students from various physical education and sports disciplines in the universities of Ardabil, East Azerbaijan, and West Azerbaijan in the academic year 2014–2015. The sample size was 247, based on Cohen's formula. The measurement tools were standard questionnaires. Validity was verified through convergent, divergent, and content validity. Cronbach's alpha was used to determine the reliability of the questionnaires. Due to incomplete responses, 224 questionnaires were finally analyzed using descriptive statistics (frequency, mean, and standard deviation) and structural equation modeling in SPSS21 and AMOS23 software.
FindingsThe findings revealed that sports knowledge-based companies had a 20% positive effect on sports entrepreneurship and a 52% positive effect on self-efficacy. They also had a 35% positive effect on innovation in global markets. Additionally, sports entrepreneurship had a 24% positive effect on innovation in global markets, while entrepreneurial self-efficacy had a 34% positive effect on innovation in global markets. These results underscore the importance of utilizing entrepreneurial tools and self-efficacy in knowledge-based sports companies.
Conclusion/ ImplicationsBy providing new technologies and quality products, sports knowledge-based companies contribute to the growth of sports entrepreneurship and promote entrepreneurial self-efficacy. Through advanced technologies and innovative services, they enhance global markets and significantly impact customer attraction and competition with major brands. Thus, the mediating role of these companies in fostering entrepreneurship and increasing competitiveness in the sports industry is both valuable and vital.
Keywords: Knowledge-Based Companies, Sports Entrepreneurship, Self-Efficacy, Innovation, Global Markets -
نشریه منابع انسانی ناجا، پیاپی 78 (زمستان 1403)، صص 172 -203
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین خودکارآمدی انسجام گروهی و تعهد و عملکرد کارکنان در بیمارستان امام سجاد با استفاده از روش تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی انجام شده است. جامعه آماری در پژوهش حاضر شامل کلیه کارکنان بیمارستان امام سجاد در سال 1403 بودند. حجم نمونه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده و فرمول کوکران، 265 نفر تعیین گردید. به منظور سنجش متغیرهای مورد استفاده در پژوهش از پرسش نامه های انسجام کار گروهی ایوانز و جارویس (1986)؛ خودکارآمدی پورجعفردوست (1386)؛ تعهد سازمانی آلن و میر (1990) و عملکرد کارکنان زهیر و همکاران (2016) استفاده گردید. روایی محتوایی پرسش نامه مورد تایید متخصصان و استاد راهنما قرار گرفته است. پایایی پرسشنامه با توجه محاسبه ضریب آلفای کرونباخ مورد تائید قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیل از روش های آماری توصیفی و آمار استنباطی (مدل معادلات ساختاری) استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که خودکارآمدی و انسجام کار گروهی با عملکرد سازمانی و تعهد سازمانی در بیمارستان امام سجاد رابطه مثبت و معناداری دارد. نتایج نیز نشان داد که تعهد سازمانی با عملکرد کارکنان رابطه معنی داری دارد. نتایج همچنین نشان داد که بین خودکارآمدی، انسجام گروهی با عملکرد کارکنان با نقش میانجی تعهد سازمانی در بیمارستان امام سجاد رابطه مثبت و معناداری وجود دارد
کلید واژگان: خودکارآمدی، انسجام گروهی، تعهد، عملکرد کارکنان، بیمارستان امام سجادThe present study aimed to investigate the relationship between self-efficacy, group cohesion, and employee commitment and performance in Imam Sajjad Hospital using a descriptive survey research method. The statistical population in the present study included all employees of Imam Sajjad Hospital in 1403. The sample size was determined by using simple random sampling method and Cochran formula, 265 people. In order to measure the variables used in the study, Evans and Jarvis's teamwork cohesion questionnaires (1986); Pourjafardoost's self-efficacy (2007); Allen and Meyer organizational commitment (1990) and employee performance questionnaires (Zahair et al. (2016) were used. The content validity of the questionnaire has been approved by experts and the supervisor. The reliability of the questionnaire was confirmed by calculating Cronbach's alpha coefficient. Descriptive statistical methods and inferential statistics (structural equation model) were used for analysis. The findings of the study showed that self-efficacy and teamwork cohesion have a positive and significant relationship with organizational performance and organizational commitment in Imam Sajjad Hospital. The results also showed that organizational commitment has a significant relationship with employee performance. The results also showed that there is a positive and significant relationship between self-efficacy, teamwork cohesion and employee performance with the mediating role of organizational commitment in Imam Sajjad Hospital.
Keywords: Self-Efficacy, Teamwork Cohesion, Commitment, Employee Performance, Imam Sajjad Hospital -
نشریه تکنولوژی در کارآفرینی و مدیریت استراتژیک، سال سوم شماره 5 (پیاپی 11، زمستان 1403)، صص 344 -358
هدف پژوهش، بررسی تاثیر تطبیق پذیری کارراهه بر رفتار دوسوتوان: تبیین نقش خود کارآمدی کارآفرینانه و گرایش کارآفرینانه می باشد. جامعه اماری تحقیق کلیه اعضای هیات علمی دانشگاه فردوسی مشهد می باشد.حجم نمونه با فرمول کوکران تعداد 260 نفر محاسبه شد که این تعداد به روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب شدند. داده های لازم ازطریق پرسشنامه های استاندارد گرایش کارآفرینانه از پرسشنامه هاگس و مورگان (2007)، رفتار دوسوتوانی از پرسشنامه گارسیا (2016)، تطبیق پذیری کارراهه از پرسشنامه ساویکاس و پورفیلی (2012)، خودکارامدی کارآفرینانه از پرسشنامه دی نابل (1999) جمع آوری شده است.یافته های تحقیق نشان می دهد که خودکارآمدی کارآفرینانه نقش تعدیلگری بین تطبیق پذیری کارراهه و دوسو توانی رفتاری ایفا میکند و گرایش کارآفرینانه نقش تعدیلگری بین تطبیق پذیری کارراهه و دوسو توانی رفتاری را ایفا می کند.
کلید واژگان: گرایش کارآفرینانه، رفتار دوسوتوانی، تطبیق پذیری کارراهه، خودکارامدیJournal of Technology in Entrepreneurship and Strategic Management, Volume:3 Issue: 5, 2024, PP 344 -358The aim of this study is to examine the impact of career adaptability on ambidextrous behavior, explaining the role of entrepreneurial self-efficacy and entrepreneurial orientation. The statistical population of the study consists of all faculty members of Ferdowsi University of Mashhad. The sample size was determined to be 260 individuals using Cochran's formula, and participants were selected through stratified sampling. The required data were collected using standardized questionnaires, including the Entrepreneurial Orientation Questionnaire by Hughes and Morgan (2007), the Ambidextrous Behavior Questionnaire by Garcia (2016), the Career Adaptability Questionnaire by Savickas and Porfeli (2012), and the Entrepreneurial Self-Efficacy Questionnaire by De Noble (1999). The findings of the study indicate that entrepreneurial self-efficacy plays a moderating role in the relationship between career adaptability and ambidextrous behavior, and entrepreneurial orientation also serves as a moderator in this relationship.
Keywords: Entrepreneurial Orientation, Ambidextrous Behavior, Career Adaptability, Entrepreneurial Self-Efficacy -
هدف
اشتیاق کارآفرینانه در سطح فردی، یکی از تعیین کننده های مهم رفتار و عملکرد کارآفرینانه است. در سال های اخیر بسیاری از فعالیت های کارآفرینانه توسط تیم های استارتاپی انجام می شود که تاثیر بسزایی در اقتصاد کشورها دارد. با توجه به این موضوع و اهمیت عواطف و انگیزه ها در عملکرد کسب و کار، بررسی نقش اشتیاق درتیم های کارآفرینی ضرورت دارد که مورد کم توجهی پژوهشگران قرار گرفته است. هدف پژوهش حاضر طراحی مدل اشتیاق کارآفرینانه تیمی بر عملکرد استارتاپ ها با رویکرد خودکارآمدی تیم است.
روش پژوهش:
این پژوهش در دسته پژوهش های کاربردی قرار دارد و برای گردآوری و تجزیه و تحلیل داده های آن از روش تحقیق، آمیخته (کیفی - کمی) استفاده شده است. استراتژی پژوهش در بخش کیفی تئوری داده بنیاد است و جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیل محتوا و نرم افزار Atlas ti7 بهره گیری شد و پس از انجام 13 مصاحبه اشباع نظری حاصل به دست آمد. جهت ارزیابی مدل از روش کمی مدلسازی معادلات ساختاری با رویکرد حداقل مربعات جزئی استفاده شد. حجم نمونه بخش کمی با استفاده از نمونه گیری تصادفی و جدول کوکران 136 نفر تعیین شد.
یافته هادر بخش کیفی پژوهش داده ها در سه مرحله کدگذاری باز، کدگذاری محوری و کدگذاری انتخابی مورد تحلیل قرار گرفت. در مدل مفهومی پژوهش، 3 مفهوم اشتیاق کارآفرینانه تیمی، خودکارآمدی و عملکرد استارتاپ به عنوان مقولات اصلی و 15 زیر مقوله نیز شناسایی شد. در بخش کمی، نتایج نشان داد اشتیاق کارآفرینانه تیمی با ضریب 0/367 ارتباط مستقیم معناداری با عملکرد کسب و کار دارد. همچنین این متغیر با ضریب 0/305 به صورت غیر مستقیم با میانجیگری خودکارآمدی تیم، بر عملکرد کسب و کار تاثیر دارد.
کلید واژگان: اشتیاق کارآفرینانه تیمی، عملکرد استارتاپ، خودکارآمدی، اسکیلاپ -
هدفمطالعات نشان می دهند افرادی که کارآفرینی را به عنوان یک شغل انتخاب می کنند، ویژگی های شخصیتی متفاوتی با افرادی که کارمندی را انتخاب می کنند، دارند. بر اساس تحقیقات پیشین خودکارآمدی و عزت نفس دو ویژگی مهم خود ارزیابی در روانشناسی هستند که بر احتمال کشف فرصت توسط افراد اثر می گذارند و از ویژگی های مورد نیاز برای توسعه رفتار کارآفرینانه در فرد هستند. با توجه به محدود بودن دامنه تحقیقات صورت گرفته پیرامون این عوامل، در این پژوهش تاثیر خودکارآمدی و عزت نفس بر شکل گیری قصد کارآفرین ی با میانجیگری ذهنیت کارآفرینانه مورد بررسی قرارگرفته است.روشبا توجه به اهداف بیان شده، جامعه آمار ی این پژوهش جوانان دارای تحصیلات دانشگاهی کشور ایران در نظر گرفته شد و برحسب گستردگی جامعه هدف، 437 نفر به عنوان نمونه آمار ی با روش نمونه گیری غیر احتمالی در دسترس انتخاب و برای جمع آوری داده ها از ابزار پرسشنامه (الکترونیکی) استفاده شده است. داده های اماری بدست آمده با نرم افزار smart pls 3 مورد تجریه و تحلیل قرار گرفته است.یافته هااین مطالعه نشان می دهد که خودکارآمدی و عزت نفس تاثیر قابل توجهی بر ذهنیت کارآفرینی دارند که به نوبه خود قصد کارآفرینی را تحت تاثیر قرار می دهد. با این حال، هیچ رابطه مستقیم مثبتی بین عزت نفس و قصد کارآفرینی و همچنین بین خودکارآمدی و قصد کارآفرینی یافت نشد. ذهنیت کارآفرینی به عنوان یک متغیر میانجی عمل می کند که خودکارآمدی و عزت نفس را به قصد کارآفرینی مرتبط می کند. بنابراین، خودکارآمدی و عزت نفس به طور غیرمستقیم از طریق تاثیرشان بر ذهنیت کارآفرینی، بر قصد کارآفرینی تاثیر می گذارند. این یافته ها نشان می دهد که سیاست گذاران باید به نقش خودکارآمدی و عزت نفس در ترویج ذهنیت کارآفرینی توجه کنند تا فرهنگ کارآفرینی در ایران را تقویت کنند.نتیجه گیریبرحسب نتایج بدست آمده، خودکارآمدی و عزت نفس تاثیر مثبت و معنادار ی بر ذهنیت کارآفرینانه دارند. ذهنیت کارآفرینانه نیز تاثیر مثبت و معنادار ی بر شکل گیری قصد کارآفرینی دارد. با این حال تاثیر مثبت و معناداری میان خودکارآمدی و عزت نفس با قصد کارآفرینی مشاهده نشد. با توجه به یافته های این پژوهش، توجه به نقش خودکارآمدی و عزت نفس، در سیاستگذاری های اتی در حوزه کارآفرینی توصیه می گردد.کلید واژگان: خودکارآمدی، ذهنیت کارآفرینانه، عزت نفس، قصد کارآفرینی، ویژگی های شخصیتیObjectiveFor years, policymakers have been seeking solutions to reduce the issue of unemployment in societies. Entrepreneurship is a solution that not only creates jobs but also reduces poverty, fosters innovation, and promotes social and economic development. Entrepreneurship is defined as the process of discovering or creating opportunities and exploiting them without considering resource constraints. Studies indicate that individuals who choose entrepreneurship as a career have different personality traits compared to those who choose employment. Self-efficacy and self-esteem have been identified as two important psychological traits that influence the likelihood of opportunity discovery by individuals and are both necessary for the development of entrepreneurial behavior in individuals. Since entrepreneurial intention is the first step towards creating an entrepreneurial business and shaping entrepreneurial behavior, and considering the limited scope of research conducted on these factors, in order to expand and promote the factors influencing young people's inclination towards entrepreneurship and the necessary planning by managers and policymakers in this field, this study examines the impact of self-efficacy and self-esteem on the formation of entrepreneurial intention with the mediating role of entrepreneurial mindset.MethodAccording to the stated objectives, the statistical population of this research was considered to be university-educated young people in Iran, and according to the scope of the target population, 437 people were available as a statistical sample with non-probability sampling method, in undergraduate and graduate levels. Masters and Ph.D. were selected. Due to the communication limitations of the Corona era, an (electronic) questionnaire tool was used to collect data, which was provided to the participants through messengers and social networks. The statistical data obtained in the descriptive statistics section with Excel software and in the inferential statistics section with smart pls 3 software have been experimented and analyzed.ResultsThe study shows that self-efficacy and self-esteem significantly influence the entrepreneurial mindset, which in turn impacts entrepreneurial intention. However, there is no direct positive relationship between self-esteem and entrepreneurial intention, nor between self-efficacy and entrepreneurial intention. The entrepreneurial mindset acts as a mediator, linking self-efficacy and self-esteem to entrepreneurial intention. Therefore, self-efficacy and self-esteem indirectly affect entrepreneurial intention through their impact on the entrepreneurial mindset. These findings suggest that policymakers should consider the role of self-efficacy and self-esteem in promoting an entrepreneurial mindset to foster entrepreneurial culture in Iran.ConclusionBased on the findings of this research, it is evident that the role of self-efficacy and self-esteem in fostering entrepreneurial mindset should be considered by policymakers in the field of entrepreneurship development and promotion of entrepreneurial culture in Iran.Keywords: Entrepreneurial Intention, Entrepreneurial Mindset, Personality Features, Self-Efficacy, Self-Esteem
-
پژوهش حاضر با هدف پیش بینی خودکارآمدی عملکردی بر اساس ویژگی های شخصیتی و ابعاد هوش معنوی در دانشجویان (مطالعه موردی یک دانشگاه نظامی) صورت گرفت. تحقیق حاضر کاربردی و از نوع توصیفی همبستگی بود. جامعه آماری دانشجویان سال دوم دانشگاه بودند که بر اساس فرمول تابا چنیک، فیدل و آلمن 150 نفر از آن ها با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های خودکارآمدی بندورا، هوش معنوی عبدالله زاده و همکاران و پرسشنامه شخصیتی نئو بود. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون هم زمان و گام به گام صورت گرفت. نتایج حاکی از آن بود که بین هوش معنوی و ویژگی های شخصیتی با خودکارآمدی رابطه معنادار وجود دارد. نتایج رگرسیون نشان داد که پیش بینی خودکارآمدی بر اساس هوش معنوی و ویژگی های شخصیت معنادار بوده و متغیرهای پیش بین به خوبی توانستند متغیر ملاک را در سطح 001/0 پیش بینی کنند. بنابراین، با توجه به توان پیش بینی کنندگی متغیرهای بررسی شده در این پژوهش، معاونت تربیت و آموزش دانشگاه می تواند به منظور افزایش میزان خودکارآمدی دانشجویان در جهت آموزش این متغییرها برنامه ریزی نماید.
کلید واژگان: خودکارآمدی، هوش معنوی، ویژگی های شخصیتیThe present study was conducted with the aim of predicting functional self-efficacy based on personality traits and dimensions of spiritual intelligence in students (a case study of a military university). The current research was applied and of descriptive correlational type. The statistical population was second-year university students, 150 of them were selected by random sampling based on the Tabachenik, Fidel and Allman formula. Data collection tools included Bandura's self-efficacy questionnaires, Abdullahzadeh et al.'s spiritual intelligence, and Neo's personality questionnaire. Data analysis was done using Pearson's correlation coefficient test and simultaneous and stepwise regression. The results indicated that there is a significant relationship between spiritual intelligence and personality traits with self-efficacy. The regression results showed that the prediction of self-efficacy based on spiritual intelligence and personality traits was significant and the predictor variables could well predict the criterion variable at the level of 0.001. Therefore, according to the predictability of the variables examined in this research, the vice-chancellor of education and training of the university can plan to increase the self-efficacy of students in order to teach these variables.
Keywords: Self-Efficacy, Spiritual Intelligence, Personality Traits -
هدف این تحقیق بررسی تاثیر راهبردهای یادگیری و انگیزشی بر خودکارآمدی دانشجویان رشته تربیت بدنی وعلوم ورزشی با نقش میانجی اهداف پیشرفت واشتیاق تحصیلی می باشد. این تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت توصیفی-همبستگی با رویکرد تحلیل مسیر می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل دانشجویان رشته تربیت بندی و علوم ورزشی دانشگاه عراق به تعداد 250 نفر می باشد، که با استفاده از فرمول کوکران تعداد 150 نفر از آنان با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمع آوری داده های پژوهش، از پنج پرسشنامه استاندارد راهبردهای یادگیری و انگیزشی از پینتریچ و دی گروت (1990)، اهداف پیشرفت تحصیلی از میدلتون و میدگلی (1998)، اشتیاق تحصیلی از فردریکز و همکاران (2004) و خودکارآمدی تحصیلی از موریس (2001) استفاده شد، روایی صوری و محتوایی پرسشنامه به تایید متخصصان رسید و از طریق تحلیل عاملی مورد تایید قرار گرفت. پایایی ابزار با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ در یک بررسی مقدماتی برای پرسشنامه راهبردهای یادگیری 88/0، راهبردهای انگیزشی 91/0، اهداف پیشرفت تحصیلی 87/0، اشتیاق تحصیلی 91/0 و خودکارآمدی تحصیلی 86/0 مورد تایید قرار گرفت. تجزیه و تحلیل داده با استفاده از تحلیل ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل مسیر در نرم افزارهای آماری SPSS و Lisrel صورت گرفت. نتایج نشان داد که تاثیر راهبردهای یادگیری، انگیزشی، اهداف پیشرفت تحصیلی و اشتیاق تحصیلی بر خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان مثبت و معنی دار بود، همچنین مشخص شد که نقش میانجی اهداف پیشرفت تحصیلی و اشتیاق تحصیلی در تاثیر راهبردهای یادگیری و انگیزشی بر خودکارآمدی تحصیلی مثبت و معنی دار می باشد.
کلید واژگان: راهبردهای یادگیری، راهبردهای انگیزشی، اهداف پیشرفت، اشتیاق تحصیلی، خودکارآمدیThe purpose of this research is to investigate the effect of learning and motivational strategies on the self-efficacy of physical education and sports science students with the mediating role of academic progress and enthusiasm. This research is applicable in terms of purpose, and descriptive-correlative in terms of nature, with path analysis approach. The statistical population of the research includes 250 students of the field of physical education and sports sciences of Iraq University; 150 of whom were selected by simple random sampling using Cochran's formula. To collect research data, five standard questionnaires was used as follows; learning and motivational strategies by Pintrich and de Groot (1990), academic achievement goals by Middleton and Midgley (1998), academic enthusiasm by Fredericks et al. (2004), and educational self-efficacy of Morris (2001). The face and content validity of the questionnaire was approved by experts and confirmed through factor analysis. The reliability of the tool was confirmed using Cronbach's alpha coefficient in a preliminary study for the learning strategies questionnaire 0.88, motivational strategies 0.91, academic achievement goals 0.87, academic enthusiasm 0.91, and academic self-efficacy 0.86. Data analysis was done using Pearson's correlation coefficient analysis and path analysis in SPSS and Lisrel statistical software. The results showed that the effect of learning and motivational strategies, academic achievement goals and academic enthusiasm on students' academic self-efficacy was positive and significant. It was also found that the mediating role of academic achievement goals and academic enthusiasm in the effect of learning and motivational strategies on academic self-efficacy was positive and meaningful.
Keywords: Learning Strategies, Motivational Strategies, Progress Goals, Academic Enthusiasm, Self-Efficacy -
هدف این تحقیق بررسی اثر تعدیل کننده خودکارآمدی در رابطه بین والدین - فرزند و مشارکت تحصیلی با در نظر گرفتن متغیر میانجی سازگاری یادگیری در بین دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان نوشهر میباشد. تحقیق حاضر به لحاظ هدف، کاربردی و از نظر ماهیت و روش، از نوع توصیفی - همبستگی میباشد. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل والدین و دانش آموزان مدارس دخترانه در دوره متوسطه اول در شهرستان نوشهر به تعداد 2000 نفر دانش آموز و 2000 نفر والدین بودند که از این تعداد 384 نفر به عنوان نمونه آماری با استفاده از روش تصادفی خوشه ای برای دانش آموزان و 384 نفر به روش تصادفی ساده برای والدین بر اساس فرمول کوکران انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های ارتباط والدین- فرزند (بارنزوا و اوسون، 1982)، سازگاری یادگیری (لینبین، 2008)، خودکارآمدی (ژانگ، 2010) و مشارکت تحصیلی (اسکافلی، 2002) می باشد. برای تجزیه و تحلیل از نرم افزارهای spss 26 و lisrel استفاده شد. نتایج نشان داد بین روابط والدین - فرزند و مشارکت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان نوشهر ارتباط معنی داری وجود دارد. همچنین بین والدین - فرزند و مشارکت تحصیلی با در نظر گرفتن نقش میانجی سازگاری یادگیری دانش آموزان دره متوسطه شهرستان نوشهر ارتباط معنی داری وجود دارد. در نهایت بین والدین -فرزند و مشارکت تحصیلی با در نظر گرفتن نقش میانجی خودکارآمدی یادگیری دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان نوشهر ارتباط معنی داری وجود ندارد.
کلید واژگان: خودکارآمدی، رابطه والدین - فرزند، مشارکت تحصیلی، سازگاری یادگیریThe purpose of this research is to investigate the moderating effect of self-efficacy on the relationship between parents-children and academic participation, taking into account the mediating variable of learning adaptation among secondary school students of Nowshahr. The current research is applicable in terms of purpose, and descriptive-correlative in terms of nature and method. The statistical population of the current study included parents and students of girls' schools in the first secondary school in Nowshahr, with a number of 2000 students and 2000 parents, of which 384 were selected as a statistical sample using a random cluster method for students, and also 384 were selected by simple random method for parents; based on Cochran's formula. Data collection tools include parent-child relationship questionnaires (Barenzova and Oson, 1982), learning compatibility (Linbin, 2008), self-efficacy (Zhang, 2010), and academic participation (Scafley, 2002). SPSS 26 and Lisrel software were used for analysis. The results showed that there is a significant relationship between parent-child relationships and academic participation of secondary school students in Nowshahr. Also, there is a significant relationship between parent-child and academic participation, taking into account the mediating role of learning adaptation of middle school students in Nowshahr city. Finally, there is no significant relationship between parent-child and academic participation considering the mediating role of learning self-efficacy of Nowshahr secondary school students.
Keywords: Self-Efficacy, Parent-Child Relationship, Academic Participation, Learning Adaptation -
این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین باورهای مذهبی (دینداری)، سلامت عمومی و خودکارآمدی در بین دانشجویان دانشگاه پیام نور شهرستان بهشهر انجام شده است. جامعه آماری شامل 500 دانشجو در رشته های روانشناسی عمومی و علوم تربیتی بوده که با روش نمونه گیری تصادفی، 217 دانشجوی پسر انتخاب شده اند. متغیرهای پژوهش عبارتند از: سلامت عمومی و خودکارآمدی (متغیرهای وابسته) و دینداری (متغیر مستقل). خودکارآمدی به این موضوع اشاره دارد که فرد تا چه حد توانمندی های خود را می پذیرد و به خودباوری می رسد. داده ها از طریق پرسشنامه های سلامت عمومی، مقیاس سنجش دینداری و خودکارآمدی جمع آوری شده و با نرم افزار SPSS و آمار توصیفی و استنباطی تجزیه و تحلیل شده اند. یافته ها نشان داد دینداری می تواند عاملی برای ارتقای سلامت عمومی و خودکارآمدی در دانشجویان باشد. توجه به ارتقای سلامت روان و دینداری در دانشجویان می تواند به ارتقای خودکارآمدی آنها کمک کند. نتایج نشان داد احساس آرامش و شادی و سلامتی در زندگی، در گرو نوع بینش فرد در مورد زندگی و تفسیر و شناخت او از مسائل، رویدادها و واقعیت ها می باشد. به دلیل آنکه دین و جهان بینی های توحیدی حاوی ساختارهای منسجم و کلیتی معنادار می باشند به قابلیت ها و توانایی های ذهنی و روانی افراد وسعت بخشیده، احساس آرامش و رضایت خاطر از زندگی را به ارمغان می آورند.
کلید واژگان: سلامت عمومی، دینداری، خودکارآمدی، دانشجویان -
هدفراهبردهای اصلاح باورهای ایده کارآفرینی: مرور نظام مند موضوعی باورها به اعمال، به ویژه در حوزه پویای کارآفرینی شکل می دهند. این تحقیق به شکل انتقادی، سفر تحول آفرین باورها را از محدود کردن به توانمندسازی که برای پرورش و تقویت روحیه کارآفرینی ضروری است، ارزیابی می کند و از طریق روش شناسی دقیق، استراتژی های چند وجهی محوری برای تنظیم مجدد باورها را آشکار می سازد. مرکز تحقیق، یادگیری شبکه ای است. مطالعات قبلی اهمیت آن را در بزرگ نمایی تعاملات اجتماعی و انتشار اطلاعات نشان داده اند، در نتیجه بر باورها و درک افراد از ویژگی های شخصیتی درونی و جنبه های هویتی تاثیر می گذارند. کارآفرینان، زمانی که توسط اعضای شبکه، مربیان، مشاوران و مربیان حمایت می شوند، در آب های تیره خودیابی حرکت می کنند، باورهای محدودکننده خود را شناسایی و سفرهای دگرگون ساز را آغاز می کنند.روشروش شناسی دقیق این مطالعه، ریشه در رویکرد تحلیل موضوعی دارد که از یک سری مراحل سیستماتیک پیروی می کند. با شروع بررسی دقیق مقالات منتخب، این فرایند تمرکز خود را به ایجاد کدهای نخستین گذاشت، متعاقبا شناسایی و ادغام مضامین مشابه، و در نام گذاری این موضوعات و تهیه گزارش های تلفیقی به اوج خود رساند. نرم افزار تجزیه و تحلیل، نرم افزار MaxQD می باشد که در استخراج و ترسیم جریان تحقیق موثر بوده است. هم افزایی مراحل ذکر شده، همراه با بینش های حاصل از تحقیقات قبلی، مطالعه را به سمت پاسخگویی به پرسش های تحقیق هدایت کرد. بخش مهمی از روش شناسی ریشه در انتخاب مقالات پژوهشی داشت. یک جستجوی عمیق در دو پایگاه داده برتر، Scopus و Web of Science که به دلیل پوشش گسترده تحقیقات منتشر شده شناخته شده بودند، انجام شد. این جستجو بر روی مقالات انگلیسی در رشته های مدیریت، روانشناسی و کارآفرینی متمرکز بود. برای دستیابی به ویژگی تعداد بی شماری از اصطلاحات، از جمله: «باور کارآفرینی»، «مدل ذهنی»، «طرح واره»، «باور اصلی» و «باور میانی» در عناوین، چکیده ها و کلیدواژه های مقالات استفاده شد. این جستجو 260 مقاله به دست آورد که پس از بررسی دو مرحله ای، مورد مطالعه قرارگرفتند. بررسی نخست، بر اساس عناوین و چکیده ها، مجموعه را به 164 مقاله محدود کرد. بررسی های عمیقتر ، به ویژه یافته ها و خروجی های آن ها، منجر به انتخاب نهایی 40 مقاله گردید که مرتبط ترین مقاله با موضوع تحقیق بود. دامنه مقالات منتخب از 2000 تا 2023 متغیر بود. جالب توجه است که نسبت قابل توجهی در مجلات معتبری مانند JBV، ET&P و Academy of Management منتشر شد.یافته هااین مقالات پس از بررسی دقیق، برای استخراج و تثبیت بینش هایی درباره سفر تحول آفرین باورها در کارآفرینی مورد استفاده قرار گرفتند. خودتنظیمی به عنوان محوری در فرایند تغییر باور ظاهر شد و بر ارزش پرورش ذهنیت رشد تاکید داشت. شرکت کنندگان در مواجهه با سناریوهای محدودکننده که به آموزش هدفمند درباره خودتنظیمی نسبت داده می شود، تلاش و انعطاف پذیری بیشتری نشان دادند. مکانیسم های بازتابی مانند مجلات، این سفر درون نگر را تقویت کردند. علاوه بر این، نقش خودکارآمدی غیرقابل انکار بود. قضاوت درباره سطوح خودکارآمدی به طور قابل ملاحظه ای بر پایداری و تلاش شرکت کنندگان در سختی ها تاثیر گذاشت که با تعامل با کارآفرینان باتجربه تقویت شد. جنبه روانشناختی ناهماهنگی شناختی بیش از حد فضای آن را ایجاد کرد و افراد را در مواجهه با باورهای متضاد به سمت درون نگری سوق داد.نتیجهتنظیم مجدد باورها در کارآفرینی نیازمند رویکرد یکپارچه است. این تحقیق از طریق تحلیل موضوعی جامع و بررسی ادبیات موجود، راهبردهای حیاتی را برای دگرگونی باورها مورد تاکید قرار می دهد. یافته ها نه تنها بر تاثیر متقابل ظریف بین باورها و اقداما ت کارآفرینانه تاکید می کند، بلکه نقشه ای را برای دانشگاهیان و متخصصان ارائه می دهد و بر یک سیستم اعتقادی تاکید می کند که به طور هم زمان درون نگر و سازگار با چشم انداز کارآفرینی است.کلید واژگان: باورهای کارآفرینان، خودکارآمدی، یادگیری شبکه ای، خودتنظیمی، مرور سیستماتیکObjectiveBeliefs shape actions, especially in the dynamic realm of entrepreneurship. This research critically assesses the transformative journey of beliefs, from limiting to empowering, essential for fostering and strengthening an entrepreneurial spirit. Through meticulous methodology, it unveils the multifaceted strategies pivotal for recalibrating beliefs. Central to the research is network learning. Previous studies have highlighted its importance in magnifying social interactions and information dissemination, thereby influencing an individual's beliefs and understanding of their intrinsic personality traits and identity facets. Entrepreneurs, when supported by network members, mentors, consultants, and coaches, navigate through the murky waters of self-discovery, identifying their limiting beliefs and embarking on transformative journeys.MethodsThe rigorous methodology of this study is rooted in a thematic analysis approach, following a series of systematic steps. Commencing with a meticulous review of selected articles, the process then shifted focus to creating primary codes, subsequently identifying and merging similar themes, and culminating in the naming of these themes and preparation of consolidated reports. The software for analysing is MaxQD software, which was instrumental in extracting and mapping the research flow. The synergy of the outlined steps, along with insights from previous research, steered the study to address the research questions. A significant part of the methodology was rooted in the selection of relevant research articles. A deep-dive search was executed in two premier databases, Scopus and Web of Science, recognized for their extensive coverage of published research. The search focused on articles in English in the disciplines of management, psychology, and entrepreneurship. To achieve specificity, a myriad of terminologies, including 'entrepreneurial belief', 'mental model', 'schema', 'core belief', and 'intermediate belief', were harnessed in the titles, abstracts, and keywords of articles. The search yielded 260 articles, which were then subjected to two-stage scrutiny. The initial scrutiny, based on titles and abstracts, narrowed the pool to 164 articles. Further in-depth reviews, particularly of their findings and outputs, led to the final selection of 40 articles, deemed most relevant to the research topic. The span of the selected articles ranged from 2000 to 2023. Interestingly, a significant proportion were published in reputable journals such as JBV, ET&P, and the Academy of Management.FindingsThese articles, after rigorous review, were used to extract and consolidate insights on the transformative journey of beliefs in entrepreneurship. Self-regulation emerged as a linchpin in the belief transformation process, emphasizing the value of fostering a growth mindset. Participants showcased enhanced effort and resilience when faced with restrictive scenarios, attributable to targeted training on self-regulation. Reflective mechanisms like journals amplified this introspective journey. Moreover, self-efficacy's role was undeniable. Judgments on self-efficacy levels substantially influenced participants' persistence and effort in adversities, bolstered by interactions with seasoned entrepreneurs. The psychological facet of cognitive dissonance too carved its space, driving individuals towards introspection when confronted with conflicting beliefs.Conclusionrecalibrating beliefs in entrepreneurship necessitates an integrative approach. This research, through a comprehensive thematic analysis and review of existing literature, accentuates the crucial strategies for belief transformation. The findings not only underscore the nuanced interplay between beliefs and entrepreneurial actions but also present a roadmap for academics and practitioners, emphasizing a belief system that's simultaneously introspective and adaptive to the entrepreneurial landscape.Keywords: Entrepreneurial Beliefs, Self-Efficacy, Network Learning, Self-Regulated, Systematic Review
-
هدف
بی شک سازمان برای دستیابی به اهداف در یک زمینه خاص نیاز به توانایی کارکنان خود برای اجرای فعالیت های خاص در این زمینه دارد و در صورتی می تواند به این هدف نائل شود که کارکنان به توانایی خود باور و اعتقاد داشته باشند و بتوانند اهداف چالشی برای خود تعیین کرده و جهت نیل به موفقیت، تلاش های خود را دو چندان کنند که این ضرورت نیاز به خودکارآمدی را در کارکنان نشان می دهد. از سوی دیگر سازمان ها جهت درگیر کردن کامل کارکنان در کار باید یک حالت ذهنی مثبت و رضایت بخش در آنها ایجاد کنند تا کارکنان بتوانند با کار خود ارتباط برقرار کرده که این ضرورت تعلق خاطر کاری را در سازمان ها نشان می دهد. از جنبه دیگر سازمان باید این نگرش را در کارکنان ایجاد کند که تلاش آنها به نتیجه مثبت و مطلوبی ختم خواهد شد و همیشه منتظر اتفاقات خوب و نتایج مثبت باشند که اهمیت خوش بینی را در بین کارکنان نشان می دهد. در این راستا از آنجا که معضل اصلی سازمان ها عملکرد شغلی پایین کارکنان می باشد و عملکرد شغلی سازه ای ترکیبی محسوب می شود و زمینه های مختلفی برای خوب عمل کردن کارکنان در شغل وجود دارد، دغدغه اصلی پژوهش حاضر این است که عواملی که به عملکرد شغلی بالا منتهی می شود بررسی شده و راهکارهایی برای مدیران سازمان ها برای ارتقای عملکرد شغلی کارکنان ارائه شود. از این رو پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر خودکارآمدی و خوش بینی بر عملکرد شغلی با نقش میانجی تعلق خاطر کاری صورت گرفته است.
طراحی/ روش شناسی/ رویکرد:
این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه گردآوری داده ها پیمایشی از گروه پژوهش های توصیفی است. جامعه آماری کلیه کارشناسان شاغل در معاونت توسعه مدیریت و منابع وزارت امور اقتصادی و دارایی به تعداد 200 نفر است. تعداد نمونه آماری با استفاده از فرمول کوکران 80 نفر شد که با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه خودکارآمدی شرر و همکاران، پرسشنامه خوش بینی کارور و همکاران، پرسشنامه تعلق خاطر کاری ریچ و همکاران و پرسشنامه عملکرد شغلی پاترسون است. تحلیل داده ها با رویکرد مدلسازی معادلات ساختاری با روش حداقل مربعات جزئی از طریق نرم افزار Smart-PLS 3 انجام شده است.
یافته های پژوهش:
یافته ها نشان داد که مدل پیشنهادی پژوهش، مورد تایید قرار گرفته و خودکارآمدی و خوش بینی به تعلق خاطر کاری منجر شده و این امر بر عملکرد شغلی تاثیر دارد و متغیر تعلق خاطر کاری در رابطه بین خودکارآمدی و عملکرد شغلی و همچنین در رابطه بین خوش بینی و عملکرد شغلی نقش میانجی ایفا می کند.
محدودیت ها و پیامدها:
محدودیت این پژوهش انجام آن در یک سازمان خاص می باشد که قابلیت تعمیم آن را به سایر سازمان ها دشوار می کند. بنابراین انجام مطالعاتی در این زمینه در سایر سازمان ها توصیه می شود. از سوی دیگر استفاده از ابزار پرسشنامه برای سنجش نگرش افراد از محدودیت های دیگر این پژوهش می باشد.
پیامدهای عملی:
خروجی این پژوهش که برای اولین بار انجام شده است می تواند در پیش بینی اقدامات مدیران نسبت به کارکنان موثر باشد. لذا بهره گیری از متغیرهای این پژوهش سبب موفقیت منابع انسانی در ایفای نقش ها و کارکردهای آنها شده و می تواند به مدیران در حل چالش های حوزه منابع انسانی در سازمان کمک کند. از این رو ضروری است تا توجه بیشتری نسبت به درک روحیات و شرایط کارکنان سازمان صورت گیرد، چرا که می تواند بر بهبود عملکرد شغلی آن ها تاثیرگذار باشد.
ابتکار یا ارزش مقاله:
برخلاف پژوهش های قبلی که به بررسی دو یا سه متغیر از مجموع متغیرهای پژوهش حاضر پرداخته اند در این پژوهش به طور همزمان چهار متغیر مورد بررسی قرار گرفته است و خلا نظری و کاربردی موجود در پژوهش های پیشین به واسطه بررسی همزمان این چهار متغیر در سازمان مورد توجه قرار گرفته است.
کلید واژگان: خودکارآمدی، خوش بینی، تعلق خاطر کاری، عملکرد شغلیPurposeUndoubtedly, to achieve goals in a specific field, an organization requires its employees to perform specific activities proficiently. This can be achieved if employees believe in their abilities, set challenging goals, and double their efforts to attain success, highlighting the importance of self-efficacy. Additionally, for full employee engagement, organizations must cultivate a positive and satisfactory mindset, facilitating effective communication with work, thereby emphasizing the necessity of work engagement. Moreover, organizations should instill optimism in employees, fostering the belief that their efforts will yield positive outcomes, underscoring the importance of optimism among employees. Given that low job performance is a primary concern for organizations and encompasses various performance domains, this research aims to explore factors influencing high job performance and provide managerial solutions to enhance employee job performance. Thus, this study investigates the impact of self-efficacy and optimism on job performance with work engagement as a mediating factor.
Design/ methodology/ approach:
This study adopts a practical approach with survey methodology. The statistical population comprises all experts employed in the Deputy of Management Development and Resources of the Ministry of Economic Affairs and Finance, totaling 200 individuals. Simple random sampling was utilized, and Cochran's formula determined a sample size of 80 individuals. Data were collected through questionnaires assessing self-efficacy (Scheier et al., 1982), optimism (Carver et al., 2010), work engagement (Rich et al., 2010), and job performance (Patterson, 1990). Data analysis employed Structural Equation Modeling (SEM) with the partial least squares method using Smart-PLS 3 software.Research
FindingsResults confirm the validity of the research model, indicating that self-efficacy and optimism positively influence work engagement, which, in turn, impacts job performance. Work engagement also serves as a mediating factor in the relationships between self-efficacy and job performance, as well as between optimism and job performance.
Limitations & Consequences:
One limitation of this research is its focus on a specific organization, limiting generalizability to other contexts. Therefore, conducting similar studies in diverse organizational settings is recommended. Additionally, reliance on questionnaires to measure attitudes poses another limitation.
Practical Consequences:
The findings of this pioneering research can guide managerial actions towards employees, enhancing human resource effectiveness and aiding managers in addressing HR challenges within organizations. Thus, understanding employee morale and organizational conditions is crucial for improving job performance.
Innovation or value of the Article:
Unlike previous studies that explored only a subset of the variables examined in this research, this study simultaneously investigates four variables, addressing theoretical and practical gaps in previous literature.
Keywords: Self-Efficacy, Optimism, Work Engagement, Job Performance -
یکی از شاخص های بارز جوامع موفق، عمق نفوذ فرهنگ خدمت گزار در لایه های مختلف جامعه است. سازمان ها، به عنوان رکن اصلی این ساختار، حیات و بالندگی شان را مرهون مدیریت و رهبری کارآمد و همچنین نیروی انسانی متعهد و توانمند هستند. در واقع انسان ها، به عنوان محور اصلی فعالیت های سازمانی، نقش کلیدی در تحقق اهداف و موفقیت سازمان دارند و گسترش فرهنگ خدمت گزار در میان آن ها ضامن موفقیت پایدار سازمان و در نهایت جامعه است. هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر رهبری خدمت گزار بر خودکارآمدی و رفتارهای مبتکرانه کارکنان با توجه به نقش میانجیگری مسئولیت پذیری در بین کارکنان در راستای سیاست های کلی نظام اداری است. این تحقیق از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش گردآوری اطلاعات، توصیفی از نوع هم بستگی است. جامعه آماری پژوهش تمام کارکنان شاغل در سازمان هواپیمایی کشور بود که حجم نمونه به صورت تصادفی ساده برای جامعه محدود 307 نفر برآورد شد. ابزار اندازه گیری شامل مقیاس رهبری خدمت گزار از ارهارت (2004)، مقیاس مسئولیت پذیری از کارول (2010)، مقیاس خودکارآمدی از چن و دیگران (2001) و مقیاس رفتارهای مبتکرانه از کانتر (1998) بود و براساس مقیاس پنج درجه ای لیکرت طراحی شد و ضرایب آلفای کرونباخ آن ها به ترتیب برابر با 927/0، 928/0، 856/0 و 911/0 به دست آمد. برای تجزیه وتحلیل داده ها از نرم افزار اس پی اس اس (نسخه 25) استفاده شد و برای بررسی رابطه بین متغیرها، از مدل سازی معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار اسمارت پی ال اس بهره گرفته شد. نتایج پژوهش نشان می دهد رهبری خدمت گزار بر مسئولیت پذیری، خودکارآمدی و رفتارهای مبتکرانه، و همچنین مسئولیت پذیری بر خودکارآمدی و رفتارهای مبتکرانه تاثیر مثبت و معنا دار دارد؛ در نهایت نقش میانجیگری مسئولیت پذیری در رابطه بین رهبری خدمت گزار با خودکارآمدی و رفتارهای مبتکرانه تایید شد. نتایج پژوهش نشان داد که رهبری خدمتگزار بر مسئولیت پذیری، خودکارآمدی و رفتارهای مبتکرانه تاثیر مثبت و معنی داری دارد؛ همچنین تاثیر مثبت و معنی داری مسئولیت پذیری بر خودکارآمدی و رفتارهای مبتکرانه تایید شد. در نهایت نیز نقش میانجی گری مسئولیت پذیری در رابطه بین رهبری خدمتگزار با خودکارآمدی و رفتارهای مبتکرانه تایید شد.کلید واژگان: رهبری خدمت گزار، خودکارآمدی، رفتار مبتکرانه، مسئولیت پذیریA hallmark of successful societies is the integration of a servant culture across all societal levels. Organizations, as central pillars, depend on effective management and leadership, alongside a dedicated and capable workforce, to thrive. Employees, as the heart of organizational operations, play a pivotal role in achieving organizational objectives, and cultivating a servant culture among them is essential for sustained organizational and societal success. This study investigated the impact of servant leadership on employees’ self-efficacy and innovative behaviors, emphasizing the mediating role of responsibility among employees in alignment with the Iran’s overarching administrative policies. This applied research adopts a descriptive-correlational approach for data collection. The population included all employees of the Civil Aviation Organization, with a sample size of 307, determined by simple random sampling. The study employed Ehrhart’s (2004) servant leadership scale, Carroll's (2010) responsibility scale, Chen et al.'s (2001) self-efficacy scale, and Kanter’s (1998) innovative behavior scale, each on a five-point Likert scale. Cronbach’s alpha coefficients for these scales were 0.927, 0.928, 0.856, and 0.911, respectively. Data analysis was performed using SPSS version 25, and structural equation modeling (SEM) with SmartPLS software was used to examine relationships between variables. Findings indicate that servant leadership positively and significantly influences responsibility, self-efficacy, and innovative behaviors, with responsibility itself positively affecting self-efficacy and innovative behaviors. Finally, responsibility was confirmed as a mediating factor in the relationship between servant leadership and both self-efficacy and innovative behaviors.Keywords: Servant Leadership, Self-Efficacy, Innovative Behavior, Responsibility
-
هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر هوش هیجانی بر خودکارآمدی دبیران تربیت بدنی شهرستان صحنه در سال تحصیلی 1401-1402 بود. این پژوهش به جهت هدف از نوع کاربرد است. جامعه آماری شامل کلیه ی دبیران تربیت بدنی شهرستان صحنه در سال تحصیلی 1401-1402 بود. با توجه به ویژگی ها جامعه آماری، شیوه نمونه گیری در دسترس در نظر گرفته شد که تعداد 100 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه هوش هیجانی بار ان (1997) و پرسشنامه خودکارآمدی معلمان تربیت بدنی مارتین و کولینا (2003) استفاده شد. به منظور تجزیه وتحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی و آمار استنباطی، به وسیله ی نرم افزارspss استفاده شد. براساس نتایج نهایی حاصل از پژوهش، فرضیه مطرح شده تایید شد و هوش هیجانی بر خودکارآمدی معلمان تربیت بدنی تاثیر مستقیم داشتند.
کلید واژگان: هوش هیجانی، معلمان، خودکارآمدی، تربیت بدنی، آموزش و پرورش -
هدفپژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه رهبری توزیعی با خودکارآمدی و رضایت شغلی معلمان بانقش میانجی فرهنگ حمایت مدار انجام شده است.روشاین پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه اجرا همبستگی می باشد ، جامعه آماری معلمان مدارس ابتدایی دخترانه منطقه 4 تهران با جمعیتی بالغ بر 658 نفر بوده و حجم نمونه نیز براساس جدول مورگان 343 نفر برآورد گردید. روش نمونه گیری تصادفی طبقه_ای بوده و ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های رهبری توزیعی ایلمور، خودکارآمدی لیو ، رضایت شغلی لیوو فرهنگ حمایت مدار لیو و پلاتکن می باشد. جهت تایید پایایی ابزار از ضریب آلفا کرونباخ پرسشنامه استفاده شده که برای رهبری توزیعی 0.8 ، خودکارآمدی 0.7 ،رضایت شغلی 0.7 و فرهنگ حمایت مدار 0.8 برآورد گردیده است. روایی پرسشنامه های مذکور نیز به تایید چند تن از صاحبنظران و متخصصان مدیریت آموزشی رسیده است. فرضیات پژوهش بوسیله مدلسازی معادلات ساختاری وآزمون سوبل مورد بررسی قرار گرفتند.یافته هانتایج نشان دهنده رابطه مثبت و مستقیم بین رهبری توزیعی و خودکارآمدی، رضایت شغلی و فرهنگ حمایت مدار و بین فرهنگ حمایت مدار و خودکارآمدی و رضایت شغلی می باشد. همچنین فرهنگ حمایت مدار در رابطه بین رهبری توزیعی و خودکارآمدی نقش میانجی نداشته، اما در رابطه بین رهبری توزیعی و رضایت شغلی معلمان این نقش را ایفا می کند.نتیجه گیریسبک رهبری توزیع شده در ایجاد باور خودکارآمدی و رضایت شغلی نقش آفرین بوده است، همچنین فرهنگ حمایت مدار نیز به نوبه خود می تواند زمینه ارتقا رضایت شغلی معلمان را فراهم آورد.کلید واژگان: رهبری توزیعی، خودکارآمدی، رضایت شغلی، فرهنگ حمایت مدار، مدارس ابتداییPurposeThe present study was conducted with the aim of investigating the relationship between distributed leadership and teachers' self-efficacy and job satisfaction with the mediating role of supportive culture.MethodThe current research is applied and correlational method, the statistical population teachers of girls' elementary schools in the 4th district of Tehran is 658 people, the sample size was estimated to be 343 people based on Morgan's table.The stratified random sampling method is used and data collection instruments are Elmore's distributed leadership, Liu's self-efficacy, Liu's job satisfaction, Liu's and Plotncan's supportive culture questionnaire. In order to confirm the reliability of the instruments, Cronbach's alpha coefficient of distributed leadership questionnaire was estimated 0.8, self-efficacy 0.7, job satisfaction 0.7 and supportive culture questionnaire 0.8.The validity of the mentioned questionnaires has been confirmed by several experts.FindingsThe findings show a positive and direct relationship between the distributed leadership and teachers' self-efficacy, job satisfaction and supportive culture, and between supportive culture and teachers' self-efficacy and job satisfaction.Also, it was found that supportive culture does not play a mediating role in the relationship between distributed leadership and teachers' self-efficacy, but it plays this role in the relationship between distributed leadership and teachers' job satisfaction.ConclusionDistributed leadership style has played a role in creating the belief of self-efficacy and job satisfaction, as well as supportive culture in turn and can provide the basis for improving teachers' job satisfaction.Keywords: Distributed leadership, Self-efficacy, Job satisfaction, supportive culture, Elementary schools
-
هدف از همه آموزش ها، کمک به دانش آموزان در جهت استفاده موثر و بهینه از استعداد ها و توانایی هایشان است. انها باید بیاموزند که باور به موفقیت در یک موقعیت خاص یا انجام یک وظیفه به خصوص را داشته باشند (خودکارآمدی). از بین فناوری های نوین که در جهت اهداف توسعه پایدار نقش مثبت و راهبردی ایفا می کند، فناوری سبز است که می تواند در این زمینه نقش مهم و تاثیرگذاری ایفا نماید. فناوری سبز به عنوان فناوری پاک شناخته می شود که یکی از عناصر محیطی است؛ یعنی تلاش برای حفظ طبیعت اطراف و منابع طبیعی برای به حداقل رساندن اثرات منفی فعالیت های انسانی. پژوهش حاضر با هدف نقش فناوری سبز بر خودکارآمدی با میانجی فناوری اطلاعات انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش، شامل کلیه دانش آموزان متوسطه دوم شهر آمل در سال 1402 می باشد. حجم نمونه آماری با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای و بر اساس نوع مدل و پیشنهاد نظریه کلاین 360 نفر محاسبه شد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه فناوری سبز استاندارد تلفیقی (مولفه های دانش، درک و نگرش نسبت به فناوری سبز)، پرسشنامه خودکارآمدی عمومی GSE-17(مولفه های استعداد، بافت، کوشش) و پرسشنامه فناوری اطلاعات (مولفه های سودمندی درک شده، سهولت درک شده، نگرش و میزان استفاده از فناوری اطلاعات) استفاده شد. داده ها با استفاده از روش معادلات ساختاری و تحلیل مسیر، تحلیل شد. نتایج پژوهش نشان داد مدل از برازش مطلوبی برخوردار است. علاوه بر این، بر اساس نتایج تحلیل فناوری سبز به طور مثبت و معنی داری به طور مثبت و معناداری خودکارآمدی را پیش بینی کرد. همچنین فناوری اطلاعات به صورت مثبت و معنادار رابطه بین فناوری سبز و خودکارآمدی را میانجی گری کرد.
کلید واژگان: فناوری سبز، مدرسه سبز، خودکارآمدی، فناوری اطلاعات -
مشارکت کارکنان بعنوان یک موضوع مهم و تاثیر گذار در سازمان ها جهت بکارگیری توان فکری و اندیشه های کارکنان، تبدیل به یک مزیت رقابتی شده است و با توجه به دستاوردهای قابل توجه رویکرد مثبت گرایی از جمله رفتار سازمانی مثبت گرا در سازمان ، هدف از این پژوهش طراحی مدل جلب مشارکت کارکنان در سازمان با تاکید بر رفتار سازمانی مثبت گرا می باشد.داده ها در مرحله اول از طریق مصاحبه با 18 نفر از خبرگان و صاحبنظران حوزه مدیریت (دانشگاهی) که با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند و با استفاده از روش دلفی و در مرحله دوم از طریق پرسشنامه جمع آوری گردید. جامعه آماری این پژوهش 305 نفراز کارکنان معاونت توسعه مدیریت و برنامه ریزی منابع دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی می باشند که نمونه آماری با فرمول کوکران 170 نفر محاسبه شد. برازش مدل پژوهش با استفاده از نرم افزارSmart PLS3 و آزمون تحلیل عاملی تاییدی و معادلات ساختاری انجام پذیرفت.نتایج نشان داد که بین عوامل ساختاری، عوامل رفتاری ، عوامل رفتار سازمانی مثبت گرا، عوامل محیطی و جلب مشارکت کارکنان رابطه معناداری وجود دارد. همچنین مشارکت کارکنان بر رضایت شغلی، تعهد سازمانی و توانمندسازی آنان موثر است. با توجه به نتایج این پژوهش دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی می تواند مواردی نظیر، ایجاد نظام پیشنهادها، کاهش تمرکز گرایی در سازمان ، تعدیل رسمیت سازمان، اشتراک گذاری اطلاعات، ایجاد انگیزش در کارکنان، ایجاد جو سازمانی حمایتگر، تقویت نگرش مثبت مدیران نسبت به مشارکت، توسعه خودکارآمدی کارکنان ، افزایش امیدواری و توسعه سبک خوش بینی در محیط کار را برای جلب مشارکت کارکنان بکارگیرد.
کلید واژگان: مشارکت کارکنان، رفتار سازمانی مثبت گرا، خودکارآمدی، امیدواری، خوش بینیAs a key and influential organizational issue to utilize the employees’ intellectual power and thoughts, their participation has become a competitive advantage. Given the considerable achievements of the positivism perspective, such as positive organizational behavior in the organization, the present research was aimed at designing the model of attracting employees’ participation in the organization with an emphasis on positive organizational behavior. The data was collected in the first stage through interviews with18 of experts and scholars in the management field (academic) were chosen by a purposive sampling method and with using Delphi method and in the second stage through a questionnaire.the statistical population of this research included 305 employees working for the Vice-Chancellor for Resource Management and Development of Shahid Beheshti University of Medical Sciences, and the statistical sample was calculated equal to 170 individuals through using Cochran’s formula. The fitting of the research model was done using confirmatory factor analysis and structural equations and using SmartPLS3 software. The results revealed a significant relationship between structural factors, behavioral factors, positive organizational behavior factors, environmental factors, and attracting employees’ participation. Furthermore, employees’ participation affects their job satisfaction, organizational commitment, and empowerment. According to the results of this research is suggested shahid Beheshti University of Medical Sciences can do things such as creating a suggestion system, reducing centralism in the organization, adjusting the formality of the organization, sharing information, creating motivation in employees, creating a supportive organizational atmosphere, strengthening the positive attitude of managers towards participation, developing employees' self-efficacy, increasing hope and development Optimistic style in the work environment should be used to attract the employees’ participation
Keywords: Employees Participation, Positive Organizational Behavior, Self- efficacy, hope, Optimism -
هدفخودکارآمدی قضاوتی شخصی است که از چگونگی انجام کارها و مسیولیت ها در فرد حاصل می شود و بر همه زمینه های تلاش انسان اثر می گذارد و از طریق باورهای فرد در مورد قدرت خود؛ بر قدرت انتخاب، اثرگذاری و تاب آوری در مواجهه با چالش ها و تصمیم ها موثر است. مربیان کسب و کار افرادی هستند که در طول زندگی شغلی خود، تاثیر شگرف بر زندگی حرفه ای افراد جامعه دارند، بر این اساس خودکارآمدی این قشر می تواند زندگی شغلی تعداد قابل توجهی از افراد جامعه را تغییر دهد.روشدر این پژوهش ابعاد خودکارآمدی مربیان کسب و کار با روش پژوهش کیفی از نوع پدیدار شناسی مورد مطالعه قرار گرفته است و جهت انجام تحقیق از مشارکت10 با ابزار نیمه ساختاریافته استفاده شده است .جهت تحلیل داده ابتدا تم ها مشخص شدند و در خوشه های اولیه قرار گرفتند، خوشه های اولیه مورد بررسی بیشتر قرار گرفته و مواردی از آن با یکدیگر ادغام شدند، تعدادی از تم ها از یک خوشه به خوشه دیگر انتقال یافتند، تعدادی از تم ها نیز که با یکدیگر مترادف بودند، حذف شدند. برای تم های نزدیک به هم زیرخوشه هایی تشکیل شد و تم ها و خوشه های نهایی تشکیل شد. جهت اعتباربخشی به نتایج تحقیق برای روایی پژوهش از روش «بازبینی توسط همکار» و برای پایایی پژوهش از روش«توافق بین دوکدگذار» استفاده شده است و اصلاحات نهایی و تجزیه و تحلیل روی تم انجام شد.یافته هابر اساس نتایج تحقیق مشخص شد؛ ابعاد خود کارآمدی مربیان کسب و کار با در نظر گرفتن تغییرات آینده بازار کار؛ مشتمل بر «تفکر، پژوهش و دانش محوری؛ تفکر نوآورانه،کارآفرینی، فناوری؛ مربیگری مغز؛ تفکر سیستمی؛ سواد سیاسی و تفکر انتقادی؛ سواد دیجیتالی و سواد رسانه؛ سواد آمایشی؛ سواد زیست محیطی و مسولیت اجتماعی؛ نظم و مدیریت زمان ؛ شناخت ویژگی های شخصیتی،جنسیتی و زبان بدن» می باشد.نتیجه گیریاین پژوهش بینش های ارزشمندی جهت توانمند سازی و مهارت افزایی مربیان کسب و کار ایجاد می نماید.کلید واژگان: خودکارآمدی، مربیان کسب و کار، آینده ی بازار کار، پدیدار شناسیObjectiveSelf-efficacy is a personal judgment that results from how a person performs tasks and responsibilities and affects all areas of human effort and through the person's beliefs about their own power; It is effective on the power of choice, influence and resilience in facing challenges and decisions. Business coaches are people who have a tremendous impact on the skills training and professional life of people in the society. The stratum can change the professional life of a significant number of people in the society.MethodFor this purpose, in this research, the self-efficacy dimensions of technical and professional educators have been studied with the qualitative research method of phenomenology, and in order to conduct the research, 14 organizational experts participated with the interview tool. For data analysis, first the themes were identified and placed in the primary clusters, the primary clusters were further investigated and some of them were merged with each other, a number of themes were transferred from one cluster to another. Found, a number of themes that were synonymous with each other were removed, sub-clusters were formed for themes that are close to each other, and the final themes and clusters were revised by experts (organizational-university) to validate the research results. We're reviewed and the final modifications of the analysis were made on the theme.ResultsBased on the results of the research, it was determined; Self-efficacy dimensions of technical and professional trainers, taking into account the dynamic changes in the future of the labor market; including "thinking, research and knowledge-oriented; innovative thinking, entrepreneurship, technology; brain coaching; Systematic thinking; political literacy and critical thinking; digital literacy and media literacy; experimental literacy; environmental literacy and social responsibility; order and time management; Recognizing personality traits, gender and body language. It is hoped that this research can create valuable insights for empowering and improving the skills of trainers of the country's technical and professional organization. For this purpose, strategic suggestions have also been presented.Keywords: Business coaches, future of the labor market, Phenomenology, self-efficacy
-
پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر نیمرخ کارآفرینی بر قصد کارآفرینی با تعدیل گری محیط دانشگاه انجام شده است. نوشتار پیش رو از لحاظ هدف، کاربردی و به لحاظ روش انجام کار از نوع توصیفی- همبستگی است. جامعه آماری شامل همه دانشجویان گروه کارآفرینی دانشگاه سیستان و بلوچستان به تعداد 130 نفر بود که نمونه آماری 95 نفری از آنان با روش تصادفی ساده و با استفاده از جدول کرجسی و مورگان انتخاب گردید. ابزار گردآوری داده ها پرسش نامه بود. پایایی ابزار به وسیله دو معیار پایایی ترکیبی و ضرایب بار عاملی و روایی آن با استفاده از روایی همگرا و روایی واگرا تایید شد. به منظور بررسی مدل های اندازه گیری، ساختاری و آزمون فرضیات از روش حداقل مربعات جزیی در نرم افزار Smart PLS نسخه 3 استفاده شد. یافته های پژوهش، نقش تعدیل گری محیط دانشگاه مذکور بر رابطه بین نیمرخ کارآفرینی و قصد کارآفرینی دانشجویان را تایید نکرد اما وجود تاثیر مثبت نسبتا قوی نیمرخ کارآفرینی بر قصد کارآفرینی دانشجویان تایید گردید. به عبارت دیگر با تقویت چهار متغیر خودکارآمدی، ریسک پذیری، نوآوری و اجتماعی بودن، می توان قصد کارآفرینی افراد را بالا برد. همچنین رابطه بین محیط دانشگاه و قصد کارآفرینی رد شد به این معنا که بر اساس نتایج، محیط دانشگاه سیستان و بلوچستان در ایجاد قصد کارآفرینی افراد نقش تعیین کننده ای نداشت. بر اساس نتایج، برگزاری کارگاه های آموزشی متعدد و متنوع جهت ایجاد محیطی جذاب و محرک و همچنین دعوت از کارآفرینان موفق و برتر به عنوان الگو در زمینه آموزش کارآفرینی پیشنهاد گردید.
کلید واژگان: اجتماعی بودن، خودکارآمدی، ریسک پذیری، قصد کارآفرینی، نیمرخ کارآفرینی، نوآوریThe main purpose of this study was to investigate the impact of entrepreneurship profile on entrepreneurship intention considering the moderating role of university environment. This applied research is in correlational type in terms of method. The statistical population consisted of all 130 students of Entrepreneurship Department in the University of Sistan and Baluchestan. A sample of 95 people was selected using simple random sampling and Morgan table. The data gathering tool was questionnaire. The reliability of the questionnaire was examined by two features of combined reliability and factor loading coefficients and was confirmed by using convergent and divergent validity. Partial least squares method in Smart PLS 3 software was used to investigate measurement and structural models as well as research hypothesis. The research findings did not confirm the moderating role of university environment toward the relationship between entrepreneurship profile and students' entrepreneurship intention but the relatively strong positive impact of the entrepreneurship profile on the students' entrepreneurship intention was confirmed. In other words, by strengthening the four variables of self-efficacy, risk-taking, innovation and sociability, which are considered as entrepreneurial profiles in this research, the entrepreneurial intention of the studied people can be increased. Also, the relationship between university environment and entrepreneurial intention was rejected; This means respondents believe that university environment does not play a role in creating entrepreneurial intention. According to the results, holding several and varied educational workshops in order to create an enchanting and stimulating environment and also inviting successful and top entrepreneurs as role models in teaching entrepreneurship is recommended.
Keywords: Sociability, Self-Efficacy, Risk-Taking, Entrepreneurship Intention, Entrepreneurship Profile, Innovation -
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین خودکارآمدی با عملکرد شغلی دبیران علوم اجتماعی، انجام شد. روش این پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری، شامل کلیه دبیران علوم اجتماعی استان مازندران در سال تحصیلی 02-1401 به تعدا 951 نفر بود. به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای بر حسب جنسیت، تعداد 278 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری، پرسشنامه های خودکارآمدی رضایی و همکاران و عملکرد شغلی کوپمنز و همکاران، بود. روایی پرسشنامه ها توسط متخصصان تایید شد. با محاسبه ضریب آلفای کرونباخ، پایایی پرسشنامه خودکارآمدی برابر 0/85 و عملکرد شغلی برابر 0/90 محاسبه شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون های ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیونی در سطح اطمینان 95 درصد (0/05 = α)، انجام شد. یافته ها نشان داد که رابطه مثبت معناداری بین خودکارآمدی و مولفه های آن (تلاش، پشتکار و ابتکار) با عملکرد شغلی دبیران علوم اجتماعی وجود دارد. از طرفی، سهم تلاش، پشتکار و ابتکار در پیش بینی عملکرد شغلی متفاوت بود. به طوری که، از بین متغیرهای تلاش، پشتکار و ابتکار، نخست، پشتکار، سپس، تلاش و در نهایت، ابتکار در پیش بینی عملکرد شغلی تاثیرگذار بودند. بنابراین، پشتکار، بالاترین میزان تاثیرگذاری را در پیش بینی عملکرد شغلی دبیران علوم اجتماعی دارد.
کلید واژگان: خودکارآمدی، عملکرد شغلی، دبیران علوم اجتماعی -
انتخاب و اجرای ارزشیابی تکوینی به عنوان یکی از شیوه های جایگزین ارزشیابی سنتی، علیرغم مزیت ها و جذابیت های فراوان، با دشواری و چالش های متعددی روبرو بوده است. پژوهش پیمایشی حاضر با رویکرد کمی به بررسی عوامل فردی و زمینه ای که بر عملکرد معلمان در این باره اثرگذارند، می پردازد. به این منظور، از میان معلمان مقاطع ابتدایی و متوسطه غرب مازندران یک نمونه آماری شامل 592 نفر از طریق نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شده و به پرسشنامه های مربوط به عملکرد معلمان در ارزشیابی تکوینی پاسخ دادند. داده ها با استفاده از تحلیل عاملی و معادلات سختاری مورد بررسی قرار گرفتند. در نتیجه، ضمن تایید روایی و پایایی پرسشنامه ها، مشخص شد که خودکارآمدی معلمان، جمعیت معلمان شاغل در مدرسه، و حمایت مدرسه از معلمان بیشترین تاثیر را بر اجرای ارزشیابی تکوینی دارند. همچنین، معلمان مقطع متوسطه رغبت بیشتری به این شیوه ارزشیابی نشان دادند. بعلاوه، سابقه تدریس و گرایش به ارزشیابی تکوینی نیز رابطه معکوس داشتند. نتایج نشان دادند که عواملی همچون ویژگی های دانش آموزان و موضوع و عنوان درس تاثیر معناداری بر تمایل و عملکرد معلمان در ارزشیابی تکوینی ندارند. در پایان، پیشنهادهایی درباره آموزش تکنیکهای عملی و ایجاد فضای حمایتی برای تشویق معلمان به استفاده از ارزشیابی تکوینی ارائه شده است.کلید واژگان: ارزشیابی تکوینی، معلمان، عوامل زمینه ای، عوامل فردی، خودکارآمدیSelection and implementation of formative evaluation as one of the alternative methods of traditional evaluation, despite its advantages and attractiveness, has faced many difficulties and challenges. The current survey research, with a quantitative approach, examines the individual and contextual factors that affect teachers' performance in this regard. For this purpose, a statistical sample of 592 participants was selected from among the primary and secondary teachers in West Mazandaran through random cluster sampling. They answered a questionnaires measuring teachers' performance in formative evaluation. The data were analyzed using factor analysis and structural equation modeling. As a result, while confirming the validity and reliability of the questionnaires, it was found that teachers' self-efficacy, the population of teachers working in the school, and the school's support for teachers have the greatest impact on the implementation of formative evaluation. Also, middle school teachers showed more interest in this method of evaluation. In addition, teaching experience and tendency to formative evaluation had a reverse relationship. The results showed that factors such as students' characteristics and the subject of the course do not have a significant effect on teachers' willingness and performance in formative evaluation. Finally, suggestions are provided regarding significance of practical techniques and a supportive environment to encourage using formative evaluation.Keywords: formative assessment, teachers, Contextual factors, individual factors, self-efficacy
- نتایج بر اساس تاریخ انتشار مرتب شده‌اند.
- کلیدواژه مورد نظر شما تنها در فیلد کلیدواژگان مقالات جستجو شده‌است. به منظور حذف نتایج غیر مرتبط، جستجو تنها در مقالات مجلاتی انجام شده که با مجله ماخذ هم موضوع هستند.
- در صورتی که می‌خواهید جستجو را در همه موضوعات و با شرایط دیگر تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مجلات مراجعه کنید.
©2000-2025 magiran.com All Rights Reserved.