بررسی مقایسه ای تاثیر جنسیت بر مهارت های آگاهی واجشناختی در کودکان با اختلال صدای گفتار با دو آزمون آگاهی واج شناسی

آگاهی واج شناختی یکی از مهارت های ادراک شنیداری است که با مهارت های تولید گفتار مرتبط است. کودکان با اختلال صدای گفتار اغلب با تاخیر در مهارت های آگاهی واج شناختی همراه هستند. بررسی تفاوت عملکرد دختران و پسران با اختلال صدای گفتار در این مهارت به منظور بررسی وجود تفاوت میان عملکرد آن ها و در صورت لزوم توجه به یک جنسیت ضروری به نظر می رسد. هدف پژوهش حاضر، بررسی ذکر شده در کودکان فارسی زبان با اختلال صدای گفتار بوده است.
در این مطالعه ی مقطعی و توصیفی- تحلیلی 20 کودک 6 -5 ساله با اختلال صدای گفتار شامل 12 پسر و 8 دختر بررسی شدند که از نظر شناختی، زبانی، جسمی و حرکتی سالم بودند و تنها نقص آن ها اختلال صدا های گفتار بود. آگاهی واج شناختی با دو آزمون شنیداری (آشا- 5) و دیداری- شنیداری (سلیمانی- دستجردی) اندازه گیری شد. امتیاز آزمودنی های پسر و دختر در مهارت آگاهی واج شناختی و زیر مجموعه های آن با دو آزمون تی مستقل یا یومن ویتنی تجزیه و تحلیل شد. برای این کار از SPSS نسخه ی 18 استفاده شد.
یافته های پژوهش نشان داد در هر دو آزمون سلیمانی- دستجردی و آشا- 5 تفاوت معنا داری بین درصد نمره ی دختران و پسران در نمره ی کل و در هیچ کدام از زیر آزمون ها مشاهده نشد (P- Value> 0/05). در هر دو آزمون نمره دختران بهتر از نمره ی پسران بود.
دختران و پسران با اختلال صدای گفتار عملکرد یکسانی در پاسخ دهی به آزمون مهارت آگاهی واج شناختی داشتند.