بررسی ساختارمند آموزش فلسفه ورزی در مدارس ایران

نویسنده:
چکیده:
آموزش فلسفه در مدارس، در سطوح استاندارد سه گانه (شناختی، عاطفی روانی و حرکتی)، عموما در همان سطح اول باقی مانده و کمتر به سطوح عالیتر تمایل نشان داده و تنها به حافظه تکیه دارد وعمدتا ازتاریخ فلسفه انباشته است .
اما در رویکرد جدید بنظر میرسد که باید برای فلسفه ورزی و اندیشیدن تلاش نمود تا دانش آموز بتواند ضمن دستیابی به شیوه اندیشه ورزی و تفکر، مسائل بنیادین و اصلی زندگی را دریافته و با پژوهش محوری و تقویت تفکر خلاق، «بینش» و «نگرش»هایی را شکل دهد و با تثبیت آن بتواند «گرایش»ها و «روش»هایی معقول و سازمند در زندگی ایفا نماید .
نوشتار حاضر به بررسی اهم زوایا و راهکارهایی خواهد پرداخت که چنین روش های نوینی را تثبیت نماید: «توجه به دیالوگ نویسی و گفتگو محوری»، «پرسش محوری و پرورش ذهن انتقادی»، «موقعیت گرایی و اقتضامندی»، «فرآیندگرایی و پرورش توانایی های عقلانی»، «مسئله محوری و تمرین حل مسئله»، «کاربردگرایی و روزآمدی»، «کارآمدی و اثربخشی» که آموزش فلسفه اکنون در مدار چنین رهیافتهایی نیست .
زبان:
فارسی
در صفحه:
5
لینک کوتاه:
magiran.com/p1625149 
دانلود و مطالعه متن این مقاله با یکی از روشهای زیر امکان پذیر است:
اشتراک شخصی
با عضویت و پرداخت آنلاین حق اشتراک یک‌ساله به مبلغ 1,390,000ريال می‌توانید 70 عنوان مطلب دانلود کنید!
اشتراک سازمانی
به کتابخانه دانشگاه یا محل کار خود پیشنهاد کنید تا اشتراک سازمانی این پایگاه را برای دسترسی نامحدود همه کاربران به متن مطالب تهیه نمایند!
توجه!
  • حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران می‌شود.
  • پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانه‌های چاپی و دیجیتال را به کاربر نمی‌دهد.
In order to view content subscription is required

Personal subscription
Subscribe magiran.com for 70 € euros via PayPal and download 70 articles during a year.
Organization subscription
Please contact us to subscribe your university or library for unlimited access!