ارتباط سواد اطلاعاتی و دسترسی به امکانات با نگرش به یادگیری الکترونیکی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی ارومیه

یادگیری الکترونیکی یکی از عناصر مهم عصر اطلاعات در نظام های آموزش عالی محسوب می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی ارتباط بین سواد اطلاعاتی و دسترسی به امکانات با نگرش به یادگیری الکترونیکی انجام گردید.
در این پژوهش توصیفی، افراد نمونه شامل 190دانشجوی سال آخر دانشگاه علوم پزشکی ارومیه در سال 1392 بودند که از طریق روش نمونه گیری خوشه ایانتخاب شدند. داده ها به وسیله دو پرسشنامه محقق ساخته گردآوری شد؛ که یکی از آنها میزان سواد اطلاعاتی دانشجویان را اندازه گیری می کرد و دیگری مربوط به بررسی نگرش به یادگیری الکترونیکی بود. داده ها با روش های آماری ضریب همبستگی پیرسون و تی مستقل مورد تحلیل قرار گرفت.
یافته ها نشان داد که بین سواد اطلاعاتی و نگرش به یادگیری الکترونیکی (r=0.38) و همچنین بین آشنایی با کامپیوتر و نگرش به یادگیری الکترونیکی (r=0.47) رابطه معناداری وجود دارد. در بخش دیگری از یافته ها مشخص شد که دسترسی به کامپیوتر (t=3.89) و اینترنت (t=4. 89)در نگرش دانشجویان به یادگیری الکترونیکی نقش دارند.
وجود امکاناتی مانند دسترسی به کامپیوتر و اینترنت و همچنین داشتن سواد اطلاعاتی با نگرش دانشجویان به یادگیری الکترونیکی رابطه دارد؛ بنابراین وجود امکانات و تلاش در جهت افزایش سواد اطلاعاتی دانشجویان به ویژه دانشجویان تازه وارد به سیستم آموزش عالی می تواند در نگرش مثبت دانشجویان به یادگیری الکترونیکی و استفاده از روش های جدید در آموزش مفید باشد و زمینه را جهت طراحی و حرکت به سمت اجرای نظام یادگیری الکترونیکی در آموزش های رسمی دانشگاه علوم پزشکی ارومیه آماده نماید.