مقایسه تاثیر آموزش سخنرانی و نرم افزار چندرسانه ای بر میزان یادگیری و رضایت دانشجویان اتاق عمل در درس تکنولوژی جراحی گوارش

با توجه به اهمیت درس تکنولوژی جراحی برای دانشجویان اتاق عمل، روش های تدریس این درس اهمیت دارد. این مطالعه با هدف مقایسه تاثیر دو روش سخنرانی و نرم افزار چند رسانه ای بر میزان یادگیری دانشجویان در درس تکنولوژی جراحی گوارش انجام شد.
مطالعه نیمه تجربی روی60 دانشجوی اتاق عمل که در نیمسال اول و دوم سال 1392 درس تکنولوژی جراحی گوارش را اخذ نموده بودند، انجام شد. دانشجویان در دو گروه30، که گروه اول به روش سخنرانی و گروه دوم از طریق نرم افزار چند رسانه ای آموزش داده شدند. ابزار گردآوری داده ها در بردارنده اطلاعات فردی و یک آزمون چند گزینه ای بود که قبل و یک ماه بعد از آخرین جلسه آموزشی از آنها پرسیده شد. برای بررسی میزان رضایت گروه آزمون از پرسشنامه محقق ساخته با مقیاس لیکرت استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه14 و آمار توصیفی و آزمون-های t زوجی و مستقل انجام شد میانگین نمرات پیش آزمون و پس آزمون در گروه سخنرانی از لحاظ آماری تفاوت معنی داری نداشت(081/0=p). ولی این تفاوت در گروه آموزش از طریق نرم افزار معنی داری بود (024/0=p). مقایسه دو گروه نرم افزار چند رسانه ای و سخنرانی بعد از مداخله تفاوت معنی داری را نشان داد(013/0=p).
روش آموزش به وسیله نرم افزار چند رسانه ای با تقویت انگیزه درونی و افزایش رضایت و یادگیری دانشجو در تدریس درس تکنولوژی جراحی گوارش مفید می باشد.