تقییم نسبه تلبیه المناهج الدراسیه فی قسم اللغه العربیه وآدابها لحاجات الطلاب

یعتبر المنهج الدراسی من اهم العوامل الموثره علی کفاءه طلاب الدراسات العلیا، ویجب ان یوضع بطریقه تلبی حاجات الطلاب العلمیه، والفردیه، والاجتماعیه والمهنیه. بهدف تقویه وتناسب المناهج الدراسیه مع التعلیم العالی، یجب ان یتم تقییم المناهج الدراسیه بحیث یتم تطویرها طبق الحاجات المختلفه والتغییرات التی تطرا علی المتعلمین. یهدف هذا البحث إلی التعرف علی نسبه تلبیه مناهج قسم اللغه العربیه وآدابها الدراسیه فی مرحله البکالوریوس لحاجات الطلاب العلمیه، والفردیه، والاجتماعیه والمهنیه. ولتحقیق هذا الهدف اتبعت هذه الدراسه المنهج المسحی وباداه الدراسه الاستبیان الحاوی علی واحد وخمسین سوالا. والعینه التی اجریت علی ها الدراسه متمثله فی مجتمع الدراسه وهی جمیع طلاب السنه الاولی من الماجستیر للعام الدراسی 1396-1395 لقسم اللغه العربیه وآدابها فی جامعات شهید تشمران، وشیراز، وإصفهان ومازندران. فی هذا البحث تم استخدام وتحلیل البیانات التی جمعت عن طریق الاستبیان من خلال حساب الموشرات الإحصائیه مثل التکرار، والنسبه المئویه، والمتوسط، والتباین والانحراف المعیاری. واشارت نتائج هذا البحث إلی ان نسبه تلبیه المناهج الدراسیه فی قسم اللغه العربیه وآدابها لحاجات الطلاب هی اقل من الحد المتوسط. بعباره اخری هذه المناهج الدراسیه لقسم اللغه العربیه لا یلبی احتیاجات الطلاب.