بررسی تاثیر برنامه «فلسفه برای کودکان» بر افزایش انگیزه پیشرفت دانش آموزان

این پژوهش به منظور بررسی اثربخشی برنامه فلسفه برای کودکان بر انگیزه پیشرفت دانش آموزان پسر پایه ششم انجام گرفت. نمونه اولیه این پژوهش 86 نفر از دانش آموزان بودند که به روش خوشه یی از میان تمام دانش آموزان پسر پایه ششم شهر شیراز انتخاب شدند. ابتدا پرسشنامه انگیزه پیشرفت هرمنس بعنوان پیش آزمون اجرا شد. سپس جهت بررسی فرضیه های پژوهش، 30 نفر از افرادی که در این آزمون نمره های پایینتری کسب کرده بودند، انتخاب شده و بگونه یی تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند. در مرحله بعد، گروه آزمایش بمدت ده جلسه 75 دقیقه یی، بشیوه اجتماع پژوهشی مورد نظر لیپمن در برنامه فلسفه برای کودکان تحت آموزش قرارگرفتند. در این جلسات، داستانهایی متناسب با هدف پژوهش انتخاب گردید و با مشارکت خود دانش آموزان خوانده شد. پس از آن، پس آزمون بر روی هر دو گروه اجرا گردید. سپس به منظور بررسی فرضیه، از روش آماری تحلیل کوواریانس استفاده شد. یافته های تحقیق نشان داد که آموزش فلسفه به میزان معناداری باعث افزایش نمرات در انگیزه پیشرفت کودکان شده است.