اثربخشی تمرین های حرکتی ریتمیک بر کارکردهای اجرایی دانش آموزان کم توان ذهنی
پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی تمرین های حرکتی ریتمیک بر کارکردهای اجرایی دانش آموزان پسر کم توان ذهنی انجام شد.
این پژوهش یک مطالعه ی شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش، تمام دانش آموزان کم توان ذهنی مشغول به تحصیل سال 1393-1394 شهر تهران بود و نمونه این پژوهش، 27 دانش آموز پسر با کم توانی ذهنی مقطع ابتدایی بودند که با روش نمونه گیری در دسترس از مدارس شهر تهران انتخاب و 13 نفر از آن ها در گروه آزمایشی و 14 نفر دیگر در گروه کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایشی در 10 جلسه تمرین (در طول 3 هفته) و هر جلسه 40 دقیقه شرکت کردند درحالی که گروه کنترل در این جلسات شرکت نکردند. دانش آموزان کم توان ذهنی با استفاده از آزمون عصب روان شناختی کولیج مورد ارزیابی قرار گرفتند و داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس با به کارگیری نرم افزار SPSS نسخه 19 تحلیل شد.
نتایج نشان داد که تمرین های حرکتی ریتمیک می تواند بر کارکردهای اجرایی دانش آموزان کم توان ذهنی اثر مثبت و معنا داری داشته باشد.
با توجه به یافته های به دست آمده، نتایج این پژوهش هم سو با سایر پژوهش های انجام شده بر روی دیگر گروه های افراد استثنایی در راستای اثربخشی تمرین های حرکتی بر روی کارکردهای اجرایی بود.
- حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران میشود.
- پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانههای چاپی و دیجیتال را به کاربر نمیدهد.