ارتباط شیوه های مقابله با استرس با شادکامی در دانش آموزان دخترشهرستان زابل

نظر به اهمیت شیوه های مقابله با استرس و نقش آن در شادکامی، پژوهش حاضر باهدف تعیین ارتباط شیوه های مقابله با استرس با شادکامی در دانش آموزان دختر انجام شد.
روش پژوهش:روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی پیش بین و حجم نمونه برابر با 127 نفر از دانش آموزان پایه سوم متوسطه شهرستان زابل بود. روش نمونه گیری خوشه ایچند مرحله ای و جامعه آماری موردنظر850 نفربود،برای تعیین حجم نمونه از فرمول کوکران استفاده شد. ابزار اندازه گیری شامل دو پرسش نامه شیوه های مقابله بااسترس اندلر و پارکر وشادکامی آکسفورد بود. برای تجزیه و تحلیل داده های پژوهش از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده شد.
نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که رابطه مثبت و معناداری بینشیوه های مقابله با استرس مسئله مدار وشادکامی (41/0r=) و همبستگی منفی و معناداری بینشیوه های مقابله با استرس هیجانمداروشادکامی (45/0- r=) در سطح(01/0P ≤ )وجودداردهمچنین رابطه معناداری بین شیوه مقابله با استرس اجتنابی و شادکامی وجود نداشت (01/0P ≥ )،در ادامه نتایج رگرسیون گام به گام نشان داد که در گام اول شیوه مقابله با استرس هیجان مدار 21 درصد و در گام دوم شیوه مقابله با استرس هیجان مدار و مسئله مدار با هم 37 درصد از واریانس شادکامی را در دانشآموزاندخترشهرستانزابلتبیین نمودهاست.
باتوجه به یافته های پژوهش حاضر ،تقویت راهبردهای مقابله ای مساله مدار می توانددر شادکامی دختران موثر باشد.