جستجوی مقالات مرتبط با کلیدواژه
تکرار جستجوی کلیدواژه allameh tabatabai university در نشریات گروه علوم انسانی
allameh tabatabai university
در نشریات گروه مدیریت
تکرار جستجوی کلیدواژه allameh tabatabai university در مقالات مجلات علمی
-
هدف اولیه پژوهش حاضر، طراحی الگوی پیشنهادی امنیت آموزشی است. بنابراین با استفاده از روش توصیفی- تحلیلی، به واکاوی و تبیین مفهوم امنیت آموزشی و مولفه های آن از زوایه مطالعات امنیت پژوهی و تجارب نهادهای تربیتی در این زمینه پرداخته شده است. در بررسی ادبیات نظری موضوع، چرایی وضرورت امنیت آموزشی، چیستی و واکاوی مفهومی امنیت آموزشی و چگونگی ارتقای امنیت آموزشی بررسی شده است. امنیت آموزشی از یک طرف به مصونیت محیط و وسایل آموزشی از آسیب ها اشاره داشته و از طرف دیگر ناظر به رهایی افراد و گروه های مرتبط با محیط آموزشی از تهدیدات و خطرات موجود در قبال ارزش های بنیادین ایشان و اطمینان خاطر آنها نسبت به حفظ موجودیت خود در برابر تحولات عادی و تحرکات عمدی می باشد. مطالعه موردی این پژوهش، بررسی میزان تحقق امنیت آموزشی در دانشگاه علامه طباطبائی و تعیین اولویت های عملی آن با استفاده از الگوی پیشنهادی امنیت آموزشی بوده است. تحقق این مهم با استفاده از روش پیمایشی و اجرای پرسشنامه در دو گروه اساتید و دانشجویان مشغول به تدریس و تحصیل در دانشگاه علامه طباطبائی در سال های تحصیلی 93-1392 و 94-93 صورت گرفته است. پرسشنامه ی محقق ساخته اساتید و دانشجویان مبتنی بر رویکرد انسان محور در امنیت و با نگاه سرمایه-بازده طراحی و در نمونه ای از دانشجویان و اساتید که به صورت طبقه ای در دسترس انتخاب شد، اجرا گردید. مطابق تحلیل های بدست آمده از داده ها، برایند امنیت آموزشی در دانشگاه علامه طباطبائی، متوسط بوده است. میانگین کل داده ها برابر 95/ 2، میانگین داده های مربوط به دانشجویان برابر 05/ 3 و میانگین داده های مربوط به اساتید82/ 2 است. (سوالات در بازه 1-پایین ترین سطح امنیت آموزشی- تا 5 –بالاترین سطح-بررسی شده اند.) برخی از متغیرهای مربوط به امنیت اقتصادی و آتیه دانشجویان و امنیت اقتصادی و شغلی اساتید به عنوان مهم ترین خطرات خارجی و برخی متغیرهای مربوط به امنیت فرایند یاددهی-یادگیری اساتید و دانشجویان و نیز برخی متغیرهای مربوط به امنیت تخصصی و بهره وری اساتید به عنوان مهم ترین خطرات داخلی محسوب می شوند. در تحلیل داده ها علاوه بر تبیین شاخص های فراوانی و گرایش مرکزی، از تحلیل های مقایسه ای بین طبقات و نیز ضریب همبستگی رتبه ای اسپیرمن استفاده شده است.
کلید واژگان: امنیت آموزشی، امنیت پژوهی، طراحی الگو، دانشگاه علامه طباطبائی، امنیت دانشجویان، امنیت اساتیدDesigning an educational safety model is the initial purpose of this study. So the concept of educational safety and its components in security research, safety sciences and instructional experiment of educational institutions were explained by using descriptive-analytical method. Necessity, what-ness and conceptual deconstruction of educational safety were studied in explaining theoretical literature. Educational safety is instructional environment and tools protection from damage and process of individuals and groups releasing from threats and risks that are existing against their fundamental values. The case study of this research is to measure educational safety realization at Allameh Tabataba’i univesity and determine educational safety upgrading preference. So, survey method is applied, questionnaires were designed and performed among students and faculties of Allameh Tabataba’i univesity in 2014-2015 and 2015- 2016 academic years. Designing researcher-made Questionnaires of students and faculties based on human approach of safety and fund- benefit analysis was considered. Samples of students and faculties were selected by stratified method. According to results of data analysis, the educational safety at Allameh Tabataba’i university is semi-appropriate. Questions were explained in a one-to-five-point interval. The average of all data is equal to 2.95. The average of students’ data is equal to 3.05 and the average of faculties’ data is equal to 2.82.Keywords: educational safety, educational safety model, Allameh Tabatabai university -
پژوهش حاضر به منظور «بررسی رابطه نظام ارزش ها و هوش فرهنگی مدیران دانشگاه علامه طباطبایی» انجام گردید. جامعه آماری کلیه مدیران شاغل در دانشگاه که برابر با70 نفر بودند و از این تعداد 56 نفر به پرسشنامه ها پاسخ داده و داده های آنها مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.برای اندازه گیری متغیرهای نظام ارزش ها از ابزار پرسشنامه آلپورت،ورنون و لیندزی و برای اندازه گیری هوش فرهنگی به مفهوم کلی و متغیرهای آن از پرسشنامه هوش فرهنگی (CQS) استفاده شده است.یافته های پژوهش نشان می دهد که میزان متغیرهای ارزش سیاسی،ارزش نظری، ارزش اقتصادی نظام ارزش ها در سطح بالا و متغیر ارزش هنری در سطح متوسط و ارزش اجتماعی و ارزش مذهبی در سطح پایینی قرار دارد. میزان متغیرهای فراشناخت و انگیزش در سطح بالا و هوش فرهنگی به مفهوم کلی و متغیر رفتار در سطح متوسط و متغیر شناخت در سطح پایین قرار دارد. رتبه بندی نظام ارزش ها در بین مدیران از این قرار است: 1-ارزش سیاسی؛ 2-ارزش علمی؛ 3-ارزش اقتصادی؛ 4- ارزش هنری؛ 5- ارزش اجتماعی و 6- ارزش مذهبی و رتبه بندی هوش فرهنگی به مفهوم کلی و متغیرهای آن به این ترتیب است: 1-فراشناخت؛ 2-انگیزش؛ 3-رفتار؛ 4- شناخت.
کلید واژگان: نظام ارزش ها، هوش فرهنگی، مدیران، دانشگاه علامه طباطباییThis study has been carried out for the purpose of investigating the relation between the value system and cultural quotient of the presidents of Allameh Tabataba’i University. The statistical population comprises all presidents serving with the university, coming to 70 subjects, out of whom 56 responded to the questionnaires and their emerging data were analyzed. In order to measure the value system variables, questionnaire developed Allport - Vernon - Lindzey and in order to measure cultural quotient as a general concept and its variables, the Cultural Quotient Questionnaire (CQS) was used. Research findings suggest that the levels of variables of political value, theoretical value, and economic value are high in the value system, and the level of variable of artistic value is medium, and levels of variables of social value and religious value are low. The levels of variables of metacognition and motivation are high, and those of cultural quotient as a general concept and behavior are medium, and the level of the variable of cognition is low. Ranking of the value system among the presidents is as follows: 1. Political value, 2. scientific value, 3. economic value, 4. Artistic value, 5. social value, 6. religious value; and ranking of cultural quotient as a general concept and its variables is as follows: 1. metacognition, 2. Motivation, 3. Behavior, and 4. Cognition.Keywords: Value System, Cultural Quotient, Presidents, Allameh Tabatabai University
نکته
- نتایج بر اساس تاریخ انتشار مرتب شده‌اند.
- کلیدواژه مورد نظر شما تنها در فیلد کلیدواژگان مقالات جستجو شده‌است. به منظور حذف نتایج غیر مرتبط، جستجو تنها در مقالات مجلاتی انجام شده که با مجله ماخذ هم موضوع هستند.
- در صورتی که می‌خواهید جستجو را در همه موضوعات و با شرایط دیگر تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مجلات مراجعه کنید.
©2000-2025 magiran.com All Rights Reserved.