اثربخشی آموزش آمادگی شناختی بر مهارت تصمیم گیری و عملکرد تیراندازی با اثر تعدیل کنندگی اضطراب حالتی- رقابتی

تصمیم گیری و تیراندازی از مهارت های ضروری نظامیان است. آمادگی شناختی می تواند سبب کاهش خطاهای انسانی و همچنین افزایش عملکرد مطلوب شود. هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش آمادگی شناختی بر مهارت تصمیم گیری و عملکرد تیراندازی با اثر تعدیل کنندگی اضطراب حالتی- رقابتی بود.
این پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل، در تمامی دانشجویان یکی از دانشگاه های نظامی تهران که واحد تربیت بدنی را در نیم سال دوم سال تحصیلی 96-95 اخذ کرده بودند، انجام شد. با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند 68 نفر (34 نفر با اضطراب حالتی) به عنوان نمونه انتخاب شدند. به منظور گردآوری داده ها از سیاهه اضطراب حالتی- رقابتی کاکس و پرسش نامه تفکر انتقادی کالیفرنیا استفاده شد. داده ها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس اندازه گیری های مکرر در قالب نرم افزار SPSS 19 تجزیه و تحلیل شدند.
در میان گروه های آزمایش و کنترل، اثر اختلافی معناداری در میانگین امتیازات مهارت های تصمیم گیری و تیراندازی با 99% اطمینان وجود داشت (0/001p<). اضطراب نیز تاثیر به سزایی در ایجاد تفاوت میان گروه های تعریف شده داشت.
آمادگی شناختی در بهبود تصمیم گیری و مهارت تیراندازی در 2 حالت اضطرابی و بدون اضطراب، اثربخش است.