تعیین سهم ابعاد فرسودگی تحصیلی، تاب آوری و استرس ادراک شده در پیش بینی گرایش به اعتیاد دانش آموزان متوسطه استان خراسان جنوبی

پژوهش حاضر به دنبال تعیین سهم ابعاد فرسودگی تحصیلی، تاب آوری و استرس ادراک شده در پیش بینی گرایش به اعتیاد دانش آموزان متوسطه استان خراسان جنوبی بوده است.
پژوهش حاضر ازجمله پژوهش های همبستگی است. به روش نمونه گیری تصادفی خوشه اینمونه ای از 200 نفر از دانش آموزان متوسطه استان انتخاب و پرسش نامه تاب آوری کونور-دیویدسون، فرسودگی تحصیلی سالملا آرو، استرس ادراک شده کوهن، گرایش به اعتیاد، پرسشنامه های مورداستفاده در پژوهش حاضر هستند. سپس از روش های آمار توصیفی مانند محاسبه میانگین، انحراف معیار و نیز از شاخص های آمار استنباطی رگرسیون خطی چندگانه استفاده شد.
نتایج نشان داد که رابطه مثبت معناداری بین فرسودگی تحصیلی، استرس ادراک شده و تاب آوری با گرایش به اعتیاد وجود دارد. همچنین همبستگی مثبت معناداری بین فرسودگی تحصیلی و استرس ادراک شده به دست آمده است.
ابعاد فرسودگی تحصیلی (خستگی مفرط، بی علاقگی، احساس ناکارآمدی) و ابعاد استرس ادراک شده (واکنش های عاطفی منفی، سطح توانایی مقابله) و تاب آوری توانایی پیش بینی گرایش به اعتیاددارند. لذا توجه بیشتر مسئولین آموزش وپرورش در جهت پیشگیری و درمان دانش آموزان، برای داشتن جامعه ای سالم ضروری است.