عامل های موثر بر مشارکت پیوسته کشاورزان الشتر در کلاس های آموزشی ترویجی

آموزش ترویج هنگامی موثر خواهد بود که کشاورزان به صورت فعال و پیوسته در کلاس های آموزشی ترویجی مشارکت نمایند. لذا، هدف کلی این پژوهش بررسی میزان مشارکت پیوسته کشاورزان در کلاس های آموزشی- ترویجی شهرستان الشتر و عامل های موثر بر پیوستگی شرکت کشاورزان در آن ها می باشد. برای دست یابی به این هدف، در این تحقیق از فن پیمایش که از روش های توصیفی می باشد، استفاده شد. جامعه ی آماری این پژوهش کشاورزان شهرستان الشتر بودند که در کلاس های آموزشی- ترویجی سال 1391-1390 شرکت نموده بودند (650 تن) که به روش نمونه گیری طبقه ای سهمیه ای تصادفی (به نسبت زن و مرد) انتخاب گردیدند و بر اساس جدول کرجسی و مورگان نمونه ای 240 نفری از کشاورزان برای تحقیق گزینش شدند. داده های مورد نیاز پژوهش با استفاده از پرسشنامه گردآوری شد. روایی پرسشنامه مورد استفاده از سوی گروهی از متخصصان بررسی و تایید شد و برای تعیین میزان پایایی بخش های مختلف پرسشنامه، از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد (78 /0 تا 89/ 0). یافته ها نشان دادند، متغیر رضامندی بالاترین تاثیر مستقیم را روی مشارکت پیوسته کشاورزان در کلاس های ترویجی دارد و احساسات دارای بالاترین تاثیر غیرمستقیم روی مشارکت پیوسته کشاورزان در کلاس های ترویجی می باشد، همچنین در مجموع تاثیر مستقیم و غیرمستقیم، رضامندی بالاترین تاثیر را بر مشارکت پیوسته کشاورزان در کلاس های ترویجی دارد. در پایان پیشنهادهایی به منظور بهبود کلاس های آموزشی – ترویجی و افزایش مشارکت پیوسته کشاورزان به این کلاس ها ارائه شده است.