بررسی کفایت روان سنجی ابزار بررسی عملکرد تدریس استادان در دانشگاه علوم پزشکی ارومیه در سال 1394

کمک به استادان جهت اصلاح و ارتقای روش تدریس خود، از جمله مهم ترین اهداف ارزشیابی به شمار می رود. مطالعه حاضر با هدف بررسی روان سنجی پرسش نامه ارزشیابی عملکرد تدریس استادان در دانشگاه علوم پزشکی ارومیه انجام گرفت.
ابزار اولیه 28 سوالی با مقیاس لیکرت از مطالعات قبلی اقتباس گردید که پس از کسب اجازه از نویسنده اصلی، به زبان فارسی ترجمه شد. سپس ضریب تاثیر، شاخص روایی محتوا (Content validity index یا CVI) و نسبت روایی محتوا (Content validity ratio یا CVR) با قضاوت 11 متخصص و روایی سازه نیز با استفاده از تحلیل عاملی اکتشافی مورد ارزیابی قرار گرفت. پایایی ابزار نیز با روش همسانی درونی آزمون- بازآزمون ارزیابی گردید.
در مقیاس اولیه 28 سوالی بر اساس شاخص ضریب تاثیر بالای 5/1، CVI بالای 59/0 و CVR بالای 70/0، در نهایت 23 سوال حفظ شد. بر اساس تحلیل عاملی اکتشافی نیز تمامی این 23 سوال در پرسش نامه باقی ماند. با در نظر گرفتن ارزش ویژه برای هر عامل، سه عامل استخراج گردید. این مقیاس قادر به پیش بینی 51 درصد از تغییرات کل مقیاس بود.
نتایج مطالعه حاضر نشان دهنده استحکام ساختار عاملی و پایایی ابزار روان سنجی ابزار بررسی صلاحیت تدریس استادان می باشد. این نتایج می تواند جهت سنجش صلاحیت تدریس استادان در دانشگاه ها و سایر موسسات آموزشی مورد استفاده قرار گیرد.