بازسازی برنامه توانمندسازی اساتید از طریق بکارگیری استراتژی مداخله ایی «تجربه نظارت شده و بازخورد بر تجربه» با هدف ارتقای مهارت های آنها در طراحی برنامه درسی

بیشترخلاقیت و حتی قدرت آموزش در طراحی آن نهفته است. لذا هدف این پژوهش، بررسی تاثیر به کارگیری استراتژی مداخله ای«تجربه نظارت شده و بازخورد بر تجربه»، در ارتقای مهارت عملکردی اعضای هیئت علمی در حوزه طراحی آموزش است.
جامعه آماری، 158 نفر از اعضای هیئت علمی دانشگاه بودند که از روش نمونه گیری در دسترس استفاده شد. روش انجام پژوهش مداخله ای بود. این مداخلات در دو حیطه شناختی و عملکردی مهارت طراحی شد. در حیطه شناختی مهارت از استراتژی مداخله ای «تجربه نظارت شده» استفاده و تاثیر مداخله مذکور از راه مقایسه پیش آزمون و پس آزمون بررسی شد. در حیطه عملکردی مهارت، از استراتژی مداخله ای«بازخورد بر تجربه» از راه چک لیست استفاده شد. بررسی تاثیر مداخلات صورت گرفته در این حیطه از طریق چک لیست ودر دو بعد محتوایی و ساختاری /تکنیکی صورت پذیرفت.
نتایج تحلیل داده ها، در حیطه شناختی(براساس آزمون t زوجی)، در حیطه عملکردی(براساس تعداد طرح درس های استاندارد تدوین شده هر استاد) و از دیدگاه فراگیران(براساس پرسشنامه رضایتمندی) بیانگرتاثیر به کارگیری استراتژی های مذکور در ارتقای مهارت در حوزه طراحی آموزش بود.
اعضای هیئت علمی نیازمند به کارگیری آموخته هایشان هستند. لذا به کارگیری استراتژی مداخله ای مذکور در دوره های مهارتی اعضای هیئت علمی توصیه می شود.