ارزیابی تاثیر تلفن همراه بر عملکرد اجتماعی-آموزشی دانشجویان شهر یزد در سال 1931

در این مقاله سعی شده تا با بکارگیری نظریه استفاده و خشنودی، تاثیر تلفن همراه بر عملکرد اجتماعی-آموزشی دانشجویان شهر یزد مورد آزمون گیرد. در مقاله از پیمایش در میان 576 نفر از دانشجویان استفاده شده که به طور تصادفی طبقه بندی شده، نمونه گیری شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه محقق ساختهای بوده که روایی و پایائی آن مورد تایید قرار گرفت. پس از تکمیلپرسشنامه ها، داده ها با استفاده از نرم افزار آماری SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان می دهند که 66 درصد از دانشجویان در زمان انجام پیمایش صاحب تلفن همراه بودند. از سوی دیگر، عملکرد اجتماعی-آموزشی دانشجویان بر اساس 22 عنصر عملیاتی شدند که در آن نمره 22 حداکثر نمره آنها را نشان می داد. بر این اساس، میانگین نمره عملکرد دانشجویان 2/55 ± 69/26 بود. میانگین نمره عملکرد در دانشجویان دختر و متاهل در شرایط مناسب تری نسبت به پسران و مجردها قرار 5= سطح معنی داری). همچنین، بین متغیرهایی همچون عملکرد و معدل / 5 < سطح معنی داری، 552 / داشت (به ترتیب: 556 5 = سطح معنی داری(رابطه تاثیر و تاثر وجود دارد. با توجه به نتایج به نظر / 5/556 < سطح معنی داری)، و سن و معدل (552) می رسد هر چند تلفن همراه ممکن است تاثیر منفی در زندگی جوانان و نوجوانان و بهویژه دانشجویان داشته باشد ولی فواید ورفع نیازهای آنها مثل نرم افزارهای درسی و آموزشی، ارتباط با خانواده ها و... میتواند در خشنودی و گرایش روزافزون به این رسانه موثر باشد.