بررسی اثرات تعدیل کنندگی مقابله ی مذهبی مثبت و منفی در رابطه ی بین استرس ادراک شده و همدلی

هدف پژوهش حاضر بررسی اثر تعدیل کنندگی مقابله ی مذهبی مثبت و منفی در رابطه بین استرس ادراک شده و همدلی دانش آموزان بود.
در این مطالعه ی توصیفی همبستگی 193 نفر از دانش آموزان پسر شهر خرم آباد انتخاب شدند. سپس دانش آموزان پرسش نامه استرس ادراک شده (PSS)، پرسش نامه ی سبک مقابله ی مذهبی (RCOPE) و مقیاس همدلی (BES) را کامل نمودند. داده ها با استفاده از تحلیل رگرسیون سلسله مراتبی تحلیل شدند.
نتایج نشان دادند که بین استرس و همدلی رابطه ی معناداری وجود دارد (001/0 p<، 74/0 =β). همچنین، نقش تعدیل گر مقابله ی مذهبی مثبت (001/0 p<، 15/0- =β) و مقابله ی مذهبی منفی (001/0 p<، 10/0 =β) در رابطه بین استرس و همدلی دانش آموزان مورد تایید قرار گرفت.
این مطالعه شواهدی برای نقش تعدیل گری مقابله ی مذهبی در رابطه بین استرس و همدلی دانش آموزان فراهم می آورد.