مقایسه توانایی دیداری فضایی و حافظه کودکان نارساخوان و عادی

پژوهش حاضر با هدف بررسی مقایسه توانایی دیداری- فضایی و حافظه دانش آموزان نارساخوان به اجرا درآمد.
نمونه تحقیق 120 دانش آموز (60 نفر نارساخوان و 60 نفر عادی و در هر گروه 30 پسر و 30 دختر) بودند که با آزمون ساخت یابی ادراکی و حافظه بینایی آندره ری مورد ارزیابی قرار گرفتند.
تحلیل آماری با استفاده از روش تحلیل واریانس چند متغیره نشان داد که تفاوت معناداری بین میانگین نمرات دیداری- فضایی و حافظه دختران نارساخوان و عادی وجود دارد و میزان توانایی بینایی- فضایی و حافظه در گروه عادی بیشتر از گروه نارساخوان است. همچنین تفاوت معناداری بین میانگین نمرات دیداری- فضایی پسران نارساخوان و عادی وجود دارد، چنانکه توانایی بینایی- فضایی گروه عادی بیشتر از گروه نارساخوان است. در متغیر حافظه، تفاوت معناداری بین پسران نارساخوان و عادی وجود نداشت.
نتیجه-گیری: نتایج بدست آمده، وجود ارتباط بین نارساخوانی و مهارت های دیداری- فضایی را به شکل منفی تایید نموده است.