خود نظم بخشی در دانش آموزان

تاکنون پژوهشگران علوم تربیتی، مطالعات بسیاری در زمینه های یادگیری، انگیزش، پیشرفت تحصیلی و متغیرهای مرتبط با آن ها انجام داده اند. در نتیجه، از دیدگاه های مختلف، نظریه های متعددی در این باره ارائه شده است. مفهوم یادگیری خود-نظم بخش به واسطه اهمیتی که در یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد، از جایگاه ویژه ای در میان نظریه های آموزش و یادگیری برخوردار است. در مقاله حاضر، ابتدا با مفهوم یادگیری خود-نظم بخش و ویژگی های یادگیرندگان خود-نظم بخش آشنا می شوید. پس از آن نوعی چارچوب مفهومی برای مطالعه خودنظم بخشی ارائه شده است. در ادامه انواع راهبردهای خودنظم بخشی در حیطه های شناخت، انگیزش، عاطفه و رفتار معرفی شده اند. در خاتمه ابعاد خودنظم بخشی در زمینه رفتار مطالعه کردن، توضیح داده شده است.