تاثیر کم خونی ناشی از فقر آهن بر عملکرد تحصیلی و مهارت ریاضی در دانش آموزان دختر سال سوم راهنمایی شهرستان گرمسار

طبق گزارش سازمان بهداشت جهانی، بیش از 30% از جمعیت جهان کم خونند که این میزان در دانش آموزان 4/25% می باشد. کم خونی فقر آهن یکی از مشکلات تغذیه ای است که موجب افت تحصیلی در دختران نوجوان می گردد. هدف این مطالعه، بررسی اثر کم خونی فقر آهن بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان بود.
این تحقیق از نوع کاربردی- توصیفی و همبستگی بود. جامعه آماری، 45 دانش آموز داوطلب دختر سال سوم راهنمایی شهرستان گرمسار در سال تحصیلی 1390-1389 بودند که بر اساس آزمایش ها به دو گروه کم خون و غیر کم خون تقسیم بندی شدند. برای پی گیری عملکرد تحصیلی از معدل و جهت ارزیابی مهارت ریاضی از سه مولفه آزمون ریاضی، آزمون حافظه عددی و محاسبه عددی وکسلر استفاده شد و نتایج با نتایج آزمایش ها مقایسه شدند. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش آماری پیرسون، رگرسیون و آنوا در نرم افزار 19 SPSS استفاده شد.
ضریب همبستگی بین میزان معدل و شاخص های فریتین، آهن باند شده، حجم متوسط گلبولی، هماتوکریت، هموگلوبین، نمره ریاضیات و شاخص های هماتوکریت سرم، هموگلوبین و فریتین، بین محاسبه عددی و فریتین، هموگلوبین متوسط گلبولی، هماتوکریت و هموگلوبین و حافظه کوتاه مدت و فریتین در سطح 01/0 معنادار بود(05/0 p <). مقدار بتای مربوط به هموگلوبین از مقدار بتای سایر متغیرها بزرگتر و سطح معناداری آن کوچکتر از 05 /0 بود. بنابراین هموگلوبین، پیش بینی کننده معناداری برای نمرات آزمون محاسبات و معدل دانش آموزان می باشد.
با توجه به نتایج، کم خونی به خصوص از نوع فقر آهن بر عملکردهای تحصیلی و توانایی حساب دانش آموزان تاثیرگذار می باشد.