تاثیر آموزش حل مسئله و جرات ورزی بر علائم سندرم روده تحریک پذیر

سندرم روده تحریک پذیر یک اختلال عملکردی در سیستم گوارشی است که با علائم ویژه گوارشی بدون علت طبیعی تعریف می شود. از آنجایی که یکی از عوامل اصلی در سبب شناسی این سندرم، مشکلات روانی فرد می باشد، بررسی تاثیر درمان های روانشناختی بر علائم این اختلال مفید به نظر می رسد. هدف از مطالعه حاضر بررسی تاثیر دو روش آموزش مهارت حل مسئله و مهارت جرات ورزی بر علائم سندرم روده تحریک پذیر بوده است.
پژوهش حاضر به روش پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. 45 نفر از بیماران مراجعه کننده به متخصص داخلی با روش نمونه گیری تصادفی نظامدار انتخاب و در دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل قرار گرفتند. پس از تکمیل پیش آزمون، گروه های آزمایشی 8 جلسه تحت آموزش مهارت حل مسئله و مهارت جرات ورزی قرار گرفتند و 3 هفته بعد از پس آزمون، آزمون پیگیری اجرا شد. ابزار مورد سنجش، چک لیست ملاک های تشخیصی سندرم روده تحریک پذیر بود که توسط متخصص داخلی تکمیل شد. داده ها با روش تحلیل واریانس با اندازه گیری های مکرر توسط نرم افزار SPSS، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.
نتایج نشان داد که دو روش آموزشی مذکور در کاهش علائم IBS نقش بسزایی دارند و از لحاظ میزان اثربخشی تفاوتی با یکدیگر ندارند. بر اساس نتایج، اثربخشی آموزش حل مسئله و جرات ورزی با توجه به جنسیت و میزان تحصیلات آزمودنی ها یکسان بود. اما اثربخشی آموزش حل مسئله در بیماران بیشتر از 30 سال بیشتر بوده درحالی که اثربخشی آموزش جرات ورزی مستقل از سن بود.
می توان برای بهبود بهتر و بادوام تر IBS علاوه بر دارودرمانی از درمان های روان شناختی مثل حل مساله و جرات ورزی سود برد.