تاثیر آموزش مهارت حل مسئله بر اضطراب بیماران مبتلا به سندروم روده تحریک پذیر

سندرم روده تحریک پذیر، یکی از شایع ترین اختلالات عملکرد دستگاه گوارشی تحتانی است که با درد شکمی، تغییر در اجابت مزاج و اختلالات روحی از جمله اضطراب همراه است. درمان طبی-رفتاری موجب کاهش اضطراب در این بیماران می شود، لذا هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش مهارت حل مسئله بر اضطراب افراد مبتلا به سندروم روده تحریک پذیر بود.
این پژوهش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون -پس آزمون بر 46 بیمار مبتلا به سندرم روده تحریک پذیر که با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در گروه مداخله و کنترل قرار گرفتند، انجام شد. گروه مداخله علاوه بر درمان دارویی روتین، یک بار در هفته به مدت 8 هفته تحت آموزش مهارت حل مسئله قرار گرفتند و پس آزمون در پایان جلسه آخر اجرا شد و برای گروه کنترل نیز اقدامات روتین انجام شد. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه اطلاعات جمعیت شناختی و پرسشنامه اضطراب حالت- صفت اسپیل برگر بود. داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمون کای اسکوئر و تی با نرم افزار 19SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.
نتایج پژوهش نشان داد که دو گروه از نظر میانگین اضطراب قبل از مداخله تفاوت معنی داری نداشتند (05/0p>). آموزش حل مسئله اضطراب حالت بیماران مبتلا به سندرم روده تحریک پذیر را به صورت معنی داری کاهش داد (001/0=P) اما در میانگین اضطراب صفتی بین دو گروه اختلاف معنی داری مشاهده نشد.
برای بهبود بهتر و موثرتر سندرم روده تحریک پذیر، می توان علاوه بر دارو درمانی از درمان های روانشناختی مانند حل مسئله سود برد.