تاثیر آموزش راهبردهای برنامه ریزی عصبی- کلامی بر خودکارآمدی، اعتمادبه نفس ورزشی و عملکرد ورزشکاران معلول و جانباز

رویکرد برنامه ریزی عصبی- کلامی (NLP) به ارتباط مشخص بین فرآیندهای عصب شناختی، زبانی و الگوهای رفتاری که از طریق برنامه ریزی یاد گرفته می شود، اشاره می کند. هدف این تحقیق، بررسی تاثیر آموزش راهبردهای برنامه ریزی عصبی- کلامی بر خودکارآمدی، اعتمادبه نفس ورزشی و عملکرد ورزشکاران معلول و جانباز بود.
در این پژوهش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل، 30 نفر از ورزشکاران معلول و جانباز جسمی- حرکتی که عضو دو تیم والیبال نشسته گسترش فولاد تبریز و شهرداری تبریز در سال 95-1394 بودند، به روش هدفمند انتخاب شده و در دو گروه آزمایش (15 نفر) و کنترل (15 نفر) قرار گرفتند. ابزارهای مورد استفاده، پرسش نامه خودکارآمدی عمومی، اعتمادبه نفس ورزشی و آزمون عملکردی اسمیت و هانفورد بود. تمامی شرکت کنندگان مهارت های اختصاصی والیبال نشسته را در مدت زمان 24 جلسه در طول 2 ماه تمرین کردند. گروه آزمایش علاوه بر تمرینات اختصاصی والیبال، 18 جلسه 30دقیقه ای به آموزش و تمرین راهبردهای برنامه ریزی عصبی- کلامی پرداخت. تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS 23 و توسط آزمون های تحلیل کوواریانس چندمتغیره و T وابسته انجام شد.
اعتمادبه نفس ورزشی (33.47=F) و خودکارآمدی عمومی (41.06=F) در گروه آزمایش به طور معنی داری از گروه کنترل بیشتر بود و 65.0% و 69.5% تغییرات در متغیرهای اعتمادبه نفس ورزشی و خودکارآمدی عمومی در گروه آزمایش به وسیله راهبردهای NLP تبیین شد (0.001p<). همچنین تفاوت متغیر عملکرد در پیش آزمون- پس آزمون براساس آنالیز بازی ها (9.06=t) و نمره مربیان (11.04=t) برای گروه آزمایش معنی دار بود (0.001p<).
آموزش راهبردهای برنامه ریزی عصبی-کلامی باعث افزایش خودکارآمدی، اعتمادبه نفس ورزشی و عملکرد ورزشکاران معلول و جانباز می شود.