بررسی دیدگاه دانشجویان درباره موانع اثربخشی دروس معارف اسلامی در دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی

هدف اصلی این پژوهش بررسی موانع اثربخشی دروس معارف اسلامی در دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی می باشد.
جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانشجویان دانشگاه های شهر کاشان (دانشگاه کاشان، علوم پزشکی، آزاد اسلامی) به تعداد 17057 نفر است که به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای، تعداد 458 دانشجو به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات در این تحقیق، پرسش نامه محقق ساخته است که ضریب پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ 83/0 برآورد شد. جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات از آمار استنباطی (آزمون t، تحلیل واریانس و...) استفاده گردید. یافته ها نشان داد که اگرچه وضعیت کلی اجرای برنامه های درسی معارف اسلامی در دانشگاه ها نسبتا در حدی مطلوب می باشد ولی در عین حال وجود مجموعه ای از عوامل درونی و بیرونی مانع از آن می شوند که دروس مذکور در عمل اثربخشی و تاثیرگذاری لازم و مورد نظر را بر روی دانشجویان داشته باشند.
در بین عوامل درونی مولفه ارزشیابی و در میان عوامل بیرونی عامل اجتماع و شرایط محیطی از نظر دانشجویان عمده ترین موانع اثربخشی دروس معارف اسلامی می باشد.