تعیین رابطه حالت های فراشناختی، سودمندی ادراک شده و تاکیدات هدفی والدین با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری

هدف پژوهش حاضر پیش بینی پیشرفت تحصیلی بر اساس حالت های فراشناختی، سودمندی ادراک شده و تاکیدات هدفی والدین در افراد دچار ناتوانی یادگیری در شهرستان خرم آباد بود. در یک مطالعه همبستگی از نوع 90 که در مدارس - پیش بینی، 81 نفر از دانش آموزان دچار اختلال یادگیری شهر خرم آباد که در سال تحصیلی 91 ناتوانی یادگیری این شهر مشغول به تحصیل بودند. بر اساس روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند و پرسش نامه حالت روان شناختی، سودمندی ادراک شده و تاکیدات هدفی والدین را تکمیل کردند. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره تحلیل گردید. نتایج ضریب همبستگی نشان داد که بین متغیرهای پیش بین با متغیر ملاک ارتباط معن اداری وجود دارد؛ نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان داد که از بین متغیرهای پیش بین، متغیر آگاهی فراشناختی و برنامه ریزی از مولفه های باورهای فراشناختی و مولفه های تاکیدات هدفی والدین (بعد تسلطی و عملکردی) به طور معناداری تغییرات مربوط به پیشرفت تحصیلی را تبیین می کنند. این یافته ها دارای پیامدهای کاربردی در طراحی مداخلات و آموزش های ترمیمی در اختلالات یادگیری است.