تاثیر مداخله شکوفایی سلیگمن بر شایستگی اجتماعی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعی

هدف از این پژوهش، بررسی تاثیر مداخله شکوفایی سلیگمن بر شایستگی اجتماعی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعی در شهرستان نجف آباد بود. طرح پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دختران مقطع متوسطه مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعی شهرستان نجف آباد بود که در سال 1395 به مرکز رشد مراجعه کرده بودند. با استفاده از نمونه گیری تصادفی ساده 30 نفر از این افراد انتخاب و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند (هر گروه 15 نفر). ابزار سنجش شامل پرسشنامه شایستگی اجتماعی (پرندین، 1385) بود. گروه آزمایش مداخله شکوفایی سلیگمن را در 8 جلسه به صورت هفته ای دوبار دریافت نمودند و گروه کنترل منتظر نگه داشته شدند. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد که مداخله شکوفایی سلیگمن منجر به افزایش شایستگی اجتماعی دختران مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعی شده است (01/0>P).