مقایسه مهارت های اجتماعی، بی حوصلگی و مشکلات خواب در دانش آموزان دارای اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی و دانش آموزان عادی

مشکلات و ناسازگاری های کودکان مبتلا به اختلال کمبود توجه-بیش فعالی لزوم توجه بیشتر به این اختلال را روشن تر می سازد. هدف پژوهش حاضر، مقایسه مهارت های اجتماعی، بی حوصلگی و کیفیت خواب در دانش آموزان دارای اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی و دانش آموزان عادی بود.
پژوهش حاضر توصیفی از نوع علی- مقایسه ای بود. جامعه آماری دانش آموزان مقطع پنجم ابتدایی در مدارس شهر تبریز بودند که از میان تعداد 30 دانش آموز (15 پسر و 15 دختر) دارای نقص توجه/ بیش فعالی و 30 دانش آموز (15 پسر و 15 دختر) عادی با روش نمونه گیری خوشه ایچندمرحله ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه کانرز فرم والدین، آزمون هوشی ریون، پرسشنامه های مهارت اجتماعی ماتسون، بی حوصلگی فارمر و ساندبرگ و سنجش عادات خواب کودکان اونز و همکاران استفاده شد. برای تجزیه وتحلیل داده ها از روش تحلیل واریانس چند متغیره (MANOVA) استفاده گردید.
نتایج نشان داد که در مهارت های اجتماعی، بی حوصلگی و کیفیت خواب بین دانش آموزان دارای نقص توجه/ بیش فعالی و دانش آموزان عادی تفاوت معناداری وجود دارد.
با توجه به اینکه کودکان دارای اختلال بیش فعالی/کاستی توجه، مهارت های اجتماعی ضعیف تر و بی حوصلگی و مشکلات خواب بیشتری دارند؛ بنابراین توجه به برنامه های آموزشی و درمانی موثر بر مهارت های اجتماعی و افزایش حوصلگی و خواب در این دانش آموزان اهمیت ویژه ای دارد.