ارزیابی اثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر روانشناسی مثبتنگر در افزایش رضایت شغلی معلمان مدارس استثنایی

نویسنده:

الناز ابراهیمی ، علی اکبر ارجمندنیا * ، غلامعلی افروز

نوع مقاله:
مقاله پژوهشی/اصیل (دارای رتبه معتبر)
چکیده:
: هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر برنامه آموزشی مبتنی بر روانشناسی مثبت نگر بر رضایت شغلی معلمان مدارس استثنایی شهر کرمان بود.
این مطالعه از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون و گروه کنترل طراحی شد. جامعه آماری را تمامی معلمان استثنایی تشکیل می دادند که در سال تحصیلی 1393 در مدارس استثنایی شهر کرمان مشغول به تدریس بودند.
نمونه پژوهش مشتمل بر 60 نفر از معلمان بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای از میان جامعه موردنظر انتخاب شدند. جهت گردآوری داده ها پرسشنامه سنجش رضایت شغلی مینایی و ویسمه (JSS) استفاده شد. برنامه محقق ساخته مبتنی بر روانشناسی مثبت نگر طی ده جلسه آموزشی روی گروه آزمایش اجرا گردید.
p).
کلیدواژگان:

روانشناسی مثبت نگر ، رضایت شغلی ، معلمان مدارس استثنایی

زبان:
فارسی
انتشار در:
نشریه توانمندسازی کودکان استثنایی، سال هشتم شماره 2 (تابستان 1396)
صفحات:
79 تا 87
لینک کوتاه:
https://www.magiran.com/p1866669 
مقالات دیگری از این نویسنده (گان)