پیش بینی جهت گیری اهداف دانشجویان دانشگاه فردوسی مشهد بر اساس ابعاد هیجانی آنان (عاطفه ی مثبت و منفی)

اخیرا توجه خاصی به هیجان و تاثیر آن بر متغیرهای مختلف روان شناختی وجود دارد؛ لذا، پژوهش حاضر باهدف پ‍ژوهش بررسی نقش ابعاد هیجانی (عاطفه ی مثبت و منفی) در جهت گیری اهداف دانشجویان صورت گرفت.
روش پژوهش توصیفی- همبستگی است. با توجه به جدول کرجسی و مورگان تعداد 201 نفر از دانشجویان دانشکده ی تربیت بدنی دانشگاه فردوسی مشهد در سال تحصیلی 93-92 به روش نمونه گیری خوشه ایانتخاب شدند.آن ها با استفاده از مقیاس های جهت گیری هدف و عواطف مثبت و منفی مورد ارزیابی قرار گرفتند. داده ها با استفاده از شاخص های آمار توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون تجزیه وتفسیر شدند.
بین اهداف تسلط-گرایشی باعاطفه ی مثبت (01/0 p<و 19/0 = r) و تسلط-اجتنابی با عاطفه ی مثبت، رابطه ی مثبت و معناداری وجود دارد (01/0 p<و 23/0 = r) و بین عواطف منفی باهدف عملکردی-اجتنابی (05/0 p<و 15/0 = r) و هدف تسلط-اجتنابی رابطه ی معنادار وجود داشت (05/0 p<،16/0- = r). عاطفه ی مثبت قادر به پیش بینی اهداف پیشرفت تسلط-گرایشی و عملکردی-گرایشی بود (05/0p=)؛ درحالی که اهداف عملکردی-اجتنابی و تسلط-اجتنابی با عاطفه ی منفی قابل پیش بینی بودند (049/0p=).
نتایج مطالعه ی حاضر نشان داد که اهداف انتخابی دانشجویان، می تواند در ابعاد هیجانی آنان نقش داشته باشد.