تاثیر آموزش های کاردانی علمی-کاربردی در کسب مهارت های شغلی دانش آموختگان مرکز آموزش عالی امام خمینی

بررسی وضعیت اشتغال دانش آموختگان مراکز آموزش عالی، یکی از شاخص های مهم در اثرگذاری دوره های ‏آموزشی، در راستای ارتقای توان اشتغال پذیری افراد است. از این رو هدف این پژوهش، بررسی تاثیر ‏دوره های آموزشی علمی کاربردی مرکز آموزش عالی امام خمینی- به عنوان بزرگترین مرکز آموزشی ‏وزارت جهادکشاورزی- در کسب مهارت های شغلی دانش آموختگان مرکز است. جامعه آماری عبارت اند از ‏دانش آموختگان کاردانی کشاورزی این مرکزدر یک فاصله زمانی پنج ساله (‏N=325 ‏). به همین منظور 170 ‏دانش آموخته به روش نمونه گیری طبقه ای با انتساب متناسب، به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شدند. ‏داده ها با استفاده از پرسشنامه ای استاندارد، برگرفته از مدل ارزیابی تاثیرگذاری آموزشی کریک پاتریک، در ‏دو بخش تعیین وضعیت اشتغال دانش آموختگان و تعیین تاثیر آموزش های ارایه شده در کسب ‏مهارت های علمی و مهارتی گرد آوری شده است. مطابق نتایج تحقیق، حدود 64 درصد دانش آموختگان ‏بیان کردند که شاغل اند. نتایج بررسی تاثیر دوره های آموزشی بر کسب مهارت های علمی و مهارتی ‏دانش آموختگان بر پایه مدل کریک پاتریک (چهار سطح واکنش، یادگیری، عملکرد شغلی و رفتار در محیط ‏کار) مشخص کرد که واکنش 43 درصد از دانش آموختگان کاردانی نسبت به دوره های آموزشی گذرانده ‏شده، متوسط بوده است. 77 درصد دانش آموختگان، سطح یادگیری خود را از دوره های آموزشی در حد ‏متوسطی بیان کردند. عملکرد شغلی در بین 44 درصد دانش آموختگان در سطح متوسط به دست آمد و ‏در نهایت 59 درصد دانش آموختگان نیز بیان کردند که تغییر پذیری رفتاریشان نسبت به افرادی که آموزش ‏ندیده بودند، بیشتر بوده است. درنهایت دیگر یافته های تحقیق، اشتغال دانش آموختگان کاردانی در این ‏دوره پنج ساله، دارای رشد چهار درصدی بوده است. نتایج معادله های ساختاری (‏SEM‏) نیز مشخص کرد ‏که از بین چهار سطح مدل کریک پاتریک به جز سطح واکنش، سه سطح دیگر(یادگیری، عملکرد و رفتار) ‏تاثیر بیشتری در مشخص کردن تاثیردوره های آموزشی مرکز آموزش عالی امام خمینی در کسب ‏توانائی های مهارتی دانش آموختگان این مرکز داشته است.‏