ارزیابی سطح بلوغ ا در آموزش عالی

هدف اصلی این مقاله بررسی وضعیت اقدامات مدیریت سرمایه انسانی در دانشکده های مدیریت و روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران بوده است. این مطالعه از حیث هدف پژوهش، کاربردی و از نظر نحوه ی گردآوری داده ها از نوع پژوهش های توصیفی- پیمایشی به شمار می آید. از این رو، 118 کارمند از این دو دانشکده از طریق نمونه گیری طبقه ای انتخاب شدند. آنها پرسشنامه محرک های سرمایه انسانی باسی و مک مورر (2007) را کامل کردند. داده ها با استفاده از آزمون های تی تک نمونه ای و تی برای دو گروه مستقل، تحلیل شدند. نتایج نشان داد: میانگین نمرات دانشکده ی روان شناسی و علوم تربیتی در ابعاد ظرفیت یادگیری و دسترسی به دانش به طور معناداری بالاتر از میانگین بدست آمده از دانشکده مدیریت بوده است. همچنین، میانگین بدست آمده از دو دانشکده در ابعاد اقدامات رهبری، درگیری کارکنان و بهینه سازی سرمایه انسانی، تفاوت معناداری با هم نداشتند و دو دانشکده دارای وضعیت نسبتا مشابهی بودند. به طور کلی، وضعیت دانشکده ی روانشناسی و علوم تربیتی از نظر محرک های مدیریت سرمایه انسانی در حد بالای متوسط و وضعیت دانشکد ه ی مدیریت در حد متوسط قرار داشت.