بررسی 30 شاخص کیفی اعتبار ساختاری و محتوایی آزمون های نظری دندانپزشکی

آزمون جزء جدایی ناپذیر آموزش و ابزار اصلی جهت سنجش نتایج فرآیند آموزش می باشد. اگر آزمون بر اساس اصول علمی انجام گیرد می تواند نشانگر میزان دستیابی به اهداف آموزشی باشد. این مطالعه باهدف ارزیابی کیفیت آزمون های نظری بخش های مختلف دانشکده دندانپزشکی دانشگاه شهیدبهشتی انجام گرفت.
در این پژوهش توصیفی مقطعی، کلیه سوالات آزمون های کتبی دروس 1 نظری 11 بخش از لحاظ 30 شاخص مربوط به اعتبار ساختاری، ارتباط و پوشش محتوایی، ضریب تمیز، ضریب دشواری، ارزش مورد نظر برای هر گزینه انحرافی و تاکسونومی مورد بررسی قرار گرفتند. ابزار مورد استفاده جهت گردآوری اطلاعات چک لیست Millman، فرمول های استاندارد و جدول آنالیز محتوا بوده است. داده ها با استفاده از نرم افزار آماری SPSS نسخه 15 تجزیه و تحلیل شدند.
از 544 سوال بررسی شده، 67/5 درصدچندگزینه ای، 13درصدتشریحی و 19/5 درصد صحیح/ غلط بوده است. ارتباط محتوایی آزمون های مورد بررسی 4/85 درصد و پوشش محتوایی 84/5 درصد بوده است. همچنین قواعد ساختاری سوال در 96/4 درصد موارد و قواعد نگارشی آزمون در 72/2 درصد موارد رعایت شده بود. ضریب دشواری سوالات 67/8 درصد، ضریب تمیز 22/3 درصد و ارزش مورد نظر برای هر گزینه انحرافی 24/5 درصد برآورد شد. 84/6 درصد سوالات دارای تاکسونومی 1 و 15/4 درصد سوالات، دارای تاکسونومی 2 بودند.
آزمون های کتبی دروس نظری برگزار شده در دانشکده دندانپزشکی شهید بهشتی از لحاظ ارتباط و پوشش محتوایی، رعایت قواعد ساختاری و ضریب دشواری در سطح مناسب قرار دارند ولی از لحاظ تاکسونومی، ضریب تمیز و ارزش مورد نظر برای هر گزینه انحرافی نیاز به باز نگری دارند.