تاثیر روش یادگیری مشارکتی در رشد مهارت های اجتماعی دانش آموزان

هدف کلی پژوهش حاضر بررسی تاثیر روش یادگیری مشارکتی در رشد مهارت های اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان الیگودرز می باشد، که به روش شبه آزمایشی با استفاده از طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل انجام یافت. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه چهارم ناحیه دو شهرستان الیگودرز به تعداد 1683 نفر می باشد. نمونه آماری این تحقیق 61 نفر از دانش آموزان بود که به روش تصادفی خوشه ایچند مرحله ای، در دو گروه انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات آزمون محقق ساخته ای شامل 45 سوال بود که مهارت های اجتماعی را مورد بررسی قرار می دهد که پس از تایید روایی، پایایی آن با روش موازی سازی آزمون های همتا، 0.74 محاسبه شد. در تجزیه و تحلیل یافته های تحقیق از آزمون t استفاده شد. نتایج پژوهش حاضر حاکی از آن بود که روش یادگیری مشارکتی در رشد مهارت های اجتماعی مربوط به احترام، انجام وظیفه، همکاری با دیگران، رعایت مقررات، دوست یابی، مسئولیت پذیری، فعالیت های گروهی در دانش آموزان تاثیر داشته، در حالی که در رشد مهارت های اجتماعی مربوط به تحمل پذیری و تفکر انتقادی در دانش آموزان تاثیر ندارد. از این رو، پیشنهاد می شود برای ایجاد و پرورش این مهارت ها در بین دانش آموزان دوره ابتدایی، طراحان و برنامه ریزان درسی، در پی تدوین برنامه های درسی و محتوای آموزشی بر اساس این رویکرد باشند.