بررسی میزان اثربخشی دوره های تفسیر خطبه همام در رفتار، نگرش و جهان بینی دانشجو معلمان پردیس باهنر دانشگاه فرهنگیان همدان

سنجش و ارزیابی اثربخشی دوره های آموزشی یکی از کلیدی ترین وظایف نظام آموزش در انواع آموزش های عمومی- تخصصی به شمار می رود. ضرورت برنامه ریزی و سرمایه گذاری در راستای ارتقای معنویت دانشجویان برای رسیدن به سرحد کمال بر کسی پوشیده نیست؛ بنابراین با توجه به اهمیت تاثیر متون دینی بر رفتار و نگرش افراد، برای اطمینان یافتن از میزان اثربخشی برگزاری کلاس های بصیرت افزایی بر افزایش انگیزه دانشجو معلمان برای شرکت در چنین دوره هایی لازم به نظر می رسد پژوهش هایی انجام پذیرد تا بتوان رفتارهای مورد توقع را آزمود. این پژوهش با هدف تعیین میزان دانش افزایی دانشجو معلمان نسبت به جهان بینی آنها انجام گرفت. در این پژوهش کمی به کمک دو نوع پرسش نامه با روایی قابل قبول یک بررسی آزمایشی بر روی 70 نفر از دانشجو- معلمان پردیس شهید باهنر دانشگاه فرهنگیان در طول یک ترم انجام گرفته است. داده های به دست آمده از جامعه آماری با شاخص های آماری چون میانگین، انحراف معیار، همبستگی و تحلیل واریانس چند متغیری در بوته نقد و تحلیل قرار گرفته اند و بر اساس شاخص های آمار توصیفی از قبیل جدول، تعداد و درصد. داده ها نیز بررسی شده اند. نتایج پژوهش با دو آزمون t زوجی و بنفرونی مورد تحلیل قرار گرفته است. یافته های تحلیل واریانس با اندازه گیری مجدد نشان می دهد که میان برگزاری دوره های معرفت افزایی و تغییر رفتار، نگرش و جهان بینی دانشجو معلمان رابطه بسیار معناداری وجود دارد. نتایج حاصل از پژوهش نشانگر این است که درصد قابل توجهی بین میانگین جهان بینی اولیه و ثانویه دانشجویان وجود دارد و می توان با مقایسه تاثیر دو سنجه بر متغیرها نتیجه گرفت که دوره آموزشی بر جهان بینی دانشجویان تاثیر معناداری داشته است.