خوش بینی علمی معلمان و رفتار شهروندی سازمانی

خوش بینی علمی در مورد معلمان، یک سازه جدید است. پژوهش حاضر با هدف بررسی خوش بینی علمی معلمان مقطع ابتدایی شهر شیراز و رفتار شهروندی سازمانی آنها انجام شده است.
روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش، تمام معلمان مرد و زن شاغل به کار در سال تحصیلی 1392-1391 مدارس دولتی شهر شیراز در مقطع ابتدایی بودند که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ایچند مرحله ای، 200 نفر از آنان انتخاب شدند. در مجموع حجم نمونه این پژوهش به 124 نفر کاهش یافت. در این تحقیق از شش پرسشنامه استفاده شد که شامل خوش بینی علمی (اعتماد، خود کارآمدی و تاکید علمی)؛ رفتار شهروندی سازمانی؛ گرایشات خوش بینانه؛ باورها و فعالیت های تدریس دانش آموز محور می شد.
نتایج تحقیق نشان داد که میان خوش بینی علمی، رفتار شهروندی، گرایشات خوش بینانه و فعالیت های دانش آموز محور معلمان رابطه مثبت و معنی دار برقرار است. تفاوت معنی داری در خوش بینی معلمان مرد و زن وجود ندارد و میزان خوش بینی آنها از حد متوسط بالاتر است.
با افزایش گرایشات خوش بینانه معلمان نسبت به زندگی، خوش بینی علمی آنها افزایش می یابد. با افزایش فعالیت های دانش آموز محور معلمان، خوش بینی علمی آنها افزایش می یابد. خوش بینی علمی معلمان قادر به پیش بینی رفتار شهروندی سازمانی آنها است. نتایج تحلیل مسیر نمایانگر این بود که مدل مورد نظر با داده ها برازش کامل دارد.