اثربخشی داستان های اقتباسی- آفرینشی- افزایشی (ACE) بر آموزش مفاهیم مکان های عمومی به دانش آموزان کم توان ذهنی خفیف

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی داستان های اقتباسی- آفرینشی- افزایشی (ACE) بر آموزش مفاهیم مکان های عمومی در دانش آموزان کم توان ذهنی خفیف 14- 8 سال بود. روش انجام این پژوهش روش تک آزمودنی از نوع طرح AB بود و نمونه پژوهش 6 دانش آموز دختر کم توان ذهنی خفیف و آموزش پذیر با دامنه سنی 14-8 بودند. به منظور اجرای پژوهش حاضر از 6 داستان محقق ساخته بر مبنای داستان های ACE که روایی آن ها به تایید متخصصان رسیده بود برای آموزش 6 مفهوم از 3 مکان عمومی پارک، فروشگاه و رستوران استفاده شده است. در مرحله خط پایه اطلاعات از سه منبع معلم، والد و پژوهشگر جمع آوری گردید؛ سپس هر داستان به مدت 5 جلسه و هر جلسه به مدت حداکثر 30 دقیقه برای آنان خوانده شد. برای پیگیری اطلاعات به دست آمده درباره یادگیری مفاهیم توسط دانش آموزان مذکور یک هفته پس از اتمام جلسات آموزشی نیز یادگیری مفاهیم مورد ارزیابی مجدد قرار گرفت. نتایج به دست آمده بر اساس جداول و نمودارهای ترسیم شده حاکی از آن است که داستان های ACE بر آموزش مفاهیم مکان های عمومی به کودکان کم توان ذهنی اثربخش بوده اند به طوری که 2 نفر از آزمودنی ها، 5 مفهوم از 6 مفهوم موردنظر آموزش و 4 نفر دیگر تمامی 6 مفهوم را آموختند. پیشنهاد می شود از داستان های اقتباسی- آفرینشی- افزایشی (ACE) برای آموزش مفاهیم به دانش آموزان کم توان ذهنی خفیف آموزش پذیر در دیگر زمینه ها نیز استفاده گردد.