نقش طرح های رده بندی کتابخانه ای برای سازماندهی دانش اسلامی در کتابخانه ها و مراکز اطلاع رسانی: پیمایشی از محققان و دانشمندان کتابداری و اطلاع رسانی

طرح های رده بندی نقش اساسی و پررنگی در سازماندهی، نمایش، بازیابی و دست یابی به منابع دانش در کتابخانه ها و مراکز اطلاع رسانی ایفا می کنند. این طرح های رده بندی در حوزه های مختلف دانش به اندازه کافی گسترش یافته اند و به طور نسبی نیازهای این حوزه ها را برآورده کرده اند. با این حال، در برخی از حوزه ها عناصر، شماره ها و گسترش های لازم و کافی درنظر گرفته نشده است. نمونه بارز این حوزه ها حوزه دانش اسلامی (مربوط به مباحث اسلامی و دین مقدس اسلام) است که به درستی به آن پرداخته نشده است. هدف این مقاله تشریح این مسئله و ارائه راه حل هایی بالقوه برای آن است.
شیوه‏ های کلی بررسی در این پژوهش، شیوه‏ای انسان شناسانه و مبتنی بر روش ‏های ژرفانگر است؛ لذا گردآوری داده ها در چنین پژوهشی مستلزم حضور در میدان تحقیق و تماس با جامعه مورد بررسی، توصیف، گردآوری و ثبت اطلاعات از خلال چارچوب های ذهنی این گروه های قومی بوده است. در این روش برای گردآوری داده ها از تکنیک های مرسوم در روش تحقیق کیفی، نظیر مطالعه اسنادی و مصاحبه از 16 دانشمند حوزه کتابداری و اطلاع رسانی کشورهای پاکستان، هند، مالزی، ایران، عربستان صعودی، مصر، انگلستان، ایالات متحده آمریکا و کانادا استفاده شده است.
تعدادی از رویکردهای رده بندی کتابخانه ای تلاش هایی را پیرامون نقص این طرح ها در رده بندی دانش و انتشارات حوزه موضوعی اسلام از جمله طرح های گسترش و بومی سازی انجام داده اند. جزییات برخی از این تلاش ها در متن ارائه شده است. طیف وسیعی از اصلاح های ممکن برای طرح های رده بندی موجود توسط محققان و دانشمندان پیشنهاد شد و رئوسی از آن چه برای ایجاد طرح های تازه و مستقل موردنیاز است، مطرح گردید و درنهایت، ایده ها و راهکارهای مناسب برای ارائه و توسعه این طرح ها ارائه شد.