مقایسه ابعاد شخصیتی دانش آموزان دارای رفتارهای بهنجار و نابهنجار راهنمایی (با تاکید بر دیدگاه نوروسایکولوژی بلوغ)

مقطع راهنمایی از دوران حساسی است که غالبا با شروع سن بلوغ همراه است. پیدایش ظواهر بلوغ در ابعاد جسمی و روانی و رشد و تحولات مغزی تاثیرات متفاوتی در رفتارهای نوجوانان در این مقطع دارد که گاهی با ایجاد مشکلاتی برای نوجوان، خانواده و محیط آموزشگاهی توام شده و زمینه بروز برخورد های منفی و قهر آمیز را با نوجوان فراهم می کند. هدف از پژوهش حاضرمقایسه ابعاد شخصیتی دانش آموزان دارای رفتارهای بهنجار و نابهنجار دانش آموزان است تا از ره آورد آن بتوان شناخت صحیحی نسبت به رفتارهای دانش آموزان در این برهه حساس از زندگی بدست آورده و در امور تربیتی و پرورشی بهره گرفت. این پژوهش از نوع علی – مقایسه ای است. نمونه مورد مطالعه شامل 190 نفردانش آموز می باشد که به روش خوشه ایتصادفی انتخاب شده اند. جهت سنجش شخصیت نوجوانان از پرسشنامه شخصیت نوجوانان آیزنک استفاده شده است و ملاک مقایسه رفتارهای بهنجار و نابهنجار، موارد انضباطی ثبت شده در دفاتر انضباطی مدارس بود. روش آماری استفاده شده در این پژوهشت ی استودنت است. نتایج نشان داد که میان دو گروه تفاوت وجود دارد و گروه عادی در شاخص برونگرایی و گروه دارای موارد انضباطی در شاخصهای روان رنجورتر وروان پریشتر میزان بالاتری نشان می دهند.