تدوین پرسشنامه جامع گریت و تاثیر آن در یادگیری زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی

با توجه به اهمیت گریت برای یادگیری زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی هدف پژوهش حاضر ساخت ابزاری دقیق و مناسب جهت سنجش گریت برای زبان آموزان می باشد.
روش این پژوهش با توجه به اهداف آن توصیفی بوده است که با لحاظ جامعه ی آماری مدرسان و زبان آموزان ایرانی در موسسات زبان شهرهای تهران و همدان صورت گرفته است. ابزار پژوهش پرسشنامه گریت به زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم، با توجه به تعاریف سازه، فهرست ها، طبقه بندی ها و پژوهش های پیشین طراحی شده است.
برای تحلیل داده های پژوهش از روش تحلیل های تاییدی و اکتشافی با استفاده از نمودار اسکری، آزمون های کرویت بارتلت، کفایت نمونه برداری کایسر میراولکین، تحلیل عاملی با چرخش واریماکس، آلفای کرونباخ استفاده شده است. نتیجه تحلیل عاملی با استفاده از روش واریماکس و براساس آزمون اسکری بیان گر وجود 4 مقیاس «تلاش سخت برای یادگیری زبان انگلیسی»، «علاقه به یادگیری زبان انگلیسی»، «تمرین زیاد برای یادگیری زبان انگلیسی» و «داشتن هدف برای یادگیری زبان انگلیسی» بوده است. ضریب آلفای کرونباخ برای کل آزمون (833/0) و مقیاس های؛ تلاش (78/0) علاقه مندی (84/0) تمرین (81/0) هدفمندی (82/0) به دست آمده است.
بنابراین می توان گفت پرسشنامه گریت در شرایط کنونی EFL در ایران ابزاری معتبر، با روایی بالا برای کاربرد در پژوهش های آموزشی، زبانشناختی و روان زبانشناسی است.