رابطه راهبردهای فراشناختی و خلاقیت با خودکارآمدی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه راهبردهای فراشناختی و خلاقیت با خودکارآمدی دانش آموزان پسر سال چهارم دبیرستان در شهرستان آبدانان بود که به روش توصیفی همبستگی انجام گرفت. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان پسر سال چهارم دبیرستان در سال تحصیلی1395- 1394 بودند که با استفاده از جدول مورگان تعداد 123 نفر از آنها بعنوان نمونه و از طریق نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده، پرسشنامه مهار تهای فراشناخت روحانی نژاد و معنوی، خلاقیت عابدی و خودکارآمدی شرر بود و برای تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که میان راهبردهای فراشناختی و خودکارآمدی و خلاقیت و خودکارآمد، رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد (05/0>p). همچنین میان خلاقیت و خودکارآمدی نیز رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد (05/0>p).