پیش بینی تاب آوری تحصیلی براساس ویژگی های شخصیتی بامیانجیگری هوش هیجانی

تاب آوری تحصیلی یکی از تاب آوری است که به حیطه پیشرفت تحصیلی در روانشناسی تربیتی مرتبط است. پژوهش حاضر با هدف پیش بینی تاب آوری تحصیلی دانشجویان براساس ویژگی های شخصیتی با میانجیگری هوش هیجانی انجام گرفته است.
پژوهش حاضر همبستگی ازطریق الگویابی معادلات ساختاری (Structural Equation Modeling) است که یک روش توصیفی-همبستگی است. جامعه پژوهشی حاضر شامل تمام دانشجویان دانشگاه زنجان می باشد که به روش نمونه گیری خوشه ایچند مرحله ای تعداد 489 نفر انتخاب شدند برای اندازه گیری متغیرها از «سیاهه تاب آوری تحصیلی ساموئلز» (Samuels Academic Resilience Inventory) « پرسشنامه های »هوش هیجانی شاته« (Schutte Emotional Intelligence) و »سیاهه شخصیتی نئو فرم کوتاه« (NEO Personality Inventory-Revised) استفاده شد روایی وپایایی این ابزارها درپژوهش های قبلی بررسی شده است. تحلیل داده ها با نرم افزارایموس 7 انجام گردید.
نتایج نشان داد روان رنجور خویی بصورت منفی (171/0- = β، 01/0 > P) وظیفه شناسی بصورت مثبت (411/0- = β، 01/0 > P) تاب اوری تحصیلی را پیش بینی می کند. همچنین عامل گشودگی (076/0- = β، 01/0 > P) و توافق پذیری (074/0- = β، 01/0 > P) وبرونگرایی (084/0- = β، 01/0 > P) و همچنین وظیفه شناسی (116/0- = β، 01/0 > P) بطور غیرمستقیم وازطریق هوش هیجانی تاب آوری تحصیلی را میانجیگری می کنند. همچنین هوش هیجانی بطور مستقیم (346/0- = β، 01/0 > P) با تاب اوری تحصیلی دانشجویان همبسته بود.
روان رنجورخویی و وظیفه شناسی و هوش هیجانی تاب اوری تحصیلی را پیش بینی می کنند. همچنین هوش هیجانی رابطه بین ویژگی های توافق پذیری، برونگرایی، گشودگی ووظیفه شناسی را با تاب اوری تحصیلی میانجیگری می کند. پیشنهاد می شود با آموزش وتقویت هوش هیجانی تاب آوری تحصیلی دانشجویان را بالا برد.