ارزشیابی بیرونی- درون دانشگاهی دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی قزوین

در ارزیابی بیرونی دانشکده وضعیت کیفیت آموزشی، پژوهشی و درمانی مشخص میشود. راهکارهای پیشنهادی تیم ارزیابی بیرونی، برای ارتقاء وضعیت کیفیت و بهبود مستمر آن مطرح میشود. ارزیابی بیرونی باعث تحریک دانشگاه برای رشد و بهبود استانداردهای کیفی و مشارکت همه جانبهی اعضای دانشگاه در فرایند ارزیابی آموزشی است. ارزشیابی بیرونی- درون دانشگاهی روش پیشنهادی برای ارزیابی دقیقتر کیفیت آموزشی است.
با هدف انطباق عملکرد و برنامه های دانشکده با نیازهای جامعه، ارتقاء کیفیت آموزش و شفافسازی پاسخگویی امور آموزشی انجام شده است.
این مطالعه پیمایشی توصیفی و تحلیلی در دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی قزوین و با هدف انطباق عملکرد و برنامه های دانشکده با نیازهای جامعه، ارتقاء کیفیت آموزش و شفافسازی پاسخگویی امور آموزشی انجام شده است. پس از طراحی فرایند ارزیابی بیرونی- درون دانشگاهی توسط مسئول کمیته ارزشیابی مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی و با استفاده از کارگاه توجیهی برای مسئولین محترم دانشگاه، کمیته ارزیابی بیرونی- درون دانشگاهی تشکیل شد. اعضای تیم ارزیابی، عبارت بودند از: کارشناسان مرکز مطالعات دانشکده های پزشکی، دندانپزشکی و بهداشت دانشگاه. جهت تشریح و توجیه طرح برای اعضای گروه ارزیابی، جلسات متعددی در کمیته ارزشیابی مرکز مطالعات انجام شد. به عنوان ابزار اصلی ارزشیابی، از پیشنویس کتابچه استانداردهای پایهی دورهی آموزش پزشکی عمومی مصوب وزارت محترم در سال 5381 استفاده شد. ارزیابی در 8 حیطه بود: اهداف و رسالت، هیات علمی، دانشجویان، پژوهش، برنامه آموزشی و ارزشیابی، مدیریت و منابع آموزشی.
میانگین کل نتایج ارزیابی بیرونی- درون دانشگاهی دانشکده پرستاری و مامایی، در حیطه ی رفاه هیات علمی و منابع آموزشی مطلوب نبود ولی در بقیهی حیطه ها در حد نسبتا مطلوب تا مطلوب تحلیل شده است.
ارزشیابی بیرونی شاخصی است که میزان رسیدن به هدفها را نشان میدهد و به تحلیل کیفیت عملکرد دانشکده میپردازد. ارزیابی بیرونی- درون دانشگاهی میتواند روش مناسبی برای ارزیابی دقیقتر کیفیت باشد.