بررسی اثر اضطراب صفت و اضطراب القا شده بر کارکرد به روز کردن حافظه فعال

هدف این مطالعه استفاده از یک مدل روان شناختی برای توضیح و تبیین اثر اضطراب صفت و اضطراب القا شده، بر عملکرد در کارکرد به روز کردن حافظه فعال بود. همچنین این مطالعه در صدد آزمون نظریه کنترل توجهی آیزنک و همکاران می باشد.
به شیوه نمونه گیری خوشه ایچند مرحله ای 330 نفر از دانشجویان سال اول دانشگاه قسمت صفت مقیاس اضطراب صفت-حالت اشپیلبرگر را تکمیل نمودند. بعد از نمره گذاری 24 آزمودنی از 25 درصد بالای توزیع به عنوان افراد با اضطراب صفت بالا و 24 آزمودنی از 25 درصد پایین توزیع، به عنوان افراد با اضطراب صفت پایین انتخاب شدند و سپس آزمودنی ها در دو شرایط عادی و شرایط القای اضطراب مورد آزمون قرار گرفتند. عملکرد در تکلیف به روز کردن از دو بعد کارآمدی پردازش و اثر بخشی عملکرد بررسی شده است. داده ها با استفاده از طرح اندازه گیری مکرر مختلط، آزمون مقایسه های جفتی با بن فرنی اصلاح شده، و آزمون t مستقل، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
نتایج حاکی از اثر اضطراب صفت بر کارآمدی پردازش در کارکرد به روز کردن حافظه فعال بود. همچنین در شرایط القای اضطراب علاوه بر کارآمدی پردازش، اثربخشی عملکرد در آزمون به روز کردن حافظه فعال نیز تخریب شد.
نتایج از نظریه کنترل توجهی آیزنک و همکاران حمایت کرد. به این صورت که افراد با اضطراب صفت بالا به منظور حفظ سطح عملکرد در مقایسه با گروه با اضطراب صفت پایین، تلاش ذهنی خود را افزایش دادند و در شرایط القای اضطراب، علاوه بر افزایش تلاش ذهنی، گروه با اضطراب بالا عملکرد شناختی پایین تری داشتند.