مهارت های مطالعه در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گلستان یک نیاز فراموش شده

پیشرفت تحصیلی به دانش و کاربرد موثر مهارت های مطالعه بستگی دارد. این مطالعه با هدف بررسی مهارت های مطالعه در بین دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گلستان صورت گرفت.
در یک مطالعه توصیفی مقطعی، تعداد 558 دانشجو در سال تحصیلی 88-1387 از طریق سرشماری وارد مطالعه شدند. ابزار جمع آوری داده ها سیاهه مهارت های مطالعه کانگاس بود. تجزیه و تحلیل داده ها از طریق آمار توصیفی و آزمون های آماری Independent t، آنالیز واریانس و ضریب همبستگی Pearson انجام گرفت.
میانگین و انحراف معیار نمرات 39/0 ± 45/2 از 4 بود. مهارت های مطالعه در 4/44 درصد افراد ضعیف، 4/53 درصد متوسط و 2/2 درصد خوب بود. بین مهارت های مطالعه و جنسیت ارتباط معنی داری مشاهده شد (05/0 > P). همبستگی مثبتی نیز بین معدل تحصیلی و مهارت های مطالعه مشاهده شد (13/0 = r). میانگین نمره مهارت های مطالعه دانشجویان جدیدالورود نسبت به دانشجویان ترم های بالاتر به طور معنی داری بیشتر بود (05/0 > P).
اکثریت دانشجویان مورد بررسی دارای مهارت های مطالعه ضعیف و متوسطی بودند. ضرورت آموزش مهارت های مطالعه به دانشجویان در حد آموزش کارگاهی و یا به شکل ارایه واحد درسی در ابتدای ورود به دانشگاه محسوس است.